五年级阅读第十六周资料

小学语文五年级下册十五周周演练一、看拼音写词语（16分）jǐ lianɡ yǔ zhîu chuán shāo tínɡ bï（） ( ) ( ) ( )chuán cānɡ bǎo mǔ dǎo ɡào àn mï( ) ( ) ( ) （）二、比一比再组词（8分）锦( ) 暇 ( ) 挺( ) 艄( ) 棉( ) 遐 ( ) 艇( ) 舱( ) 三、在正确字的下面打“√”（12分）（完莞）尔一笑耐人寻（味未）纵横交（差叉）操纵自（如若）手忙脚（烂乱）熟视无（赌睹）四、把下列词语补充完整（18分）（）（）一笑（）（）点头（）（）有礼（）（）起舞花团 ( ) ( ) ( )( ) 交叉操纵（）（）（）（）多彩目（）（）接五．判断句子是比喻句的在括号里打上“√”，不是的打“×”。

（10分）1.从他站立的姿势可以想象它失足落水那一瞬间的情景。

（）2.敌人控制的“三六一”据点，像一颗毒牙。

（）3.大粒的沙石生气似地敲打着窗玻璃。

（）4.工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲。

( )5.像这样大的榕树我还是第一次见到。

（）六. 加上适当的关联词，并将两句话并成一句。

（6分）1.、这次我没有取得好成绩。

我决不气馁。

2、.你现在不好好学习。

你将来很难担负建设祖国的重任。

3、.他自己学习很努力。

他热心帮助学习上有困难的同学。

七、修改病句。

（6分）1、他继续三年获得了“优秀队员”的称号。

2、在学雷锋活动中，呈现出许多好人好事。

3、这树上结满了许许多多数不清的果子。

八、赏句。

（8分）1．人人为我，我为人人。

我觉得着一种境界是颇耐人寻味的。

(1)“人人为我，我为人人”的意思是 ____________________________________（2）在生活中你感受过这种境界吗？试举一例。

_________________________________________________________2. 行船的速度极快，来往船只很多。

⑵在走廊里应注意哪些安全？为什么？应如何做？
学生回答后教师强调：轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。
⑶在教室里应当注意哪些安全呢？为什么？应如何做？
教师明确强调：轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。
课时计划
第（16）周第（）单元第（）课
课题
校园安全教育
课型
新授
主备人
陈茂青
集体备课组
教学三维目标
1、了解有关安全知识；明确校园不安全的行为，提高学生校园安全意识。
2、知道在校园里哪些行为是不安全的，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
3、如果一旦有不安全的事情发生了，知道应该如何去处理，树立自我安全意识，增强自我保护能力。
⑷在校园里应当注意哪些安全？为什么？应如何做？
学生交流回答后教师总结：不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
重点难点
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观Fra bibliotek。教学准备
收集适合学生特点的一些安全知识。
课时划分
总（1）课时第（1）课时
教学过程
思考与调整
一、导入
1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2、让学生列举发生在校园里的事故：
⑴高空抛物，砸到同学。

廉江市实验学校小学部2019-2020学年度第一学期五年级语文第十六周周测（B卷）班级姓名学号成绩一、看拼音，写汉字。

（14分）bù chǐ xià wèn jiào huì suǒ wèi sòng dú（）（）（）（）quēhéng kuījiē（）一不可持之以（）井蛙 ( )天 ( )大欢喜二、比一比，组词。

（16分）悔（）诵（）窥（）幕（）诲（）涌（）规（）慕（）三、选择加点字的正确解释。

(9分)1、敏．而好学。

（） A.敏捷 B.聪明 C.勤勉2、不耻．下问（） A.耻辱 B.以……为耻 C.羞耻3、默而识．之（） A.知识 B.记住 C.认识四、按要求改写句子。

（16分）1、心既到矣，眼口岂不到乎。

（改为陈述句）2、我们从小要养成讲卫生的好风气。

（修改病句）3、我们请王校长。

王校长到我们班参加班会。

（把两句话合成一句话）4、我激动得留下了眼泪。

（缩句）五、根据课文内容填空。

（16分）1、敏而好学，。

2、，不知为不知，是知也。

3、默而识之，，。

（1）以上三句话均出自，《》（2）第1句话告诉我们读书应。

（3）第2句话告诉我们读书应。

（4）第3句话告诉我们读书应。

六、阅读下面文章，回答问题。

（29分）鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

有人说鲁迅有天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。

”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。

他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。

不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。

有病的时间，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。

人教部编语文五年级上册 16 太阳类文阅读一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．8分23秒的震撼①那年，我在南非克普格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。

两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。

④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。

小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。

但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。

就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。

几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。

但我发现，镜头里突然有了新的内容。

⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。

原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。

⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。

但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。

⑧野牛们终于发怒了。

它们站成战阵，逼近狮子。

一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后要猩猩摔到地上。

几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。

群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。