备课素材
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【教材分析】
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，拥有了听懂动物语言的能力，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。故事赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文充分体现出民间故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。它运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。
【与文章相关的资料介绍】
民间故事：民间文学中的重要门类之一，是从远古时代起就在人们口头流
传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、合理的范围之内，它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
课后作业
1.看到他把老人fú qǐ（）来，我羞愧极了，很hòu huǐ（）没能及时帮老人一把。
2.他在国旗面前fā shì（），一定要维护国旗的尊严，维护国家的尊严。
3.妈妈告诉我，shuō huǎng（）可不是好孩子。
二、按要求仿写词语。
千真万确（带数字）_____________ ______________
世世代代（AABB） _____________ ______________
三、按要求完成句子。
1.只要
．．嘴里含着那颗宝石，就．能听懂各种动物说的话。（用加点的关联词造句）___________________________________________________________
2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！（改为反问句）
___________________________________________________________
四、根据课文内容填空。
这篇课文介绍了主人公__________，救________，得_________，劝________，最后变成_________的故事，从中，我们可以看出海力布是个_____________________的人。
五、重点段落品析。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
1.根据要求写词语。
迟延近义词（）镇定反义词（）
2.选择并填空。
选文采用了（）描写，可以看出海力布是个____________
_________的人。
A动作 B语言、心理
3.想象一下，海力布变成石头后，人们会怎么说？怎么做？
____________________________________________________________________ __________________________________________________
六、用简单的语言介绍一个你所熟悉的民间故事。
____________________________________________________________________
__________________________________________________
参考答案：
一、1.扶起后悔 2.发誓 3.说谎
二、千奇百怪一清二白前前后后老老实实
三、1.只要你用心，就能很好地完成任务。
2. 咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家怎么是容易的事呢？
四、海力布白蛇宝石乡亲们离开石头善良、舍己为人
五、1.推迟慌张
2.B 善良舍己为人
3.示例：人们非常后悔，热泪盈眶，他们扑向石头，叫着海力布的名字，久久不肯离开。
六、示例：我熟悉的民间故事是《牛郎织女》，织女为了幸福偷偷下界和牛郎结婚，他们生活得很幸福，可是王母娘娘知道后，把织女带回天庭，并关起来。牛郎带着孩子追了上来，王母娘娘就画了一条银河阻止他们相聚。最后，每年的农历七月初七，喜鹊们会搭鹊桥让牛郎织女相会。
9 猎人海力布
【教学目标】
1.认识4个生字，会写11个生字，积累词语。
2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。
3.学习猎人海力布热心助人、舍己为人的美好品质。
【重点难点】
1.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。
2.能正确体会海力布的美好品质，有所感悟。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
一、导入课题
师：同学们，今天我们开始本单元的学习。下面我们要学习的是一个民间故事。下面请大家先自行浏览一下课文，熟悉一下课文内容。找出故事的起因、经过、发展和结果。
板书：猎人海力布
二、学习生字词
1.让学生默读课文，标出课文中的生字和不熟悉的词语。自己查字典或同桌之间相互讨论交流不熟悉的词语。
2.课件出示生字和重点词语。
3.教师范读生字，引导学生读准字音。
4.教师指导学生临写生字，强调笔画和书写规范。重点字：酬塌誓悔
三、初步感知课文内容
1.让学生分角色朗读课文，熟悉课文内容；标出自然段，尝试给课文划分层次。
2.让学生用自己的话说一说课文写了海力布的哪几件事。
提示：救助小白蛇得到宝石，热心帮助乡亲，为了救助乡亲们海力布变成了石头。
第二课时
一、学习课文内容。
1.学习第1—2自然段。
师：这两个自然段是故事的开头，介绍了故事的主人公和故事发生的地点。海力布是一个怎样的人？在课文中画出来。
热心帮助他人，深受大家尊敬。
二、学习课文第3-6自然段
1.指名学生概括3-4自然段的内容。
这两个段落讲述的是海力布救助小白蛇的事情。
2.引导学生注意两人之间的对话。
师：从第4段两个人的对话可以看出，小白蛇懂得知恩图报，海力布不求回报，不贪图富贵。本段的结尾处小白蛇说的话为下文埋下了伏笔。
3.学习第5-6自然段的内容。
这两段讲述的海力布得到了神奇的石头，小白蛇一再叮嘱他不能把动物说的话告诉别人，否则自己就会变成石头。
师：第1段到第6段，是故事的起因和发展（经过）部分，讲述的是海力布救助小白蛇，得到了神奇的石头。接下来我们继续看故事后面的剧情。
三、学习第7-11自然段
