2014 9-1矛盾的属性
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读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱熹 9-1 矛盾的含义属性
1 第九课== 唯物辩证法的实质和核心
9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力
主编：卢凌云 审核：政治组 时间：2014-10-25
课前预习案——落实基础：
【学习目标】1.矛盾的含义；2.斗争性的基本含义；3.同一性的基本含义
4、矛盾同一性和斗争性的辨证关系及其重要意义；
【学习重难点】矛盾的含义和两个属性的辩证关系
【自主学习】
要求：1、依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目2.在预习过程中熟记课前预习知识。3.标出自己的疑问。
知识梳理 易混易错
综述：世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是 ，发展的根本动力也是 ，没有矛盾就没有世界。 是唯物辩证法的根本观点， 是唯物辩证法的实质和核心。它揭示了事物发展的源泉和动力。 是认识世界和改造世界的根本方法。
（一）矛盾的同一性和斗争性
1.矛盾的含义：矛盾就是 。
【特别提示】哲学上所讲的矛盾≠生活中所讲的矛盾(矛盾双方斗争性的具体体现)；
哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾(人们主观思维上的前后不一致)。
2.矛盾的基本属性是： 和 。
（1）、 矛盾同一性和斗争性的区别：(含义不同)_
①矛盾的同一性，是指矛盾双方___________________、____________________的属性和趋势
一是矛盾双方______________，一方的存在已另一方的存在为________，双方_____________。
二是矛盾双方______________，即_____________、____________，在一定条件下．．．．．可以___________。
②矛盾的斗争性指矛盾双方_______________、_______________的属性。它体现着对立双方___________的倾向和趋势。
(2) 矛盾同一性和斗争性的联系：
①同一以差别和对立为___________，没有斗争性，就没有______________________________，事物就不能存在和发展；
②斗争性__________同一性之中，并为____________所制约，没有同一性，就没有___________，事物同样不能存在和发展。
③总结（矛盾的作用）：矛盾双方既 又 ，由此推动事物的运动、变化和发展。
【自主探究一】思考课本P68第一个探究问题
小结：矛盾对立统一规律原理及方法论：
【原理】矛盾就是对立统一
【方法论】要求我们要用 的观点看问题，学会在对立中把握统一，在统一中把握对立。
3、预习思考：学法指导：先自主思考下列的主要问题，列出你的思路或答案，再在小组内探讨并完善，以备在后面的教学中向同学们展示。）
（1）矛盾的两种基本属性是什么？如何理解两者的关系？ 1.矛盾由两个方面构成，一方面是对立，另一方面是统一（ ）
2.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。（ ）
3.哲学上的斗争和日常生活中的斗争是整体和部分的关系。（ ）
4. 同一性寓于斗争性之中( )
5. 矛盾双方相互依赖、相互贯通、相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。 （ ）
读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱熹 9-1 矛盾的含义属性
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（2）、在预习教材的基础上，每位同学根据自己的理解，找几个包含矛盾的事例，如名言、成语、寓言或某一事件等。（写在下面）
4、通过本课的学习，尝试自主构建本部分知识网络。（学法指导：①结合“自主学习”中的知识结构或其它资料，②抽派小组代表向同学们讲解思路，在此过程中来共同完善框架。
5、你的疑惑
6、差别和对立以同一为前提。（ ）
课内探究案——提升能力：
〖合作探究〗（学生自主探讨+师生共同解疑）
1、自主探究 理解矛盾的含义
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。
（1）、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
（2）、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？
（3）、狼与鹿的这种关系有什么特点？这说明了什么哲学道理
2、理解矛盾的属性
问题探究：下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？
（1）.居安思危
（2）.有无相生，难易相成，长短相形，音声相和，前后相随
（3）“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。—赫拉克利特
（4）.乐极生悲
（5）.公说公有理，婆说婆有理 读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱熹 9-1 矛盾的含义属性
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（6）塞翁失马
（7）盲人为什么会领路
英国首都伦敦是个“雾都”.一天早晨,国会议员史密斯先生出门,他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议.可是大雾弥漫,咫尺之内,不见人影.史密斯先生没走多远就迷路了,就在他不知所措的时候,突然碰到一个人.那人说:“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会.那人说:“先生,你先别着急,我带你去.”说完就领着史密斯向前走去.他们走过一条街道,拐了一个弯,穿过了一个广场,不一会儿,就来到了国会大楼.史密斯大为惊讶:“先生,这么大的雾,您是怎么找得着路的？”那人说:“有雾没雾对我来说是一个样,我是个盲人.”盲人为明人领路,乍听起来出乎意料,可细想一下又在情理之中.思考：上述材料体现什么哲学道理
3.看课本68页课堂探究以及以下内容：理解矛盾两个属性之间的联系
（1）只有不同的音符才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味的佳肴。这体现出什么道理
（2）生活中和自己联系最多的、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？
【当堂检测】
1、唯物辩证法最根本的观点是（ ）
A、运动的观点 B、发展的观点 C、矛盾的观点 D、联系的观点
2、哲学上所讲的矛盾是指（ ）
A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系
B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象
C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D、事物内部包含的既对立又统一的关系
3. 下列体现了矛盾观点的有（ ）
①金无足赤，人无完人 ②失败是成功之母 ③塞翁失马 焉知非福
④刻舟求剑 ⑤夜郎自大，目中无人 ⑥相反相成，相辅相成
A ① ② ③ ⑥ B ① ② ④ ⑥ C ② ③ ④ ⑥ D ③ ④ ⑤ ⑥
4.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（ ）
A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存
C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的
5、“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相随。”老子的这段话说明
A．万事万物都在运动 B．矛盾双方相互依存，互为条件
C．矛盾的双方在一定条件下可以相互转化 D．矛盾的双方是互相排斥的、互相斗争的
课后拓展案——巩固提高
1．国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为 （ ）
①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ②安和危作为矛盾双方是同质的事物
③安和危作为矛盾双方可以相互包含 ④安和危作为矛盾双方可以相互转化
A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 读书有三到，谓心到，眼到，口到。 —— 朱熹 9-1 矛盾的含义属性
4 2、、南北朝诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代王安石则有“一鸟不鸣山更幽。”的名句。黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，这是因为王安石（ ）
A、只见对立，不见统一 B、只见统一，不见对立
C、只见相互依存，不见相互转化 D、只见相互转化，不见相互依存
3.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是( )
A．不见高山，不显平川 B．灯不拨不亮，理不辩不明
C．不是鱼死，就是网破 D．前事不忘，后事之师
4.古希腊哲学家赫拉克利特说：“上坡路和下坡路是同一条路。”这蕴涵的哲理是
A．世界上任何事物都包含着上与下这两个方面 B．没有斗争性就没有矛盾双方的相互依存
C．斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约 D．斗争是相对的，同一是绝对的
5.聪明的人在生活中既要学会选择，也要学会放弃，其实放弃也是一种艰难的选择。这句话表明
A．放弃和选择是同等重要的两个方面 B．不同的价值观具有相同的导向作用
C．回避矛盾也不失为一种聪明做法 D．要在对立中把握统一，统一中把握对立
6、瓦斯作为威胁煤矿安全的“第一杀手”，令人不寒而栗。山西晋城煤业集团经过多年努力变害为宝，不仅降低了煤矿中瓦斯的含量，还将抽取出的瓦斯加以利用，使它成为清洁、方便的能源。这表明( )
A.矛盾双方在一定条件下相互转化 B.矛盾是事物变化发展的源泉
C.矛盾的双方相互排斥相互对立 D.意识对事物的发展起积极的能动作用
