浅谈作文构思新思路
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体验是构思的基础。 果学生不注意生活积累 ． 如 不
片 断 组 合 ， 指 在 题 目规定 的范 围 内 ． 据 表 达 主 是 根 题 的需 要 。 择 几 个 生 动 的典 型 的人 物 、 件 或 景 物 的 选 事 片断 组 合 成 文 来 表现 一个 主 题 的构 思 方 法 用 这 种方 法 构 思 的记 人 、 事 、 景 的 文 章 ． 以 在 较 短 的篇 幅 叙 写 可
应 追 根 溯源 。 构 思 人 手 ， 本 性 的解 决 相 应 的 问题 。 从 根
心 思 想 紧 密相 关 的 关 键 字 或 词 连 接 文 章 的 所 有 材 料 ．
从 而 形成 文 章 的骨 架 。 用 此法 ． 注意 文 章要 扣 紧一 运 要
个字或词来 写 ， 有这样 ， 有条件 以此为辐射点 ． 只 才 进 行 多 角度 的思 维 ． 有利 于 有 层 次 地 、 入地 进 行 描 述 才 深 或抒 情 ， 文 章 丰 满而 有韵 味 。 使
维方 式 的重 新 定 位 与思 维 方 向 的再 次 梳 理 这 种 思 维 方 式 带 来 的直 接 效 果 是 保 证 学 生在 作 文 时 展 示 “ 性 真 情 、 自我 ” 作 文 个 性 ， 以 有 效 盘 活 曾 经 学 过 的 知 真 的 可 识 点 Ｌ ｎ 歌 与 现 代 文 阅读 中接 触 到 的 艺术 手法 ， ｂ￣ 诗 ， 学
必舍 近 求 远 。 样 。 这 构思 的方 向性 与 目 的性 就 清 晰 和 明
确 了 。 面 举例 说 明一 下 这 个 思 路 。 下
ｅ ａ 我 们 要 写 一篇 关 于 “ 信 ” 题 的议 论 文 ． ｌｎ 诚 主 那
么 ．我们 首先 要 想 怎 样 开 头 可 以 达 到 既 引 入 注 意 又 引 入 深 思 。 于 议 论 文 来 讲 ， 在 作 文 中 体 现 针 对 性 和 现 对 要 实 意 义 ． 以 ， 以采 用对 比 手 法 开 头 。 出社 会 上 人 所 可 写
出 一 定 的 约 定俗 成 的特 点 。我 们 的学 生 要 在 阅读 美 文 时 有 针 对 性 的加 以提 取 。 断 的 积 累 。 至 可 以达 到 创 不 甚 造 的层 次
运 用 此 种 构 思法 要 注 意 抑 少 扬 多 ， 能 压抑 。 扬
以 上 几 种 构 思法 ．在 一 篇 文 章 中 常 常 结 合起 来使 用 ． 望 在 作 文 时 细 心体 会 希
生 活 中很 难 或 者 很 少 有 机 会 表达 ． 而 久 之 ． 易形 成 久 容
双 面 人 格 。 字 如 其 人 ， 如 其 人 ” 作 文 是 一 片 辽 阔 而 “ 文 ， 充 满 生 命 色 泽 的 天地 ， 又如 何 承 担 得 起 如 此 重 负呢 ？ 所以 ， 我们 应 该 牢 牢 抓住 这 一 阵地 ． 极 挖 掘 学 生 积 内 心 深 处 最 纯 粹 、 本 真 、 美 好 的东 西 。 最 最 用这 份 美 好
在 这 里 仅从 整体 结构 的角 度 简单 介 绍 几 种大 家常
用 的 构 思样 式 ， 美 的 范 式 。 即 １一 字 （ ） 穿式 ． 词 贯
识 ． 扬 个 性 。 绘 生 命 的 五彩 斑 斓 。 张 描 每 个 学 生 都 有 一 定 的 思想 积 累 ．但 更 大 程 度 上 停 留在经验积累层面 ． 乏视野 ． 少科学性 的验证 ， 缺 缺 没
三 性 灵 成 为 构 思 的灵 魂 让 这 里 谈 到 的性 灵 ．最 重要 的思 想 是 重 组 学 生 的 思
想 体 系 。 导 学 生在 正确 人 生 观 、 界观 和 价 值 观 的 基 引 世
础 上建 构 自 我 的认 知 体 系 重 生 命体 验 。 醒 自 我 意 注 唤
提 高 生 活 体 验 ． 能够 发 挥 自我 主 动 性 ． 难 进 行 有 实 不 很
质意义的写作 。
内 ， 角度 、 侧 面地 表现 人 物 、 述 事 件 、 写 景 物 。 多 多 叙 描
３悬 念 设 置 式 ．
另 外 ． 章 在 构 思 中应 注 意 处 理 两 大 要 素 ． 主 题 文 即 思 想 和 最 佳 的 表 现 方 式 。 题 思 想 决 定 采 用 何 种 表现 主 形式。 反过 来 ． 现 形 式 又 能够 使 主 题 思 想 表现 得 更 鲜 表
以 辅 以 排 比 旬 式 ， 强语 势 。 时 你 会 发 现 ， 循 作 文 增 这 依 不 同的 立 意 而 选 用最 佳 效 果 的艺 术 手 段 与 简 单 套 用 作 文 开 头 模 式 是 有着 天壤 之 别 的
对 于 文 章 主体 部 分 而 言 ． 一般 来说 ． 要 任 务是 说 主 理 ． 想把 道 理 说 得 清 楚 明 白 ． 以采 用 多 角度 的 思 考 要 可
譬Ｉ教参名 采 学考 师 Ｉ 大・风 Ｉ
有 卡 应 的 方 法 论 的 知识 补 充 ． 难 有 一 个 “ 人 生 、 日 很 大 大
境 界 ” 。
也 就 是 说 ． 使 学 生 的思 路 定 格 在 “ 题 思 想— — 要 主 文 体 确 定— — 材 料 选 择 — — 技 法 设 计 — — 谋 篇 布 局 ” 这条主线上 ． 才能 突 破 滥 俗 模 式 ． 实 有 效 地 提 升 学 生 切 作文 水 平
明。
悬 念 设 置 ， 指在 选 材 构 思 时 ． 情 节安 排 得 含 而 是 把
不 露 ． 读 者 以 焦 虑 的心 情 期待 着 它 的 发 展 ． “ 知 让 有 欲 后 事如 何 ． 听 下 回 分解 ” 功效 的构 思 方 法 。 且 之
４纵 横 对 比 式 ．
因 此 ． 思 就 是 在 合 理 的 处 理 二 者 的 关 系 ． 现 出 构 体
们 对 诚 信 所 持 的 几 种典 型观 点 ．在 对 比 中让 读 者产 生 困惑与疑问 ， 发思考 。 为后文提 出观点做 好铺垫 。 引 也
在 常 规 作 文 教学 中 ， 教学 内容 中安 排 了 审 题 立意 、
确定文体 、 构思 选 材 等 ｊ 大环 节 。 是 我 们 的 学 生 的 作 Ｌ 但
方式来诠释观点。 如“ 例 诚信 ” 个 话 题 ． 要解 决 的 是 这 主 人们 对 事 物 认 的 肤 浅 与 杂乱 问题 ．采取 分析 的 手 段
是 比较 恰 当 的 ， 以体 现 议 论 文 的 针 对 性 ． 以 形 成 共 可 可 同 话 题 ， 效 解 决 人 们 的 困 惑 ． 成 统 一 认 识 ． 立 明 有 形 建 确 的 价 值观 ． 生 较 强 的说 服 力 产 在 文 章 结 构 上可 以考 虑 对 比 、平 行 或 层 层 深 入 的 结 构 样 式 。 时 可 以 根 据 学 生 本 人 的 思 维 习 惯 ． 做 硬 这 不
浸 润他 们 的 内心 世 界 ．嗣 主 流价 值 体 系解 读 他 们 的生 活 ． 极 建 构 属 于他 们 的精 神 世 界 积
四 、 思 路 建 立 在 旧 思维 的破 解 与 转 换 上 。 思 要 新 构 从 文 章 结 构 模式 的植 入 中突 围
生 可 以应 用 到 自己 的文 章 中 ， 熟 悉 又能 发 挥 效 果 。 既 不
我们 从 社 会 角 度 再 来 审视 这 一 问题 ．现 在 社 会 大 多 倡 导 社会 价 值 多元 化 ， 息 传 播 速 度 加 快 ． 生 思 信 学
想 的复 杂 程 度 可 想而 知 ．又 如 何 期 待 学 生 在 作 文 这 片
上述 思 路 的确 定 ．从 本 质 上讲 是对 作 文 构 思 中 思
纵 横 对 比 ， 指 将 对 立 的人 物 、 件 、 物 放 在 同 是 事 景
一
有 别 于 他 人 的 创 造性 。
二 、 中要 有 美 的 范 式 心
篇 文 章 中来 叙 写 的 一 种 构思 方 法 运 用 这 种 方 法 构
思 ． 成 鲜 明 的 反 差 ， 读 者 留 下 极 深 的 印 象 。 动 静 形 给 或 对 比 ． 美丑 相 映 ． 真 假 相 衬 ， 善恶 对 立 ， 冬 夏对 或 或 或 或 比 ． 天地 对 照 等 等 或
天 地 能 展 示 多 少 “ 性 情 、 自我 ” ！ 真 真 呢
同样 ． 当我 们 在 反思 以 往教 育 思 想 时 也 不难 发 现 ． 语 文学 科 承 担 的政 治层 面 的教 化 功 能 比重 过 大 ．忽 略 了 鲜 活个 体 生 命 的 存 在 。 生 内 心 真 实 的 想 法 在 学 习 、 学
首 先 ．一篇 优 秀文 章 大体 来说 包 含 思想 性 与 艺 术 性 两 部 分 ， 者 缺 一 不 可 次 ． 化 的 作 文 模 式 压 制 二 其 僵
了 很 多 学 生 原 本 鲜 活 的生 命 气 息 ．一 篇 文 章 的 写 作 就 像 在 戴 着 镣 铐 跳 舞 ． 苦 自不 待 言 ． 至 很 多 学 生 在 习 痛 甚 惯 这种 作 文 处 境 之 后 ．为 文构 思 时 思 维 的兴 奋 点 集 中 在 篇 章结 构 即 文 章 模 式 的套 用 一 Ｌ．忽 视 了独 立思 考 而
教 学 大参 考 ．名 师 风 采
Ｉ Ｉ 『 Ｉ 攀
浅谈作文构思新思路
画 卜 常构 思 开 始
一
字 （ ） 穿 。 指在 构思 文章 时 ， 择 一 个 和 中 词 贯 是 选
作 文 的 构 思就 如 同设 计 建 筑 图纸 一 样 ．它 直 接 决 定 未 来 笔 下 作 文 的 优 与 劣 。 文 中 出 现 的 一 些 问题 。 作 也
等。
欲 扬 先 抑 。 指 为 肯 定 某 人 、 、 、 ， 用 曲解 是 事 物 景 先 或 嘲 讽 的 态 度 尽 力 去 贬 低 或 否 定 它 的 一 种 构 思 方 法
片 断 组 合 ， 指 在 题 目规定 的范 围 内 ． 据 表 达 主 是 根 题 的需 要 。 择 几 个 生 动 的典 型 的人 物 、 件 或 景 物 的 选 事 片断 组 合 成 文 来 表现 一个 主 题 的构 思 方 法 用 这 种方 法 构 思 的记 人 、 事 、 景 的 文 章 ． 以 在 较 短 的篇 幅 叙 写 可
应 追 根 溯源 。 构 思 人 手 ， 本 性 的解 决 相 应 的 问题 。 从 根
心 思 想 紧 密相 关 的 关 键 字 或 词 连 接 文 章 的 所 有 材 料 ．
从 而 形成 文 章 的骨 架 。 用 此法 ． 注意 文 章要 扣 紧一 运 要
个字或词来 写 ， 有这样 ， 有条件 以此为辐射点 ． 只 才 进 行 多 角度 的思 维 ． 有利 于 有 层 次 地 、 入地 进 行 描 述 才 深 或抒 情 ， 文 章 丰 满而 有韵 味 。 使
维方 式 的重 新 定 位 与思 维 方 向 的再 次 梳 理 这 种 思 维 方 式 带 来 的直 接 效 果 是 保 证 学 生在 作 文 时 展 示 “ 性 真 情 、 自我 ” 作 文 个 性 ， 以 有 效 盘 活 曾 经 学 过 的 知 真 的 可 识 点 Ｌ ｎ 歌 与 现 代 文 阅读 中接 触 到 的 艺术 手法 ， ｂ￣ 诗 ， 学
必舍 近 求 远 。 样 。 这 构思 的方 向性 与 目 的性 就 清 晰 和 明
确 了 。 面 举例 说 明一 下 这 个 思 路 。 下
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么 ．我们 首先 要 想 怎 样 开 头 可 以 达 到 既 引 入 注 意 又 引 入 深 思 。 于 议 论 文 来 讲 ， 在 作 文 中 体 现 针 对 性 和 现 对 要 实 意 义 ． 以 ， 以采 用对 比 手 法 开 头 。 出社 会 上 人 所 可 写
出 一 定 的 约 定俗 成 的特 点 。我 们 的学 生 要 在 阅读 美 文 时 有 针 对 性 的加 以提 取 。 断 的 积 累 。 至 可 以达 到 创 不 甚 造 的层 次
运 用 此 种 构 思法 要 注 意 抑 少 扬 多 ， 能 压抑 。 扬
以 上 几 种 构 思法 ．在 一 篇 文 章 中 常 常 结 合起 来使 用 ． 望 在 作 文 时 细 心体 会 希
生 活 中很 难 或 者 很 少 有 机 会 表达 ． 而 久 之 ． 易形 成 久 容
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三 性 灵 成 为 构 思 的灵 魂 让 这 里 谈 到 的性 灵 ．最 重要 的思 想 是 重 组 学 生 的 思
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础 上建 构 自 我 的认 知 体 系 重 生 命体 验 。 醒 自 我 意 注 唤
提 高 生 活 体 验 ． 能够 发 挥 自我 主 动 性 ． 难 进 行 有 实 不 很
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内 ， 角度 、 侧 面地 表现 人 物 、 述 事 件 、 写 景 物 。 多 多 叙 描
３悬 念 设 置 式 ．
另 外 ． 章 在 构 思 中应 注 意 处 理 两 大 要 素 ． 主 题 文 即 思 想 和 最 佳 的 表 现 方 式 。 题 思 想 决 定 采 用 何 种 表现 主 形式。 反过 来 ． 现 形 式 又 能够 使 主 题 思 想 表现 得 更 鲜 表
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悬 念 设 置 ， 指在 选 材 构 思 时 ． 情 节安 排 得 含 而 是 把
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因 此 ． 思 就 是 在 合 理 的 处 理 二 者 的 关 系 ． 现 出 构 体
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是 比较 恰 当 的 ， 以体 现 议 论 文 的 针 对 性 ． 以 形 成 共 可 可 同 话 题 ， 效 解 决 人 们 的 困 惑 ． 成 统 一 认 识 ． 立 明 有 形 建 确 的 价 值观 ． 生 较 强 的说 服 力 产 在 文 章 结 构 上可 以考 虑 对 比 、平 行 或 层 层 深 入 的 结 构 样 式 。 时 可 以 根 据 学 生 本 人 的 思 维 习 惯 ． 做 硬 这 不
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四 、 思 路 建 立 在 旧 思维 的破 解 与 转 换 上 。 思 要 新 构 从 文 章 结 构 模式 的植 入 中突 围
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我们 从 社 会 角 度 再 来 审视 这 一 问题 ．现 在 社 会 大 多 倡 导 社会 价 值 多元 化 ， 息 传 播 速 度 加 快 ． 生 思 信 学
想 的复 杂 程 度 可 想而 知 ．又 如 何 期 待 学 生 在 作 文 这 片
上述 思 路 的确 定 ．从 本 质 上讲 是对 作 文 构 思 中 思
纵 横 对 比 ， 指 将 对 立 的人 物 、 件 、 物 放 在 同 是 事 景
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有 别 于 他 人 的 创 造性 。
二 、 中要 有 美 的 范 式 心
篇 文 章 中来 叙 写 的 一 种 构思 方 法 运 用 这 种 方 法 构
思 ． 成 鲜 明 的 反 差 ， 读 者 留 下 极 深 的 印 象 。 动 静 形 给 或 对 比 ． 美丑 相 映 ． 真 假 相 衬 ， 善恶 对 立 ， 冬 夏对 或 或 或 或 比 ． 天地 对 照 等 等 或
天 地 能 展 示 多 少 “ 性 情 、 自我 ” ！ 真 真 呢
同样 ． 当我 们 在 反思 以 往教 育 思 想 时 也 不难 发 现 ． 语 文学 科 承 担 的政 治层 面 的教 化 功 能 比重 过 大 ．忽 略 了 鲜 活个 体 生 命 的 存 在 。 生 内 心 真 实 的 想 法 在 学 习 、 学
首 先 ．一篇 优 秀文 章 大体 来说 包 含 思想 性 与 艺 术 性 两 部 分 ， 者 缺 一 不 可 次 ． 化 的 作 文 模 式 压 制 二 其 僵
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教 学 大参 考 ．名 师 风 采
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等。
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