课题申报范文：2457-旅游类专业学生职业素养提升的路径研究与实践

高职院校导游专业学生核心素养结构模型及培养路径研究学科分类：职业教育课题类别：重点课题关键词：高职院校导游专业核心素养预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

①问题的提出《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》（2016－2020年）明确提出：“要开展加快发展现代服务业，促进服务业优质高效发展；推动生产性服务业向专业化和价值链高端延伸、生活性服务业向精细化和高品质转变；大力发展旅游业。

”这既为旅游业的发展提供了广阔的空间，又对旅游专业教育特别是导游专业教育提出了明确的要求，即强化高职院校旅游管理尤其是导游专业学生核心素养的培养，从而为促进现代旅游业优质高效发展、实现向专业化和价值链高端延伸、向精细化和高品质转变奠定人才基础。

②课题界定本课题的研究对象为高职院校导游专业学生的核心素养及其培养。

不同层次的院校、不同的专业，其培养学生核心素养的内容、结构与目标各不相同。

高职院校以应用技术型人才为培养目标，高职院校导游专业主要培养适应现代旅游业发展需要、实践能力强、综合素质高的应用型旅游专业人才。

研究高职院校导游专业学生的核心素养及其培养，对于提升职业院校专业教育质量和水平至为重要。

③国内外研究现状述评近年来，高职院校学生核心素养及培养、高职院校各专业学生核心素养及培养等问题成为研究的热点。

学术界围绕导游专业人才培养存在的问题、导游专业学生核心素养结构、导游专业学生核心素养培养的路径等方面开展了大量研究。

第一，旅游专业人才培养现状研究。

王俊红（2016）提出：我国高职院校旅游专业人才培养存在的主要问题是：人才培养目标与市场需求相脱节、师资队伍结构不合理、实践教学体系单一、专业课程设置不规范、教学内容与社会需求错位、教学方法陈旧等六个方面。

王振林（2014）认为，导游专业人才培养的问题主要在于，人才培养的质量内涵的提升滞后于人们对导游服务水平期望值的增长，解决这一问题的根本途径在于打造内涵型导游专业人才队伍。

旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法随着消费升级和人民生活水平的不断提高，旅游业已经成为我国重要的支柱产业之一。

旅游管理专业学生作为旅游业发展的未来力量，他们的职业素质培养和能力提升尤为重要。

本文将从以下几个方面介绍旅游管理专业学生职业素质培养和能力提升的方法。

一、理论知识的学习与掌握旅游管理专业学生应该在校期间认真学习旅游管理相关的理论知识，包括旅游市场营销、旅游规划与开发、旅游资源管理、酒店管理和会展管理等方面的知识。

对于论文的写作也应进行认真学习。

同时结合实践案例，通过阅读相关书籍和学术论文，培养自己的学术素养。

掌握一定的理论知识，可以为成功发展职业奠定基础。

二、实践操作的经验积累旅游管理专业学生需通过实习、参加实训、实践活动等形式，多次实践操作，积累实践经验。

实践经验不仅能够使学生入行快速、提升实践技能，而且对学生个人职业成长以及职业规划的发展会产生重要影响。

三、实践中的职业素养培养实践中，旅游管理专业学生不仅要注重技术和理论知识的学习，还要注重职业素养的体现和表现。

这包括如何着装、如何说话、如何表现出职业化的态度，以及在个人形象、职业精神、职业态度、职业道德等方面进行培养。

四、多方位的实践与实训课程在校期间，应积极参加多种多样的实践与实训课程，包括团队分析、案例讨论、职业素质评估等项目，并积极参加其他相关行业的各种交流活动、研讨会和会议等，扩展与拓展对于旅游行业的了解，并能通过对业内人士的交流、洽谈等方式，了解行业创新动态、职业机会与发展趋势。

五、多样化的自我提升和学习旅游管理专业学生需要注意关注职业素质、软技能的培养，不断提升自我。

与此同时，学生也需要时刻关注国内外旅游行业的发展动向，了解新技术、新理念、新模式等，发掘更多的潜在机遇，为自身职业发展走向提供更多选择。

六、注重英语的学习和表达能力的提升旅游业是一个国际化的产业，英语作为一种全球通用语言，在旅游业中扮演着重要的角色。

中职旅游专业学生职业能力提升路径研究-旅游管理中职旅游专业学生职业能力提升路径研究樊茂琴改革开放后，我国经济实现了跨越式发展，各行各业呈现出一片繁荣景象，人们的生活水平明显提高，旅游行业在这样的背景之下得以兴旺，体现在教育领域就是中高等院校中旅游专业的开设，就是为了满足旅游行业发展的需求，就中职院校的旅游专业课程教学而言，学生职业能力的提升称为教学的重点。

中职类教育在我国各个层次的教育教学体系中扮演着重要的角色，为社会直接培育了众多的职业类人才，在一定程度上缓解了社会就业难的问题。

当下随着我国旅游业的不断发展，中职院校开设了旅游管理相关课程，目的就是培育更多的旅游职业人才，然而，在教学环节出现了诸多问题，影响了学生职业技能的提升。

一、当前中职院校旅游专业学生职业能力教学的不足（一）就职业教学而言，不够合理作为一名合格的中职旅游专业学生应当具备渊博的知识，对于古今中外天文地理知识都应有所涉猎，这也是同其职业需求相关的，然而笔者通过调研发现，当前中职院校中大部分的旅游专业毕业生知识面储备有限，甚至对于专业课程知识难以掌握，不利于个人的就业。

（二）就师资力量而言，相对薄弱经济的不断发展与社会的进步使得全世界的旅游行业呈现出良好的态势，就我国旅游行业的发展而言存在着起步晚、进程快、效益显著的特点，同时，我国中职院校的旅游管理专业的教学也存在起步晚、发展快速的特点，教学体系不够健全，教学师资相对匮乏，从而直接导致了整体教学水平发展受限。

（三）就教学对象而言，年龄层较低同普通高等院校的旅游专业对雪对象相比较而言，高校大都是身心发展比较健全的大学生，并且在高校中学习了系统完善的专业知识与技能，综合素养明显较高；而中职院校的学生大都是年龄层次较低、身心发展不够完善的学生，在课程的学习方面不够系统，导致职业素养明显偏低。

二、关于中职旅游管理专业实现学生能力提升的对策（一）注重培育学生的服务意识旅游业作为典型的服务行业对于从业人员的服务意识具有较为严格的要求，同时良好的服务也是实现利润提升的重要保证。

旅游专业技能与职业素养专题报告300字旅游专业技能与职业素养是旅游业中至关重要的两个方面。

作为一名旅游专业人士，具备扎实的专业技能和优秀的职业素养是必不可少的。

以下是一些关于旅游专业技能和职业素养的建议:1. 旅游专业技能：在旅游业中，专业技能是不可或缺的。

你需要掌握旅游行业的各种知识和技能，例如导游技能、酒店服务技能、市场营销技能、旅游策划技能等。

只有掌握了这些技能，你才能为游客提供专业的服务，赢得游客的信任和好评。

2. 职业素养：在旅游行业中，职业素养也是非常重要的。

你需要具备良好的沟通能力、协调能力、团队合作能力、服务意识和责任心等。

此外，你还需要具备创新精神、适应能力和自我管理能力等。

3. 沟通能力：在旅游业中，沟通能力是非常重要的。

你需要具备良好的口头和书面沟通能力，能够向游客提供专业的旅游建议和信息，同时也需要与客户进行沟通，了解客户的需求和意见。

4. 协调能力：在旅游行业中，协调能力也是非常重要的。

你需要协调好导游、酒店、景区等各方面的关系，确保游客的旅游行程顺利愉快。

5. 团队合作能力：在旅游行业中，团队合作能力也是非常重要的。

作为一名旅游专业人士，你需要与导游、酒店、景区等各方面人员进行合作，以确保游客的旅游行程愉快顺利。

6. 服务意识：在旅游行业中，服务意识也是非常重要的。

你需要为游客提供专业的服务，让游客感受到无微不至的关怀和照顾。

7. 责任心：在旅游行业中，责任心也是非常重要的。

你需要对游客的安全、行程和满意度负责，确保游客的旅游行程愉快和安全。

旅游专业技能与职业素养是旅游业中至关重要的两个方面。

作为一名旅游专业人士，你需要掌握扎实的专业技能和优秀的职业素养，才能为游客提供专业的服务，赢得游客的信任和好评。

基于核心素养的中职旅游专业学生专业能力培养研究（共5篇）第一篇：基于核心素养的中职旅游专业学生专业能力培养研究基于核心素养的中职旅游专业学生专业能力培养研究摘要：近年来我国的经济体量增长迅速，各个省市中的经济增长量也有一部分是旅游业贡献的，现代社会人们对于精神生活的建设也逐渐重视起来，旅游业也在快速发展着，中职院校对旅游专业学生的培养也维持着旅游业的运行，下文对中职旅游专业学生的专业能力培养进行探究。

关键词：核心素养；中职旅游专业；学生；专业能力培养中职旅游专业学生实际状况概述现代中国旅游行业飞速发展，旅游业带给一个地区大量的发展机遇，随着国民旅游行为的普遍，旅游中出现导游强迫游客购物和导游所讲故事水平不高等问题。

所以追根溯源还是要教育好旅游行业的新一代革命力量，要从中职旅游专业学生的教育抓起，培养他们以人为本的做事方法。

旅游行业相当于一种服务行业，从事这样专业的学生应该树立一种以德待人、礼貌对人、专业性的行为作风。

下文面对现在中职旅游专业学生的状态，再结合中职院校对旅游业的教育情况以及教育方法进行分析，发现问题并进行改正。

1.1中职旅游专业学生状况中职旅游专业学生对于自己所学专业的感情不强，而且对自己未来的目标没有像想法有些人还好高骛远，对旅游行业不屑一顾。

在他们心中对旅游行业的工作性质以及工作内容都没有清醒的认识，有一部分同学甚至在没有过多的了解旅游行业是如何的一种工作的时候就选择了这个专业，在到达学校开始学习或者直到工作时才发现与自己所想的理想工作差距不小，于是开始不满意现状，频频跳槽。

中职旅游专业的学生在平时学习过程中也是不思进取，白白耗费时光，无法适应艰苦的工作环境以及劳累的工作内容，在心里自怨自艾。

部分同学在工作之后对旅客不礼貌，对同事恶言相相，追求高等级的工资待遇却整天应付工作。

1.2中职旅游专业学生所需品质旅游专业就是一种服务性的行业，这样的行业对学生的专业素养并没有太高要求，这样的工作需要的是一批有着为人民服务意识的人，只有牢记以德待人，尊重客人才有可能做好这一份工作。

职业素养培养论文范文（精选5篇）经济社会发展的不同阶段，具有不同的文化特征，对从业者的职业素养有不同的要求。

职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。

具有较高职业素养的从业者，职业生涯才有可能可持续发展。

希望你在阅读了以下职业素养论文后有收获。

范文第一篇(1)题目：初探优秀传统茶文化课程对大学生基本职业素养的培养摘要：大学生培养的最终目的在于促进其顺利实现就业，因此在大学生培养时，不仅要注重引导学生掌握丰富的文化知识内容，同时也要引导学生形成完善的职业素养，从而使得学生能够满足社会发展的客观需要，进而实现学生顺利就业。

本文拟从大学生基本职业素养培养现状探究分析入手，结合大学生基本职业素养培养活动开展的基本要求，通过融入优秀传统茶文化课程开设的价值作用，从而探究基于大学生基本职业素养培养要求的优秀传统茶文化课程实施方式。

关键词：优秀传统；茶文化课程；大学生；基本职业素养；培养机制当前大学生培养活动开展过程中，其需要进行整体优化和全面创新，尤其是要立足学生综合培养的客观要求，结合合适的文化元素内容的综合应用，从而实现大学生基本素养的最佳培养。

结合我国所具有的优秀传统茶文化元素以及其具体应用价值看，通过开展完善的传统茶文化课程机制，实现大学生职业素养的最佳效果。

1大学生基本职业素养培养现状探究分析自21世纪初世界发展出现了全新状况，知识经济时代的成熟发展对社会劳动力的要求进一步提升，我国教育部就结合时代要求，以及学生培养的整体性要求，实施了高校教学体系改革，在这一改革机制的整体实施背景下，大学生培养规模实现了全面增长，这在推动全社会人才素质结构调整、优化的同时，也为社会就业压力加大带来了一定影响。

尤其是对于学生培养来说，其掌握丰富完善的知识技能和综合素养是对学生的要求，而只有实现学生顺利就业，才是实现学生自身培养价值的关键所在。

当然，学生就业困难，不仅仅是学生规模上的剧增，更重要的是学生培养机制上的缺失和不足，尤其是很多大学生能力与水平无法与社会市场需要相匹配。

中职旅游服务与管理专业学生职业素养提升探究摘要：中职院校是向社会输送一线人才的重要教育基地，不仅要为学生传授专业的技术能力，还需对其职业素养进行塑造，为国家培养出具备综合素质的优秀人才。

旅游服务管理是中职院校的热点专业之一，职业素养对于该专业的学生而言十分重要，决定着学生的未来发展，并对我国旅游事业的发展有着重要的影响。

因此，教师应提升对职业素养培养的重视程度，并通过不断地学习与探索，寻找提升学生职业素养的方式与方法，本文将对此做出具体的分析。

关键词：中职；旅游服务与管理；职业素养引言现阶段，国家各项事业迅猛发展，国民经济快速增长。

在物质生活得到满足时，人们开始追求精神世界的富足，并希望能够适时将身心全部放松，感受与享受生活的美好。

在此背景下，我国旅游行业得到了飞跃式的发展，为提升旅游业服务质量、促进旅游事业高效发展，各院校相继增设旅游服务与管理专业，并被越来越多的学生及家长所选择，希望能够通过学习获得就业的机会，加入发展前景良好的旅游行业当中。

对于旅游服务与管理专业而言，职业素养是学生必备的素质，唯有如此，才能够为游客提供更专业、贴心的服务，促进旅游业的发展。

对此，教师需积极寻找当前教学工作中存在的问题，并做出有针对性地调整，提升学生的职业素养，为其未来的发展奠定基础。

一、培养职业素养的重要意义（一）培养学生心理素质现阶段，我国的旅游行业正在高速地发展，在五一期间，各地区游客人数创造了历史新高。

这意味着，旅游服务与管理从业人员将会面对大量的游客，并会需要应对很多突发事件，无疑是对工作人员心理素质的一种考验。

通过培养学生的职业素养，能够提升学生的心理素质，使其做到临危不乱，冷静地处理与解决问题，提升旅游服务的质量，实现自身与行业的发展。

（二）提升学生竞争能力旅游行业正在如火如荼地发展，对人才的需求量极大，这就使得越来越多的学生从事到该专业的学习当中，人才之间的竞争十分激烈。

中职学生若想能够获得发展的机遇，就必须要具备竞争的实力，在专业技术方面都达到一定标准时，所考验的便是学生的职业素养，因此，培养学生的职业素养从某种层面来说便是在提升学生的竞争能力，为其获取发展的机遇。

旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法旅游管理专业是培养旅游业高级管理人才的重要专业，学生的职业素质和能力的提升是该专业教育的核心目标之一。

以下是一些方法，可以帮助学生提升其职业素质和能力。

一、实践教学旅游管理专业的学生需要具备丰富的实践经验和操作能力，学校可以组织实践教学，如实地调研、实习、考察、旅游项目开发等。

这些实践教学可以帮助学生更好地理解理论知识，增强实际操作能力，提升团队合作和沟通能力。

二、课程设置学校可以根据旅游行业的发展趋势和实际需求，制定适合的课程体系，培养学生的专业素质和实践能力。

课程设置应该包括旅游管理原理、旅行社营销、景区管理、酒店管理、旅游规划等课程，以帮助学生全面了解旅游行业的发展和管理。

三、学生实习学生可以在大学期间参加旅游行业的实习项目。

学校可以组织学生到旅游公司、酒店、景区、旅游资讯网站等实习，让学生在实践中提升能力、丰富经验、拓宽视野。

在实习过程中，学校可以对学生进行指导、督导和评估，以确保学生能够顺利完成实习项目并学以致用。

四、进修充电旅游管理专业的学生需要不断充电学习，跟随时代变革和行业发展趋势。

学校可以扩大学生的知识面，鼓励学生多参加相关论坛、研讨会、行业展览等活动，以增强学生与旅游行业接轨的能力和竞争力。

五、社交网络社交网络在当今社会具有广泛的影响力，也是学生了解行业动态和信息的重要途径。

学校应该提供合适的社交平台，如微信群、QQ群等，鼓励学生加入与旅游相关的社交网络，并开设新闻资讯、专业交流、职业经验等板块，为学生提供实用的信息和帮助。

总之，旅游管理专业学生职业素质的培养和能力的提升需要多方面的方法和途径，学校和学生应共同努力，不断提高自身的素质和竞争力，促进旅游行业的健康发展。

高职院校旅游专业职业素质养成教育模式研究示例文章篇一：《高职院校旅游专业职业素质养成教育模式研究》在高职院校里，有这么一个特别的专业，那就是旅游专业。

这个专业就像是一个通往多彩世界的大门，充满了无限的可能。

我有个朋友在高职院校学旅游专业呢。

他刚入学的时候呀，就像一只刚出壳的小鸟，对这个专业充满了好奇，但又有点懵懵懂懂的。

他说：“哎呀，这个旅游专业到底要学啥呀？难道就是到处去玩吗？”这时候他的老师就笑了，说：“你可别想得太简单喽，旅游专业可不是光玩，这里面学问可大着呢。

”旅游专业的职业素质养成教育，那可是多方面的。

就好比盖房子，得一块砖一块砖地好好砌。

首先是知识的学习。

这知识就像旅行中的地图，没有它，你就容易迷失方向。

要学习旅游地理，知道世界各地的山川河流、名胜古迹在哪儿。

比如说，要是不知道长城在中国的北京，那还怎么给游客介绍呀？还得学旅游文化，不同地方的风俗习惯、历史典故，那都是要牢记于心的。

像傣族的泼水节，那可不仅仅是大家互相泼水这么简单，背后有着深厚的宗教文化和民族传统呢。

除了知识，还有技能的培养。

这技能就像是探险家的工具，没有工具，怎么在旅途中披荆斩棘呢？导游讲解技能就是很重要的一项。

我听我朋友讲，他们会进行模拟导游讲解。

一个同学当导游，其他同学当游客。

有一次，那个当导游的同学介绍一个古镇的时候，紧张得结结巴巴的，游客们都开始不耐烦了。

这时候老师就过来指导，说：“你呀，要像讲故事一样，把这个古镇的故事娓娓道来，不能光背那些干巴巴的资料。

”这就好比厨师做菜，光有食材不行，还得有好的烹饪技巧，才能做出美味的菜肴。

服务意识的养成也是旅游专业职业素质的关键部分。

旅游服务人员就像是旅行中的贴心管家。

我有一次出去旅游，遇到一个特别好的导游。

不管我们有什么小要求，他都尽力满足。

他脸上总是带着微笑，让人感觉特别温暖。

我朋友说，在他们的课程里，有专门的服务礼仪培训。

要学会怎么站、怎么坐、怎么说话才让人舒服。

竭诚为您提供优质文档/双击可除顶岗实习中职业素养的提升与实践报告篇一：在顶岗实习中培养学生的职业素养浅谈在顶岗实习中渗透学生职业素质的培养摘要：技校生如何适应社会需求顺利就业，除了所学的专业技能外，一个关键因素是职业素养的建立，也是我们不得不经常面对的难题。

在职业教育发展过程中，学生顶岗实习已普遍采用，已被证明是培养学生职业素养的必要而有效的途径。

在顶岗实习中渗透学生职业素质的培养，是培养学生职业素质的重要手段之一。

关键词：职业道德教育，自身修养、顶岗实习、职业素养、职业养成技校生如何适应就业形势、满足社会发展的需要、顺利就业，职业生涯有一个良好的开端，继而实现自己的职业理想，一个关键因素是职业素养的建立，也是我们不得不经常面对的难题。

在职业教育发展过程中，学生顶岗实习已普遍采用，已被证明是培养学生职业素养的必要而有效的途径。

一、职业素养对于技校生的重要意义职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质，是在职业生活中通常要养成、具备的修养，即通过学习和实践掌握的、从事某种职业应具备的知识、素质和技能总和，概括地讲包含职业技能、职业道德、职业意识和职业态度四个方面，涉及多方面的因素。

在诸多因素中，最重要的是责任心、质量意识、组织纪律性、与他人沟通能力、团体意识、健康的心理素质、坚韧的意志、不断学习等的素质和能力。

现代企业选择人才的时候，首先考虑的是遵守职业规范、诚实守信、富有激情，其次才是技能和从事具体工作的能力。

学生是否具有积极的职业意识、高昂的职业激情和高尚的职业道德，是他们毕业后能否被社会认可、企业接纳的重要因素。

技能是可以短期内培养的，但良好职业素质的建立却是一个潜移默化的漫长过程，而且一旦建立，调整和改变的难度也很大。

职业学校在德育工作中，必须有意识、有目的地加强对学生进行职业素质的培养，而顶岗实习是培养学生职业素质的重要手段之一。