中职学生心理现状调查分析

中职学校学生的心理健康问题及对策1. 引言1.1 背景介绍中职学校学生的心理健康问题日益引起人们的关注。

背景介绍部分将从中职学校学生心理健康问题的普遍性、严重性以及相关研究现状三个方面展开论述。

中职学校学生心理健康问题的普遍性不容忽视。

随着社会竞争的日益激烈，中职学校学生面临着来自学业、人际关系、职业规划等多方面的压力。

这些压力往往会对学生的心理健康造成不良影响，甚至导致严重的心理健康问题。

中职学校学生心理健康问题的严重性也不容忽视。

据统计，越来越多的中职学生出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题，甚至出现了一些极端事件。

这些问题严重影响了学生的学习效果和身心健康，也给学校和家庭带来了诸多困扰。

目前关于中职学校学生心理健康问题的研究还比较有限，需要更深入的探讨和研究。

只有深入了解和解决中职学校学生心理健康问题，才能有效提升学生的综合素质和幸福感，为他们的健康成长提供更好的保障。

【以上为2000字内容】1.2 问题现状在中职学校中，学生的心理健康问题日益突出，给他们的成长和学习带来了一定困扰。

学校的学业压力过大是一个普遍存在的问题。

由于学校通常注重实践教育和职业技能培养，学生需要面对繁重的理论和实践课程，有时候需要长时间的加班和熬夜来完成作业和项目，造成他们的身心透支。

学生之间的人际关系问题也是一个常见的困扰。

在面对同学之间的竞争和合作关系时，有些学生可能会感到压力和不适，甚至出现人际冲突和孤立现象。

对于职业规划的困惑也是一个普遍存在的问题。

中职学校的学生往往面临着要选择职业和未来发展方向的重要决策，但由于缺乏相关指导和支持，导致他们感到茫然和无助。

这些问题的存在不仅影响学生的学业成绩和生活质量，更可能会对他们的心理健康造成负面影响。

解决中职学校学生的心理健康问题，已成为亟待解决的重要课题。

1.3 研究意义中职学校学生的心理健康问题是当前教育领域的一个重要课题。

虽然学业压力、人际关系问题和职业规划困惑在中职学校学生中普遍存在，但是这些问题往往被忽视或者轻视。

阐述中职学生心理现状及其表现的特点中职在校学生大都处在人生的特殊时期，呈现出性格多样的心理特点。

中职班主任的责任就是，如何使他们在中职教育学习期间具备良好的心理素质，掌握专业技能，能适应现代社会发展和新型人际关系需要任。

因此，研究中职学生在学校学习期间的学生心理，剖析学生的心理活动，有的放矢得做好学生心理教育工作，对有效提学生心理健康教育，做好班级管理工作有着重要的实践意义。

1 中职学校学生心理现状主要现在：1.1 品行端正，性格胆小此类学生在班级中服从班干部及班主任的管理，日常行为表现尚好，成绩一直处于下游水平。

入校前由于家庭氛围不和谐，易表现出紧张和焦虑，缺乏安全感，胆小自卑的心理特征。

入校后，性格孤僻不善于同学和老师沟通，做事独来独往，做事谨慎，为人小心的心理特征。

即便是遇到喜怒哀乐也从不善于言表，从来不主动参与班级活动，对同学和老师言情冷漠，做事我行我素。

1.2 品德较差，影响较大此类学生在班级中的表现是不服从班干部的管理，日常行为表现较差，成绩处于下游。

入校前受家庭和社会不良因素的影响，尤其是单亲家庭，对他们的成长影响较大，父母再婚疏于管教，或寄养在祖父母、外祖父母家中。

随着年龄增长，家庭教育的缺失，过早步入社会，外加个人辨别是非能力不足，交友定位不准等因素，极易染上了不良的习惯，形成了个人品德较差的性格特点。

1.3 做事冲动，善于表现此类学生家庭环境大都优越。

入校前父母一味的娇惯，养尊处优，虚荣心较强，养成了在父母面前任性、逆反、幼稚的心态。

由于父母在家庭生活中总是“大包大揽”的“帮助”，就促使形成了生活上攀比，同学面前炫耀，生活独立意识较差，自控能力较差的性格。

反之，则是大发脾气，遇事冲动，情绪激动，甚至出现情绪失控的局面。

在班级中缺少朋友，一旦受到不公平待遇，就表现出极强的攻击性，会出现好吵架，寻衅闹事、嫉妒他人。

1.4 性格中性，表现一般此类学生在班级所占比重较大。

在班级中能引起班主任和学生注意的是优秀生和后进生。

顾鸭萍约3279字一年一度的中考将十五六岁的青少年分成两部分一部分被输送到普通高中努力圆自己的大学梦。

那些在选拔考试中被淘汰的学生大部分在“撑门嫌短出门嫌长”的情况下无奈地进入职业学校求学。

他们的现状如何呢我作如下简单分析。

一、职校生的现状1.厌学情绪目前部分职校生厌学已经成为一种普遍现象严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。

有的学生上课不认真听讲而是玩手机、听MP4、看小说更有甚者不但自己不听讲反而影响其他人有的学生课后不认真完成作业有的学生不但不接受教师的批评反而顶撞或辱骂教师有的学生热衷于上网聊天、打网络游戏无心学习白天趴在桌子上睡觉晚上想尽一切办法外出上网打游戏还有的学生上课才几分钟就请假上厕所而往往是以上厕所为名到教室外闲逛一圈再回教室有的出去了一节课也不返回不知干什么去了�6�7�6�7种种现象不胜枚举。

2.个性问题部分职校生的思想行为多以自我为中心以自己的喜怒作为判断标准如打架时有发生大多是为了一些鸡毛蒜皮的小事一个眼神、一句玩笑或无意的一个小碰撞都可以引发积怒甚至大打出手。

他们自尊心强面子观念重一旦遇到伤害自尊心的事就易冲动自控能力差。

3.上网成瘾网络和信息技术已经打破了时间和空间的阻隔互联网、多媒体的快速发展给学生学习和获取信息开辟了新的渠道为他们提供了方便、快捷、高效的交往工具。

但由于网络立法的滞后性网络技术的欠完善性给“黄、赌、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的传播以可乘之机使职校生这一容易为外界感染的群体沉迷于网络有的甚至走上违法犯罪的道路。

4.早恋普遍随着社会的改革开放人们对身边一对对穿着校服的“学生恋人”变得熟视无睹。

大街上、校园里、教室里白天、晚上这样的“风景”随处可见对此他们没有害羞和畏惧。

其实他们可能根本不懂爱情只是觉得好奇试试而已。

学生“早恋”已经成为一种普遍现象。

二、原因分析 1.家庭因素部分职校生来自特殊的家庭。

有些是单亲家庭他们得不到父爱或母爱甚至父母双方都不关心他们的成长听之任之放任自流有些是有暴力倾向的家庭他们得不到家庭的温暖和鼓励心理充满失落和创伤容易形成孤僻的性格和自卑的心理有些家庭教育方式简单粗暴对孩子要求过严期望过高只要没有达到要求就采取暴力手段长期以往导致学生形成自卑心理养成说谎的习惯有些家庭父母在外打工他们由爷爷奶奶照顾爷爷奶奶一味地满足他们的需求不关心他们的心理健康不论是非曲直都听之任之。

啊ＡＮＡＧＥＭＥＮＴ　Ｉ管理　对中职学校学生心理健康状况的几点分析　文／茶艳娟　摘要：作为青少年的中职学生，由于受家庭、社会等种种因素影响经常会出现一些心理健康状况，本文就中职学生　的心理健康状况进行了调查，并做了几点分析。　关键词：中职学生心理健康状况分析　

一、

学生存在的心理健康问题　

针对学生的心理健康问题，我们对某技工班的４５名学　生作了…次心理健康状况调查，发现学生主要存在以下一　些心理问题。　１．自卑倾向　（１）在刚开学时能够主动在同学之间进行自我介绍者　有１５人，占全班人数的３３．３％。　（２）在上课时能够经常主动回答老师问题者有１Ｏ人，　占全班人数的２２．２％。　（３）在班内不敢大声发言者有１　７人，占全班人数的　３７．８％。　（４）认为自己不可能当班委或被评优秀者有２６人，占　全班人数的５７．８％。　２冲动倾向　（１）对老师的提问，喜欢“张口就来”者有８人，占全　班人数的ｌ７．８％。　（２）经常想大声喊叫者有１３人，占全班人数的２８．９％。　（３）因为一些小事就与同学发生争执者有１３人，占全　班人数的２８．９％。　（４）觉得自己很爱发怒者有９人，占全班人数的２０％。　３．轻微暴力倾向　（１）曾经故意对自己进行身体伤害者有３人，占全班人　数的６．７％。　（２）认为暴力（如打架）才是解决问题的有效方法者　有１人，占全班人数的２．２％。　４恐怖倾向　（１）觉得自己胆子非常小者有ｌ６人，占全班人数的　３５．６％。　（２）怕黑、怕高者有２５人，占全班人数的５５．６％。　（３）经常会疑神疑鬼者有５人，占全班人数的１１．１％。　５焦虑倾向　（１）遇到事情会吃不下睡不着者有ｌ４人，占全班人数　的３１．１％。　（２）在集体活动中总是担心自己会出错者有２９人，占　全班人数的６４．４％。　（３）总是觉得自己会发生意外者有６人，占全班人数的　１３．３％。　（４）担心不知道如果与同学相处者有ｌＯ人，占全班人　数的２２．２％。　６．无责任心倾向　（１）觉得即使答应了别人的事，也不一定必须要做到　者有ｌ１人，占全班人数的２４．４％。　（２）因为某些目的对家长、老师等撒谎３次以上者有１６　人，占全班人数的３５．６％。　（３）撒谎后会觉得内疚者３５人，占全班人数的７７．８％。　圜　ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮｌ　２０１３　１１　二、学生的心理特征　１．冲动是最突出的心理特征　俗话说：冲动是魔鬼。在学校里经常会发生一些打架　斗殴甚至顶撞老师的现象。学生之间产生摩擦的原因，往　往都是因为一些微不足道的小事；“动手”的原因大部分都　是因为当时太冲动，没能控制住自己，而且绝大多数学生　在事后都表现得很后悔。他们的一时冲动，对自己、对他　人造成了不必要的伤害。　２．自卑心理严重　学生的自卑心理与中职学校的生源素质，以及他们的　家庭因素息息相关。学校绝大多数学生的初中学习成绩不　好，或者是无法学完初中课程。这些学生可能经常被老师、　家长批评，被同学嘲笑，他们已经习惯了别人对待自己的　方式，习惯了去聆听别人的“教诲”，因此很自卑，不敢再　有自己的观念和想法，不敢大声的与老师同学交流。　３．焦虑倾向突出　正是因为他们的自卑，所以很焦虑。他们担心自己是　不是哪里又做错了、又说错了，担心如何与老师、同学相　处，过分地担心一些还未发生的事情……严重的会因为这　些过分的担心把自己搞得过于神经质、过于敏感，影响到　自己和他人的学习和生活。　４．爱撒谎，缺乏责任感　在刚开学的时间里，我们经常会接到一些学生家长的　电话，内容多是核实学校是否又要交一些费用。其实，这　都是一些学生为了欺骗家长多给一些生活费的手段，他们　为了多要钱，编造一些不属实的情况。有的学生装病，目　的是利用家长和老师对他们的同情心，多让父母给点钱，　或是为了能向老师请假，不上早操、不上课。还有的学生　说一套做一套，“保证书”和“我发誓”对他们来说就像家　常便饭一样简单，已经没有了它严肃神圣的意义。