比较图形面积——说课稿
一、教材分析
《比较图形的面积》是北师大版五年级义务教育新课标教科书的重要内容。学生在三年级已经认识了面积与面积单位，知道长方形、正方形面积计算的方法，在此基础上让学生学习比较图形的面积，一方面可以巩固已经学过的基本图形，另一方面能够将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，从而提高学生分析问题的综合能力。
二、创新点
（1）让学生通过在掌握多种方法解决问题的基础上，分类整理，进行比较，优化出解决问题最简单的方法。
（2）练习题体现层次性，不仅发散了思维，还为后续的学习进行了渗透。
三、教学目标：
1、借助方格纸直接判断图形面积的大小、
2、知道图形面积大小的基本方法。
3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
过程与方法：
通过学生自主探索和交流达到认比较图形面积大小的法。
情感态度与价值观：让学生初步体验数学思想的运用。
教学重点：在探索活动中，理解比较图形面积大小的多种方法，会找出比较简单图形面积大小所需的条件。
教学难点：探索图形面积大小比较方法。
教学准备：方格纸直尺
教学流程
1、教师安排学生课前预习本节课内容。
2、给学生直接展示多媒体课件，让同学们认识自己熟知的图形，
为后面比较图形的面积比较做铺垫，接下来同学们对课件中的
图形做比较，通过探索、交流得出比较图形面积大小的方法。
3、通过大量练习让学生掌握比较图形面积的大小方法。体验数学
思想在生活中的运用、
