2020年福建省厦门市七年级第二学期期末学业水平测试语文试题含解析

2020年福建省厦门市七年级第二学期期末学业水平测试语文试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、句子默写1．诗文默写。

①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！_________________：相信吧，快乐的日子将会来临。

（普希金《假如生活欺骗了你》）② __________________，惟解漫天作雪飞。

（韩愈《晚春》）③《登飞来峰》中表面即景说理实则直抒胸臆的句子是“___________，_____________”。

④面临困境时，人们常用《游山西村》中诗句“___________，_____________”来激励自己。

⑤《己亥杂诗》中衍生出甘愿牺牲自我的无私奉献精神的诗句是“___________，____________”。

【答案】①忧郁的日子里须要镇静②杨花榆荚无才思③不畏浮云遮望眼自缘身在最高层④山重水复疑无路柳暗花明又一村⑤落红不是无情物化作春泥更护花【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。

复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。

默写时，要注意榆、荚、遮、缘、柳、作几个易错的字形。

写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

二、选择题2．“将军百战死，壮士十年归”没有运用下列哪一项修辞手法（）A．对偶B．互文C．夸张D．借代【答案】D【解析】【详解】“将军”和“壮士”，“百战死”和“十年归”，两两对仗工整，运用了对偶的修辞手法；此句的意思是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来，运用了互文的修辞手法；“百战”“十年”，是虚指，意在突出战役之多，时间之长，运用了夸张的修辞手法。

故选D。

3．下面句子中成语使用正确的一项是（）。

A．一个同学一下课追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说是不耻下问．．．．。

B．李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角．．．．。

”C．“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸．．．．！”D．小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉．．．．，下面我来说说我的想法。

”【答案】C【解析】【详解】A.“不耻下问”是指“上问下”。

不符合语境。

B.“凤毛麟角” 比喻珍贵而稀少的人或物；不符合语境。

D.“抛砖引玉”是一种谦虚的说法，此处运用不当。

“三生有幸”比喻非常幸运。

故选C。

4．下列词语中书写有误．．的一项是( )A．狂澜喧闹颠沛流离诲人不倦B．气氛烦琐耐人寻味以身作则C．请问修葺祸不单行海市蜃楼D．钦佩闲遐不期而至天涯海角【答案】D【解析】【详解】闲遐—闲暇。

故选D。

5．下列表述不完全正确的一项是（）A．《术兰诗》是一首南北朝民歌，北宋郭茂倩编。

这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。

B．《驿路梨花》以“梨花”为线索，讴歌了年青一代的优秀品质。

“驿路梨花处处开”一语双关，歌颂雷锋精神到处发扬光大。

C．《台阶》用散文的笔触讲述了“我”父亲与台阶的故事。

台阶既是父亲的物质期待，更是父亲的精神追求。

D．《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇状物抒情的散文，紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此感悟到人生的美好和生命的永恒。

【答案】C【解析】【详解】C．《台阶》是一篇小说。

故选C。

6．下列说法有误的一项是（）A．结构助词“得”，主要用在动词或形容词之后，表示它后面的成分起补充说明作用。

例如：“老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴”中的“得”，就是这种用法。

B．从短语的类型角度分析，“说和做”、“最苦与最乐”是并列短语：“最后一课”、“驿路梨花”是偏正短语：“孙权劝学”、“叶圣陶先生二三事”是主谓短语。

C．《左传》相传是春秋末年左丘明所作，实际成书时间当在战国中期，是记载春秋历史的史学名著，儒家经典之一。

《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。

D．欧阳修，号醉翁，北宋政治家、文学家；韩愈，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家；王安石，号半山，北宋政治家、文学家、思想家。

以上三位，都在唐宋八大家之列。

【答案】B【解析】【详解】B.有误。

“叶圣陶先生二三事”是偏正短语。

三、现代文阅读7．阅读下面的文字，回答各题。

叶圣陶先生二三事（节选）凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。

前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。

我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。

其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。

可是他写文章坚决用普通话。

普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。

我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。

他说：“不必客气。

这样反而费事，还是直接改上。

不限于语言，有什么不妥都改。

千万不要慎重，怕改得不妥。

我觉得不妥再改回来。

”我遵嘱，不客气，这样做了。

可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。

我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。

”他说：“好，就这样。

”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。

文革的大风暴来了，还见了一次给他贴的大字报，幸而这有如阵风阵雨，不到片刻就过去。

但交往总是不便了，何况其时我更是自顾不暇。

所以只能默祝老人能够如《尚书》所说：“皇天无亲，惟德是辅。

”一晃差不多十年过去，知道老人幸得安居，食住如旧，也就放了心。

其时我是依据七十年代初的什么文件，干校结业，因为妻室是有两只手，仍在城里吃闲饭的人，所以没有返城居住的权利，双肩扛着一口下了乡。

大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。

他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。

我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。

第二天就接到他的信。

他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。

他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。

我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

1．这几段话记述了叶圣陶先生的什么品德？分别用哪些事例来说明？2．为什么作者说“我看了信也很悲伤”？3．写吕叔湘先生说自己以后写文章不敢太草率，有何用意？4．叶圣陶先生为人处事的特点对我们有什么启发？【答案】1．这几段话记述了叶圣陶先生的宽厚待人。

分别用了以下事例进行说明：为吕叔湘先生描写标点符号，亲自和“我”谦虚诚恳的商量修润课本的意见，亲自送客到大门外，及时给“我”回信表达悔恨和悲伤。

2．作者不是为自己的颠沛流离，而是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

3．使用侧面描写的方法，写吕叔湘先生以后写文章文字标点不敢草率了事，是为了反衬叶圣陶待人厚而感动。

4．我们应该学习叶圣陶先生宽厚待人、做事认真严谨、严以律己的为人处事的特点，善待他人，严以律己，这样才能赢得别人的尊重，做事要认真，这样才能取得成功。

（意对即可）【解析】1．本题考查学生把握文中人物形象的能力。

先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。

文字方面：文章第一段“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。

”领起下文，先写了吕叔湘先生曾经说过的一件事，就是叶圣陶给他的文章描标点，让他受了教育。

接着详细叙述自己同叶圣陶修润课本时发生的事。

叶圣陶是苏州人，写作时坚决要用普通话，可是自己觉得没有把握，便请作者帮他修润，作者感于前辈的恳切，就遵嘱直接改了，但若一两处叶老认为可以不改，反要去再征得作者的同意。

这两件事，写出叶圣陶对人对事的态度，既谨严认真又诚恳谦逊，教人不由生出敬重的感情。

接下来又叙述了叶圣陶在日常交往中宽厚待人的一些言行。

譬如他去看望叶老，老人家要一送再送，要穿门越阶，鞠躬致谢，直到目送他上路，才转身回去;叶圣陶晚年已不能起床，对来访者还是要举手打拱，连声致谢。

更让作者感动的是，20世纪70年代中期，他去拜访叶圣陶不遇，第二天就接到叶圣陶的信，信中叶圣陶为不得见深表悔恨，又从留言地址推测他境遇窘困，而感到悲伤难过。

2．考查人物悲伤的原因。

此题简单，结合上下文内容分析，因为叶圣陶先生“看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。

”可以看出叶圣陶先生宽厚待人，关心他人。

作者还认为“是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

”所以很悲伤。

3．考查对侧面描写及作用的理解。

侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

通过吕叔湘先生之口说叶先生为他的一篇文章的标点，身为大家俯身描他作品的标点，让他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。

反衬作者叶圣陶待人厚，自己被感动。

4．考查谈文章对自己的启发。

如，“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度；他写文章坚决用普通话。

和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。

普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。

作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。