小学语文人教版（部编）一年级下册《11彩虹》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子，注意分句间的停顿，能读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
教学重点：
1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。
2. 正确、流利地朗读课文并能读好长句子，注意分句间的停顿，能读出问句的语气。
教学难点：
1. 正确、流利地朗读课文并能读好长句子，注意分句间的停顿，能读出问句的语气。
教学时间：
一课时
教学过程
一、巧猜谜语，引入课题。
1.今天，老师为大家带来了一个谜语，请同学们发动脑筋，认真思考，看看谜底是什么？ ppt呈现一则谜语：高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然现象）学生猜到——彩虹。（课件出示答案——彩虹）。
2.是呀，我们的新朋友出现了——彩虹，（教师板书课题：彩虹。） 齐读课题
你是怎么记住“虹”字的？（学生交流识字方法：我用加一加的方法记住了“虹”， “虫”加上“工”，组成“虹”。还可以采用换一换方法记住了“虹”，“红”的“纟”旁换成“虫”字旁就变成了“虹”。）
3.下面我们一起齐读课题，《彩虹》教师引问：雨过天晴后，天上出现了美丽的彩
部编版一年级语文下册
第11课《彩虹》要识记、过关的知识点
一、课文内容
本课是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹产生的联想。本文以对话的语气，通过问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
二、会认的字
虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙
★识字方法
1.借助字的特点识记
形声字：虹、座、浇、洒、挑、镜、照、裙
会意字：拿（合手为拿）
2.比较识字
（1）区分偏旁
衣字旁（与衣服有关）：袖、袍、裙、初、衫
示字旁（与祭祀、祈福有关）：祖、祝、福、社、祸、祥
（2）座——坐
座（座位）（入座）（讲座）坐（坐下）（乘坐）（静坐）
3.动作演示
“提、洒、挑”都是表示动作的词，可以通过做动作的方法理解记忆。 4.组词识记
浇（浇水）（浇花）提（提问）（提高）
挑（挑食）（挑选）洒（洒水）（洒落）
兴（高兴）（扫兴）镜（镜子）（眼镜）
拿（拿起）（拿手）照（照片）（拍照）
5.会写的字
那（那里）（那边）着（看着）（着火）
到（到达）（到底）高（高原）（跳高）
兴（高兴）（扫兴）千（千克）（万千）
成（成长）（完成）
三、读好长句子，说说新词语
1.“提着它”“走到桥上”“把水洒下来”是三个连续的动作，在朗读时，要感知“我”动作的先后顺序，在理解句子意思的基础上反复朗读。
2.仿照文中“荡来荡去”等词语说说“（）来（）去”形式的词语，学有余力可以用新词语造句。
四、实践活动
读好课文，感受“我”的大胆与天真，并学着书中的样子，说一说你在生活中有什么奇妙的想法。
部编教材一年级语文第二学期 11 彩虹
临沂二村小学 王劲
一、教材
《彩虹》是部编教材小学语文一年级下册第四单元的第4篇课文。《彩虹》一课主要描述的是富有奇思妙想的我站在“彩虹桥上”后的无线遐想，我为爸爸下雨，帮妈妈拿镜子，荡秋千裙子我的裙子变出彩云。从而告诉我们要做一个关爱家人的孩子。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容， 结合一年级学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：
1．能够正确认读并掌握本课生字12个，并会写7个生字，并组词，尝试造句子。
2．能够流利的朗读课文，并读好长句以及问句。
3．能够理解课文，抓住重点语句，了解重点我对家人的情感。
本课的重点、难点为：
重点：认读生字，理解课文内容。
难点：体会我对家人的情感。
二、教法和学法
在单元的学习中，教师需要运用多种形式引导学生理解课文内容，让学生从身边熟悉的事物入手，去发现生活中的美好和自然的美丽，激发学生的学习兴趣，学生除了朗读课文以外，也要认真观察课文插图，学习相关的段落，理解课文内容，体会课文中蕴含的思想感情。教师要在尊重学生的学习愿望，引导学生在学习中感受学习过程和掌握学习方法，最终达到学习目标，在教学过程中，注重以自主，合作的学习方式，让学生在教师的引导下提高学习能力，创新能力和想想能力，让学生在积极的思考中，主动探索。
三，学情
课文的阅读的学习是小学生语文教学的重点，阅读学习既是为了提高学生的理解能力，也是为了引导学生去观察生活，感受生活，体会生活中的乐趣，同时也是为了进一步拓展学生的思维想象空间，呼唤着孩子们亲近大自然，并培养学生热爱自然，热爱生活的情感。
课时安排：1课时
四、教学过程
一、回顾课文，谈话导入
1．出示词语卡片，指名学生认读。
学 科 语 文 课 型 讲 读 课 时 两课时
课 题 11 彩虹
教学目标 知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教材分析 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
学生分析 本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。
教学模式 自读自悟——合作探究——总结提升
教具准备 (1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。
第 一 颗 时
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
一、猜谜导入
观察图画，揭示课题。
课前准备三步曲：
1．猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)
2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)
3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 整理书本
端正坐姿
集中注意。
学生做到：
认真听—虚心听---思考听
目的是为了更好的完成本课的教学任务，同时也是帮助学生养成良好的学习习惯。
通过谈话导入新课，从而激发学生学习新知的兴趣。
二、读文识字
三、感知课文
四、书写生字
4．学习“虹”字。
(1)指生领读。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
5．导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
