合群的优点和事例

提倡我们要合群入众鼓励超群出众作文哎呀，这可是个大话题啊！我们都知道，做人要合群入众，但是也不能忘了鼓励超群出众。

那么，怎么才能在合群的同时又不失去个性呢？这可是一门艺术啊！我们要明白，合群入众并不是说你要完全迎合别人的意愿，而是要尊重别人的想法，同时也要坚持自己的原则。

这样一来，你既能融入集体，又能保持自己的独立思考能力。

就像是一群人在讨论问题，你可以发表自己的见解，也可以倾听别人的意见。

这样一来，你们的观点就会交汇碰撞，产生出更加丰富多彩的思维火花。

我们要学会在适当的时候展现自己的特长。

每个人都有自己的闪光点，只要找到并发挥出来，就能让别人刮目相看。

比如说，你在唱歌方面很有天赋，那么在聚会的时候就可以大胆地献唱一曲；或者你在绘画方面很有造诣，那么就可以画一幅漂亮的画作为礼物送给朋友。

这样一来，你不仅能够为集体增色添彩，还能够让自己得到更多的认可和尊重。

当然啦，我们在鼓励超群出众的时候也要注意方法。

有些人可能会觉得炫耀自己是一种很好的表现方式，但实际上这样做很容易让人反感。

正确的做法应该是通过实际行动来证明自己的能力。

比如说，你参加了一个比赛获得了好成绩，那么就可以把这个好消息告诉大家；或者你在工作中取得了突出的成绩，那么就可以向领导汇报一下。

这样一来，别人就会自然而然地对你刮目相看。

我们要时刻保持一颗谦虚的心。

无论你有多么优秀，都不能忘记自己还有很多不足之处需要改进。

只有这样，我们才能不断地提高自己，成为更加出色的人。

也要学会欣赏别人的优点，不要总是盯着别人的缺点看。

毕竟每个人都有自己的长处和短处嘛！总之呢，提倡我们要合群入众鼓励超群出众作文，就是要让我们在融入集体的同时又不失个性；既要尊重别人的想法，又要敢于表达自己的观点；既要展现自己的特长，又要通过实际行动来证明自己；还要保持一颗谦虚的心，欣赏别人的优点。

只有这样，我们才能在这个多元化的世界里立足、发光发热！。

超群出众与合群入众作文《超群出众与合群入众》嘿，小伙伴们！今天我想来和你们聊聊“超群出众”与“合群入众”这两个听起来有点厉害的词儿。

啥叫超群出众呢？就好像我们班的小明，他学习那叫一个厉害！每次考试都是第一名，参加各种竞赛也能拿大奖。

他脑子转得特别快，老师提出的难题，别人还在抓耳挠腮，他就能轻轻松松给出答案。

这不就是超群出众嘛！他就像一只在天空中独自翱翔的雄鹰，那么引人注目，让人羡慕不已。

那合群入众呢？咱们班的小红就是个典型。

她性格特别好，跟谁都能玩到一块儿。

每次组织活动，她总是能把大家团结起来，让每个人都感觉很温暖。

她就像那春天里的微风，轻轻柔柔地吹进每个人的心里。

我有时候就在想，到底是超群出众好呢，还是合群入众好呢？这可真是个让人头疼的问题呀！比如说，我要是像小明那样超群出众，成绩特别好，每次都能得到老师的表扬和同学们的崇拜眼神，那感觉肯定超棒！可是，这样会不会让其他同学觉得我太骄傲，不愿意和我一起玩了呢？要是像小红那样合群入众，朋友多得数都数不过来，每天都开开心心的，好像也很不错。

但要是太注重和大家打成一片，会不会就没办法专心提升自己，变得很普通呢？哎呀呀，这可太难抉择了！有一次，我们班组织了一场知识竞赛。

小明自然是大放异彩，一个人答对了好多难题，为我们组赢得了不少分数。

可在比赛结束后，其他组的同学都不太愿意和他交流，说他太厉害了，让人有压力。

这时候小明就有点失落，他小声跟我说：“我这么厉害，怎么反而大家不喜欢我了呢？”我心里也犯嘀咕，超群出众难道也有错？还有一次，学校要选班长，小红参加了竞选。

她虽然朋友多，大家也都喜欢她，可最后却没选上。

因为有人说，她太注重和大家搞好关系，在管理班级方面可能没那么有魄力。

小红哭着跟我们说：“我对大家好，怎么还不行呢？”这两件事让我明白了，超群出众和合群入众都不是绝对的好或者不好。

就像做饭一样，超群出众是那独特的调料，能让饭菜变得特别有味道；合群入众就是那温暖的炉火，能让饭菜一直保持热度。

培养孩子合群的心得体会培养孩子合群的心得体会孩子的合群能力是指孩子在与人交往过程中，能够积极融入团体、与同伴和谐相处的能力。

一个合群的孩子能够更好地适应集体生活，更好地理解和尊重他人，建立良好的人际关系。

在孩子的成长过程中，培养他们的合群能力非常重要。

下面是我的一些心得体会。

首先，作为家长，我们要给孩子提供良好的家庭环境。

家庭是孩子的第一所学校，家庭教育在培养孩子合群能力中发挥着重要的作用。

具体来说，我们要关注孩子的家庭教育方式，避免用严厉的方式教育孩子，要用耐心和理解去引导孩子。

同时，要给孩子提供家庭温暖的环境，尽量减少家庭冲突，让孩子感受到家庭的和谐和亲情。

其次，我们要注重培养孩子的社交能力。

社交能力是孩子合群的基础，良好的社交能力可以使孩子更容易与人相处。

我们可以通过多让孩子参与集体活动，与其他孩子进行交流和合作来培养孩子的社交能力。

同时，我们还可以帮助孩子学会与人有效沟通，培养孩子的表达能力和倾听能力，让孩子能够更好地理解和被理解。

另外，我们要教会孩子如何与人友善相处。

友善是合群的重要因素之一，友善的孩子更容易受到他人的喜欢和接纳。

我们要教会孩子尊重他人，爱护他人，不欺负他人。

我们要引导孩子学会分享和合作，与同伴一起完成任务，共同进步。

此外，我们还要教会孩子心怀感激，学会向别人表达谢意，懂得感恩的孩子会更受到他人的欢迎。

此外，我们还要鼓励孩子培养自我认知能力。

自我认知是孩子了解自己的能力和特点，也是培养孩子合群能力的重要环节。

我们可以帮助孩子认识自己的优点和不足，让孩子了解自己的兴趣和爱好。

同时，我们还要教会孩子如何接受自己的不完美，鼓励孩子勇于表达自己的观点和意见。

一个自信和自我认知良好的孩子更容易与人相处。

最后，我们要给孩子提供适当的模仿对象。

孩子在模仿中学习，我们可以通过给孩子提供优秀的榜样来培养孩子的合群能力。

我们可以把孩子带到一些积极向上的场所，让他们接触到一些社会精英，观察他们的行为和言谈举止。

关于合群与不合祥的演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我的演讲题目是关于“合群与不合群”。

在我们的生活中，合群和不合群是我们每个人都会经历的事情。

合群意味着我们可以融入一个社交圈子，与其他人建立良好的关系，相互支持和帮助。

而不合群则是与其他人疏离，难以与他人建立深入的联系。

首先，让我们来看看合群的好处。

合群可以带来许多积极的影响。

首先，合群可以提升我们的社交能力。

通过与不同人交往，我们可以学会合作、沟通和协调，这些技能在我们的人际关系和职业生涯中都非常重要。

其次，合群可以带来情感上的支持和安慰。

当我们处于一个团队中时，我们可以互相鼓励和支持，分享喜怒哀乐。

最后，合群还可以扩大我们的交际圈子，结交更多的朋友和伙伴，扩展我们的人际网络。

然而，与合群相对的是不合群。

不合群可能会导致孤独和隔离感。

当我们无法融入一个社交圈子时，我们可能会感到落寞和疏离。

这可能对我们的心理健康产生负面影响，降低我们的自尊和自信心。

此外，不合群也可能影响我们的人际关系和职业发展。

在社交能力日益重要的今天，缺乏合作和沟通技巧可能会使我们在人际交往中受挫，错失许多机会。

如何在合群和不合群之间做出选择呢？首先，我们应该识别自己的性格特点和兴趣爱好。

如果我们对某个特定领域非常感兴趣，那么我们可以积极加入相关的社群，与志同道合的人交流和分享。

其次，我们应该尊重他人的不同，接纳多样性。

在一个团队中，每个人都有自己的特点和个性，我们应该学会包容和理解。

最后，我们应该主动与他人交流。

只有通过与他人沟通和交流，我们才能了解他们的需求和期望，从而建立彼此的信任和尊重。

无论是合群还是不合群，我们都要清楚地认识到每个选择都有其利弊。

合理地选择合群或者不合群都是根据自己的个人特点和情况来决定的。

重要的是要保持良好的人际关系和社交能力，这将有助于我们的成长和发展。

尊敬的老师、亲爱的同学们，合群与不合群是我们每个人都会面临的选择。

合理地选择合群或不合群，并尊重他人的选择，是我们追求良好人际关系的重要一步。

关于合群不合群的作文在我们班上，有各种各样的人。

有的人就像小太阳，到哪儿都能照亮一片，跟谁都能玩到一块儿，那就是超级合群的人啦！比如我的好朋友小明，他呀，不管是和学习好的同学，还是调皮捣蛋的同学，都能嘻嘻哈哈地打成一片。

每次下课，他的身边总是围满了人，大家一起谈天说地，可热闹啦！我有时候就特别羡慕他，觉得他好厉害呀，怎么就能和那么多人都相处得那么好呢？而我呢，好像就没那么合群。

我喜欢一个人安安静静地看书，或者自己画画。

有时候大家都在疯闹，我却觉得好吵呀。

我也尝试过加入他们，可总觉得有点别扭。

我就会想，我是不是太不合群啦？这样是不是不好呀？记得有一次，班级组织活动，大家都分成小组一起玩游戏。

我有点紧张，不知道该和谁一组。

看着同学们都迅速找到了伙伴，我心里有点慌。

就在这时，小明跑过来对我说：“嘿，咱一组呗！”哇，那一刻我心里别提多高兴啦！有了小明在，我好像也没那么拘谨了，和大家一起玩得特别开心。

那次之后，我就在想，合群好像也不错呢，可以和大家一起分享快乐。

可是，也不是说不合群就一定不好呀。

就像我喜欢一个人做的那些事儿，也很有意思呀！一个人静静地看书，能走进书里的奇妙世界；一个人画画，能把我心里的想法都画出来。

这也是一种快乐呀，不是吗？合群不合群，其实就像苹果和香蕉，它们都有自己的味道和优点呀！我们不能说苹果比香蕉好，或者香蕉比苹果好，它们只是不一样而已。

我们每个人也都有自己的性格和喜好，有的人喜欢热闹，有的人喜欢安静，这都没有错呀！所以呀，我觉得不用太纠结合群不合群这个问题。

只要我们做自己喜欢的事情，让自己开心，同时也能尊重和理解别人，那就好啦！不管是合群还是不合群，我们都可以过得很精彩呀！你们说是不是呢？。

关于合群与不合群的作文哎呀，今天聊聊合群与不合群这个话题，我觉得挺有意思的。

你说呢？我们来聊聊什么是合群。

合群就是大家都觉得你是个好人，大家都喜欢和你在一起。

这样的日子过得轻松愉快，大家都觉得生活充满了阳光。

当然啦，有时候也会有点小烦恼，比如有人说你太八卦了，或者有人说你太爱抢风头了。

但是总的来说，合群的人生活还是挺美好的。

那么，不合群又是什么呢？不合群就是大家都觉得你是个怪胎，大家都不喜欢和你在一起。

这样的日子过得就比较艰难了，大家都觉得生活充满了阴霾。

当然啦，有时候也会有点小好处，比如有人说你特别有个性，或者有人说你特别有才华。

但是总的来说，不合群的人生活还是挺不容易的。

那么，我们应该怎么做才能既合群又不失去自我呢？我觉得这就要看我们自己的选择了。

有些人选择完全融入集体，他们会尽量去适应大家的喜好和习惯，让自己变得更加合群。

这样的人虽然在某种程度上失去了自我，但是他们在集体中也能找到属于自己的位置。

而有些人则选择保持自我，他们会坚持自己的信念和价值观，不愿意为了迎合别人而改变自己。

这样的人虽然在某种程度上显得有些孤芳自赏，但是他们在保持自我的同时也能赢得别人的尊重。

其实，我觉得无论是合群还是不合群，最重要的是我们要学会尊重别人。

每个人都有自己的特点和优点，我们不应该因为别人和我们不一样就去嘲笑或者排斥他们。

相反，我们应该学会欣赏别人的独特之处，这样才能让我们的生活更加丰富多彩。

合群与不合群都有各自的优缺点。

我们应该根据自己的性格和喜好来选择适合自己的生活方式。

我们也要学会尊重别人，让我们的生活充满阳光和正能量。

哎呀，说得我都快忘记这是篇作文了，赶紧写完去和小伙伴们一起嗨皮吧！。

浅谈小组合作学习的优缺点之迟辟智美创作张佳刘云张阳黄渊李权小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采纳的一种富有创意的教学理论与方略.由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最胜利的教学改革.各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致，如欧美国家叫“合作学习”，在前苏联叫“合作教育”.综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中静态因素之间的互动增进学生的学习，以团体的成果为评价标准，共同告竣教学目标的教学活动.1 小组合作学习的优点小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教师垄断整体课堂的信息源，而学生处于主动局面的状况，学生的主动性、缔造性能够得以充沛的发挥.小组合作学习之所以被人们誉为近十几年最重要的教学改革之一，是因为它具备以下优势：1.1 小组合作学习有利于培养学生的社会适应性学生是未来的社会成员，必需具备社会人的主体性，而主体性其实不是是游离于社会的，它必需将个体融入群体之中，并自觉地为这个社会贡献自己的力量.当学生进入班集体时，就已进入了一个特有的小社会，他们必需在集体中发挥个人的能动性，在吸取集体的帮手教益和服务集体的活动中，使自身获得发展与提高，从而适应这个小集体.小组合作学习，首先使学生在小集体中相互适应，通过适应这个小集体，逐步过渡到适应年夜集体，从而培养了学生的社会适应性.1.1.1 小组学合作习缔造了学生互相认识、相互交流、相互了解的机会.在合作学习中，学生学会了把自我融于群体之中，小组的成员成了他或她的几个好朋友，一起学习，一起活动.使学生感觉自己难以离开这个群体，从而培养了他们的合群性.这也是一个人具有社会适应性所具备的基本素质.1.1.2小组学合作习培养了学生善于听取他人的意见的好品质.要想适应社会，能与他人密切交往，其中重要的一点就是对他人能热心帮手，真诚相待.通过小组合作学习，使学生感到要想使自己在学习上有所收获，必需做到小组之间的每一个成员相互帮手，相互取长补短，虚心听取他人的意见，从而培养了小组成员善于倾听他人的意见，帮手本组成员共同提高的好品质，成为他们在适应社会中所必备的条件.1.1.3小组合作学习有利于增进学生的社会性发展和健康个性的养成.社会心理学认为，人的心理是在人的活动中，尤其是在人与人之间相互交往的过程中发展起来的.小组合作学习提供了成员之间合作的机会，增加课堂上学生之间合作、互助的频度和强度，从而有力地增进了学生社会化水平的提高.1.2 小组学合作习有利于培养学生的自主性和自力性一个具有自觉能动性、自主性和自力性的人，是一个对事物有自己首创的思维与见解，敢于发表自己的意见，具有社会交往能力的开放型人才.小组合作学习是培养这类人才的有效途径，小组成员能够在小组内进行充沛的语言、思维及胆子的训练.通过小组成员之间的交流，他们能够年夜胆地将自己的见解通过语言表达出来在交流中逐步培养学生能主动与他人交往，形成自己的自力见解.1.3 小组学合作习为学生提供了更多的熬炼机会增进了学生的全面发展.“需要满足论”认为，学校是满足学生需要的最主要场所.学生到学校里学习和生活，主要的需要是自尊和归属.小组合作学习在课堂教学中为学生创设一个能够充沛暗示自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇.人人都有自我暗示的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享胜利的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体位置被年夜年夜地肯定与提高，增进学生的全面发展.1.4 小组学合作习有利于提高学生学习的正确率在问答式的课堂教学中，老师提出问题时，经常会呈现以下几种情况：一是不思考；二是结果完全毛病或结果正确但方法单一.小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时获得纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不能不去思考、讨论找到问题的谜底，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一位学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈念头，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现.1.5 小组学合作习有利于师生关系的和谐传统的课堂上，往往是老师在讲台上滔滔不竭地讲，一节课下来，与学生的交流是非常少的，更谈不上师生关系的和谐了，而小组合作学习，师生都是教学活动的介入者，师生之间对某个问题的谜底可以相互交换意见，交流思想，交流多了，师生关系自然也就和谐了.2 小组学合作习的缺点在实际教学中使用小组合作学习时，也会遇到一些把持起来有很年夜难度的问题，使合作学习陷入误区，以下我们结合实践来分析小组合作学习容易呈现的四年夜误区及对策：2.1 形式上似合作而非真正的合作例如在某次课上，教师出示了“24-8”让学生计算.学生们发现个位不够减，从而发生了疑问.接着，教师安插各小组拿出小棒进行把持，课堂气氛很活跃，但小组内没有交流，基本上停留在自力学习的条理上.小组合作学习不是说将学生分成几个小组，以小组为单元进行学习就是小组合作学习，还要有更深一条理的合作问题，如：合作时机的选择，合作时间的控制，合作意识的培养，合作技能的训练，等等.对策：第一，合作学习要选准切入点，要建立在个体发生合作需要的基础上，不应为了合作而合作；第二，合作交流前要留给学生自力思考的时间，交流中要留足学生交流的时间，让每位成员都能有自己的想法，并能与同伴进行交流；第三，要注意培养学生的合作意识，熬炼学生的合作技能，如听的训练，说的训练，问的训练，辩的训练，等等.2.2 成果好的学生是小组活动的权威小组合作学习确实增加了学生暗示的机会，可是往往容易走向极端，成果好的学生什么都说了算，成果中等或较差的学生依赖严重，甚至会招致学生之间无法友好相处.对策：第一，要合理组建小组.组建学习小组时，应考虑学生的实际情况，力求使“组内异质，组间同质”，将个人竞争转化为小组间的竞争.这样分好的小组在一段时间内应当坚持相对稳定，但不能一成不变，一段时间后，组际间成员应做适当调整，以扩年夜合作面.第二，组内要进行合理分工.每组应设立组长、主持人、汇总人、发言人各一名，而且每周组内岗位轮换一次.第三，要建立合作规则.如交流前要自力思考，形成自己的想法；成果好的学生后发表意见；他人发表意见时要尊重对方．注意倾听；要敢于质疑，敢于争辩等.第四，要注意培养学生的合作精神，让学生在合作中既尊重、理解和欣赏他人，又能获得他人的尊重、理解和欣赏.2.3 合作过滥忽视了学生的自主学习有些课堂合作过滥，整堂课学生几乎都在合作学习.但一堂课合作交流的次数多了，学生自力思考的时间就少了，长此以往，学生自主学习的能力将被削弱.对策：教学内容有的适于合作交流，有的适于自主探究，有的适于教师讲解，教师要从教材动身，从学生的实际动身，选择适宜的教学方式来设计教学.2.4 放任自流忽略教师的主导作用合作学习建议教师与学生、学生与学生、教师与教师之间进行多边互动，但在课堂教学中，我们不难发现，教师安插学生进行小组合作交流之后，有的自己走上讲台浏览教案，准备下一个教学环节：有的在小组间漫无目的地来回走；还有的什么事都不做，站在讲台上环视四周，等候小组合作结束.这样就有可能将合作学习引向另一极端——放任自流.课堂上，教师要根据分歧情况对学生加以适当引导.对那些束手无策的学生，教师更要悉心引导.对策：首先，教师应当走到学生中去，善于发现学生在交流合作中发生的问题，可以正面对问题进行点拨，也可以以合作者的身份介入到某一小组中去，提出自己的见解、观点或解决问题的战略，供小组讨论.另外，在小组合作学习中，学生思维的空间年夜了，可能会呈现分歧的思路和法子，对此，教师不要急于下结论，要引导学生进行需要的论述和辩说，也不要急于用课本上规范的语言和要求束缚学生，要给其反思、完善的机会，让他们在合作中逐步完善自身认识.。

合群与个性演讲稿合群与个性演讲稿尊敬的评委、亲爱的各位听众：大家好！今天我演讲的主题是合群与个性。

合群和个性看似矛盾的两个词，却又紧密相连，相辅相成。

合群是指个人在人际交往中，能够与他人相互协助、相互合作，融入集体，形成良好的社交关系。

而个性则是指个体的独特性格、思维方式和行为方式，使个人在与他人的交往中具有自己的独特魅力和价值。

首先，合群是重要的。

在一个团体中，合群能够促进人与人之间的沟通和了解，减少误会和冲突的发生。

人类是社会性动物，我们需要与他人交流、合作和互助，才能够实现自己的价值。

一个合群的团体能够凝聚大家的智慧和力量，共同克服困难和挑战，取得更好的成绩和进步。

比如在学校里，一个合群的班级会拉近同学之间的关系，增进彼此的友谊，共同学习和进步。

在工作场所，一个合群的团队会更加高效地完成任务，提高工作效率。

在社会生活中，一个和谐的社会能够使每个个体都得到更多的尊重和理解。

因此，合群不仅能够提升个人的幸福感和满足感，也能够推动整个社会的发展和进步。

然而，合群不等于盲从和迎合。

个人的个性是独一无二的，是每个人区别于他人的独特标志。

每个人都有自己的思考方式、价值观和兴趣爱好，在与他人交往中能够展现出自己的特长和优点。

个性不仅是一个人价值的体现，也是社会进步的源泉。

正是因为有个性，社会才有了不同的声音和观点，才能够促使社会更加包容、多元和进步。

比如在学术上，每个人都有自己的研究方向和理论观点，才能够推动科学的发展和进步。

在艺术上，每个人都有自己的艺术风格和表达方式，才能够丰富文化的内涵和多样性。

因此，个性不仅是人格的展示，也是社会建设的动力。

合群与个性并不矛盾，相反，它们互相依存、互相促进。

一个成功的人，既要具备合群的素质，又要能够展现自己的个性。

在合群的基础上，个人应该保持自己的独立思考和创造力，不盲从于他人，保持自己的个性和独特性。

只有在合群的背景下，个人的个性才能够得到更好的展示和发挥。

比如，一个合群的学生会组织能够吸收每个学生的意见和建议，形成共识和团结，更好地服务全体同学。

学会合群
教学目的：
1、让学生理解合群的含义，体会不合群的感受，激发学生的群体意识。

2、让学生体验合群的愉悦,增强合群意识,提高合作的能力。

3、让学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。

主题分析：
良好人际交往的一个重要原则就是平等，你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人，如果只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。

人际关系的交往有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。

所以，教师应注意培养学生学会尊重别人，接纳别人，使他们形成合群的性格特征，这样有助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有凝聚力。

同时，教师应教会学生怀着包容的胸怀，善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点，真诚地接纳他人，正确地看待别人不同于自己的各类特点，使人与人之间的亲合关系顺利发展。

教学设计：
一、热身活动
二、主体活动
三、交流与分享
四、课后延伸。

提倡我们要合群入众鼓励超群出众作文哎呀，你们说这个题目可真难搞啊！让我想想怎么写才能既合群入众又鼓励超群出众呢？我们得明确一点，合群入众和鼓励超群出众可不是矛盾的哦！相反，它们是相辅相成的嘛！咱们先来说说合群入众吧。

俗话说得好，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。

这句话的意思是说，一个人的力量有限，但是大家团结起来，就能发挥出更大的力量。

所以呢，我们要学会合群入众，不要总是独来独往，要懂得与人相处，学会倾听别人的意见，尊重别人的想法。

这样呢，我们才能在这个大家庭里找到自己的位置，才能更好地发挥自己的作用。

当然啦，光会合群入众还不够，我们还要鼓励超群出众。

这可不是让你去跟别人比谁更优秀，而是要有自己的特长和闪光点。

每个人都有自己的优势和不足，我们要学会发掘自己的优点，同时也要努力改进自己的缺点。

这样呢，我们才能在团队中脱颖而出，成为那个让人羡慕的“超群”之人。

那么，怎么才能做到既合群入众又鼓励超群出众呢？其实啊，关键就在于我们要保持一颗平常心。

咱们要明白，每个人都有自己的价值，不管他是优秀的还是普通的，我们都应该尊重他、欣赏他。

同时呢，我们也要时刻保持谦虚谨慎的态度，不要因为自己有点小成就就骄傲自满，要时刻保持清醒的头脑，不断地学习进步。

总之啊，我们要做到既合群入众又鼓励超群出众，就要学会与人相处，发挥自己的优势，同时也要保持谦虚谨慎的态度。

只有这样呢，我们才能在这个社会大舞台上尽情地舞蹈，成为一个让人羡慕的“超群”之人。

哎呀，说了这么多，我都快忘了这是篇作文了！不过没关系啦，毕竟咱们都是凡人嘛，有时候说说笑笑、唠唠叨叨也是很正常的。

希望我的这篇作文能给大家带来一些轻松愉快的心情，也希望大家都能在这个社会大家庭里找到自己的位置，成为一个既合群入众又鼓励超群出众的人！。