话剧表演《小英雄雨来》

400字小英雄雨来读后感我想到了小英雄王二小。

当敌人扫荡时，王小二不顾生命危险把敌人带到了八路军的埋伏圈。

敌人知道上当后，把王小二打死了。

王小二为了祖国不惜牺牲，我为他那爱国品质而折服。

“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。

”大文豪纳素夫这样说。

《小英雄雨来》这篇文章让我清楚地认识到人生的价值，从今后，我将懂得珍惜自己现在的生活，懂得我们现在的一切生活来之不易，它是无数先烈们用生命和鲜血换来的。

我要向雨来学习，做一个堂堂正正的中国人，一个爱学习的少年，肩负起建设祖国的重任。

在这本书中，令我印象最深的便是《吹兵》这篇文章。

这篇文章的主人公是哑巴吹(炊)兵。

炊兵在“我”做值日时，替我提开水、替我接开水，使“我”免除了提水的辛苦，也避免了被开水烫伤的危险。

“我”认识炊兵后，不辞辛苦地教他写字、认字。

于是，“我”和哑巴炊兵成了好朋友。

可是，老师知道这件事之后，不让“我”与哑巴炊兵交往了。

不久，哑巴炊兵要走了，就给了“我”给他寄信的地址，并送给我了一袋牛肉干，可是，老师没收了这些物品，而“我”也在没得到哑巴的消息、音讯，这使我了解到，人们应该珍惜自己的友谊。

我看完这篇文章后，有些心酸，它使我受益匪浅。

如果说，鲁迅的《呐喊》是中国现代小说的开山之作，郭沫若的《女神》代表了新诗的辉煌，那么曹禺的《雷雨》可说是中国话剧创作第一次成熟而优美的收获。

不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等。

身体一天不如一天。

尽管如此，但他从未放弃过音乐。

要知道面对这么大的困难，贝多芬却毫不动摇，这需要用多大的勇气和毅力啊!英雄人物读后感400字【二】无论是战争时期，还是和平时代，都会涌现出许多英雄人物让我感动。

这个暑假我看了一本《英雄人物》，这里面讲的就是许多英雄的壮举。

读完《小英雄雨来》这篇文章，我颇有感触，但也有许多疑问,雨来上夜校，他学的第一句话就是“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

冀教版五年级语文下册知识点归纳第一单元流连童年1、《槐乡的孩子》写了槐乡的五月和八月，五月围绕“美”展开，槐乡的景美、槐乡的饭美、槐乡的人美。

八月围绕“劳动”来展开。

槐乡的孩子是勤劳的、快乐的、可爱的。

2、《捅马蜂窝》作者冯骥才。

本文描写了活泼好动、好奇心极强的我不顾爷爷的反对，捅了马蜂窝，结果遭到了马蜂的攻击，差点丢了性命。

从中受到启示：再也不做一件伤害旁人的事。

3、《颤抖的羽毛》作者金波。

课文主要讲了“我”为了做一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼近了水池，几经折腾，大公鸡快要死了，之后我悟到了自己的错误，于是加倍呵护大公鸡。

课文让我们体会到，为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。

4、《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。

这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，写了雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边捡贝壳、沙滩看跳鱼四件事，刻画出一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富、见多识广的农村少年形象。

素：向来。

如许：如此。

无端：无缘无故。

其间：其中。

5、《偷瓜》写了一群毛头娃崽偷瓜的过程，这里的“偷”字并无贬义，文中的毛头娃崽给我们留下了调皮、可爱、善良的印象。

第二单元情越山水间6、《古诗二首》。

《饮湖上初晴后雨》作者宋代诗人苏轼。

《晓出净慈寺送林子方》作者宋代诗人杨万里。

这两首诗都是描写西湖美景的。

7、《松坊溪的冬天》作者郭风。

这是一篇声情并茂的散文。

本文让我们感受到松坊溪冬天的美丽景色，激发了热爱祖国大好河山的思想感情。

8、《黄果树瀑布》作者吕游。

这是一篇文质兼美的散文。

主要写了作者在黄果树瀑布游览时的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的雄伟，充分表现出大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

9、《记金华的双龙洞》作者叶圣陶，原名叶绍钧。

本文按游览顺序，依次写了沿途的美丽风光、外洞的高大宽敞、窄小惊险的孔隙和神秘奇异的内洞，表达了作者对大自然伟大神奇的赞叹和对祖国山河的无限热爱之情。

儿童文学教学大纲第一篇：儿童文学教学大纲《儿童文学》教学大纲学时：32 周课时：2 教学目的：通过本课程的学习，使学生了解儿童文学对不同年龄阶段儿童的影响和不同年龄段的儿童对儿童文学的需求。

了解不同儿童文学体裁及其特征，熟识中外著名儿童文学作家及其作品，培养学生的儿童文学作品的鉴赏和批评的能力，提高进行儿童文学创作的水平，为今后的教学工作打下良好的基础。

教学要求：以《《儿童文学引论》（王晓玉主编，高等教育出版社出版），为教学材料。

重点了解和掌握儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系，把握儿童文学的文体，注重儿童文学的鉴赏和批评，对儿童文学作品重点篇目精选,了解其艺术特征,并要求学生全面阅读所选的篇目。

完成《儿童文学引论》中的思考与练习。

教学计划：本课程安排每周4学时，按照不同的学生对象，酌情安排教学内容，小学教育可多增加一些内容，并选择一些适合小学生的读物；而学前与幼教则可选择一些适合学龄前阅读的作品，围绕教材，酌情处理。

在重点掌握与本专业对象有关的教学内容的前提下，应全面掌握儿童文学的特点及其相关作品的分析。

教学内容：第一编：儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系第一章概述一．儿童的年龄特点二．确定儿童年龄特点的基本因素三．儿童年龄阶段的划分四．儿童年龄特点与儿童文学的关系五．文学接受的一般原理六．儿童对文学作品的接受第二章婴幼儿文学一．婴幼儿的生理特点二．婴幼儿的语言发展特点三．婴幼儿的心理特点四．婴幼儿的社会化程度五．婴幼儿文学的范畴和要求六．婴幼儿文学的常见样式七．婴幼儿文学的表现手段八．婴幼儿文学的意义和功能第三章童年期文学一．童年期儿童的年龄特点二．童年期儿童的心理特点三．童年期儿童的社会化四．童年期文学的范畴和要求五．童年期文学常见的样式六．童年期儿童文学的表现手法七．童年期文学的意义和作用第四章少年前期文学一．少年前期文学二．少年前期少年的心理特点。

三．少年前期的社会化程度。

四．少年前期文学的范畴和要求。

《小英雄雨来》作者管桦的介绍导读：管桦（1922-2002年）原名鲍化普，河北省丰润县三女河乡女过庄人，作家、诗人、画家。

中共党员。

父亲鲍子菁，1938年参加冀东二十万工农抗日大暴动，任中国国民革命军第九路军第七师师长，带领家乡八千子弟兵与日本侵略者作战后，在八路军冀东军区政治部工作，1944年秋与日寇作战壮烈牺牲，长眠于冀东烈士陵园。

1922年1月9日，管桦出生在丰润区女过庄一个农民家庭，幼年在本村小学读书，1940年参加革命工作，在冀东抗日部队作宣传干事。

曾入华北联合大学中文系学习，1942年到冀东救国报社和军区政治部尖兵剧社工作。

1946年加入中国共产党，随后与人合写了讽刺剧《蒋敌伪合流》、《国军现行记》颇受群众欢迎。

话剧《胜利归来》曾受到所在部队的嘉奖，并记大功。

抗美援朝时，到朝鲜前线访问，回国后与人合作写成《五虎山故事大合唱》，作品在布加勒斯特举行的世界音乐作品大赛中获得了三等奖。

期间还完成了优秀中篇小说《小英雄雨来》。

1957年，他响应中央作家下乡安家落户用作品反映现实农村生活和抗日战争的中短篇小说《三只火把》、《葛梅》、《辛俊地》等，并访问了包括共产党和原国民将领在内的许许多多的人物，为以后的创作积累了丰富的素材。

1963年，管桦调北京市作家协会工作。

从1970年起动手写作长篇小说《将军河》，经过二十多年的时间，数易其稿，终于完成了这部视野开阔、规模宏大的文学巨著。

《将军河》以第二次世界大战为背景，生动地描绘了我国华北将军河地区军民团结抗日的历史画卷。

小说以一系列紧张、曲折、惊险的情节，展示了人类社会善与恶的厮杀、文明与野蛮的苦斗，还有对人生的深刻思索、对爱情的热烈追求，对命运的奋力抗争，富有华北地区浓郁的生活气息。

此外，还出版了《管桦中短篇小说集》、《管桦儿童诗歌选》、《管桦散文选》，以及诗画散文集《生命的呐喊与爱》等。

巨幅墨竹《沉雄》、《天风海雨》分别被瑞典、丹麦等国家的博物馆收藏。