第6课《理想》三维目标新教案(人教新课标初一上)doc初中语文
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第6课《理想》三维目标新教案（人教新课标初一上）
doc初中语文
流沙河
教学目标：
知识与能力：
有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言, 明白得诗歌的主旨。
过程与方法：
通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用。
情感态度与价值观：
树立为远大的理想而奋斗的信念。
教学重点：
朗读训练, 整体感知课文，把握诗歌的结构,明白得诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。
教学难点：
反复朗读这首诗歌，讨论、明白得诗歌的主旨。
教学方式：
朗读教学法。
课时安排：两课时
教学过程：
第12 课时
一、导入新课：
列夫•托尔斯泰讲：〝理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚决的方向；而没有方向，就没有生活。
〞该如何样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起赏读流沙河«理想»，共同唱响理想赞歌。
在上课前，老师想请几位同学来谈谈自己的理想你的理想是什么？你打算如何样实现自己的理想？
二、预习检查：
1、读准以下加点字的读音：
寂寥liáo 扒窃pá弄脏diàn 诅咒zǔzhòu 洗濯zhuó缀连zhuì
莹莹yíng 船舶bó蜕tuì倔强juéjiàng
2、明白得以下各词的意义：
寂寥：安静；空旷。
弄脏：弄脏，比喻辱没。
诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
洗濯：洗。
可望不可即：只能远远看见而不能接近。
即，靠近、接触。
倔强：性情坚强不屈。
三、作者简介
流沙河，原名余勋坦。
四川金堂人。
1931年11月11日生在成都。
中国作协理事、四川作协副主席。
作品出版20种。
四、课文研讨
(一)齐读全诗。
(二)读1－7节，研讨诗歌的内容及形象化的语言。
第1节在语言表达上有什么特点？它关于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗召起什么作用？
比喻、顶真，作用是语言形象。
生动，在形式上环环相扣。
，在内容上逐步推进。
，在全诗中起统领作用。
采纳比喻、顶针和修辞方法。
作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。
这一节总讲理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
第2节，表达了什么意思？能试着举例讲明吗？
第3节，这一节是从什么角度谈理想的？
谈谈〝珍宝链〞和〝脊梁骨〞的比喻作用。
不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像〝珍宝链〞一样，推动着历史的前进。
理想也如同〝脊梁骨〞，是推动历史前进的精神支柱和动力
第4节，在内容上是如何样安排层次的？第三、四句有什么深刻含义？
第5节，揣摩各句的意思，明白得树立远大理想的重大意义。
①理想使人积极乐观。
②理想使人斗志坚强。
③理想使人永久年青。
④理想使人充满活力。
第6节，如何样明白得〝获得〞与〝牺牲〞?你对诗歌所讲的〝理想〞是否有了更深刻的认识？什么缘故〝理想既是一种获得，又是一种牺牲〞，这是矛盾的吗？
不矛盾。
诗人所讲的〝理想〞，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。
树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，因此又是一种牺牲。
第7节，〝副产品〞的本体是什么？有理想的人什么缘故也会〝酸辛〞？
崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。
理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像〝副产品〞不是要紧的。
在那个地点作者告诉我们，应当正确对待荣誉。
什么缘故讲〝理想假如给你带来荣誉，/那只只是是它的副产品〞？什么缘故〝更多的是带来被误解的寂寥〞？寂寥里如何有欢笑？欢笑里如何又有酸辛？
制造某种物品时附带产生的物品叫做副产品。
理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。
理想实现了，社会给你荣誉，这种荣誉只只是是理想的副产品。
寂寥，确实是安静、空旷。
怀有崇高理想的人却被误解，看起来是不可明白得的，历史上往往有这种情形。
理想，确实是要改变现状。
而尚未觉悟的人，总认为现状是天经地义的，要改变现状，在他们看来确实是大逆不道，是疯子，是狂人，躲避他，反对他，奋斗者的处境就陷于寂寥。
(三)分组朗读1－7节。
五、教师小结：
第l节，总讲理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
第2节，理想有时代性，理想有层次性。
第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的进展。
第4节，理想使人明确方向。
第5节，理想给人力量。
一是乐观，二是斗志，三是活力。
第6节, 为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的欢乐，牺牲的是其他个人利益。
第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。
第8节, 理想对人一辈子的意义。
第9节，理想对人一辈子的意义。
第10节，要把理想视为生命。
第11节，正反对比，突出理想关于人一辈子的重要。
第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
明白得了诗歌的要紧内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入学习体会。
理想犹如
航标灯，它指引着我们的人一辈子之旅。
愿大伙儿从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。
我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活专门充实的人，也一定是一个专门高尚的人。
六、作业：
以下拟人化的话语，都有一定哲理，请同学们选择感爱好的一种，并以之为线索，写一篇〝感悟生活〞的诗文。
〔1〕鸟：笼子即便是金的，也不如没有的好。
〔2〕虾：哈哈！你们如何都倒着走哇！〔3〕啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。
〔4〕昙花：人们都讲我专门美，是因为我生命专门短暂吗？〔5〕放大镜：在我眼里，芝麻便是西瓜。
〔6〕锁：在强盗眼里，我是不存在的。
〔7〕彩虹：我七色的光荣，来自那最一般的阳光。
〔8〕窗户：我的原那么是该开的时候开，该关的时候关。
〔9〕镜子：只有看得起我的人，我内心才会装着他。
教学反思：。
