《认识除法》ppt课件

这节课你有什么收获？你还有什么问题？
• 把一个数平均分成若干份或每几个分 成一份后,还有剩余的数,并且剩余的 数不够再分,这个剩余的数叫余数。
• 有余数的除法算式的读法。
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有余数除法的认识
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
8 野营——有余数的除法
有余数除法的认识
-.
有余数除法的认识
情境导入
仔细观察右图，你发现 了哪些数学信息，根据 这些数学信息你能提出 什么数学问题？
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有余数除法的认识
探究新知
10片饼干，每人分3片，可以分给几个人？ 方法一：3片3片地分
平均每人分三片，还剩一片。
每篮放（ 3 ）个，还剩（ 2 ）个。
□11○÷□3 =□3 （个）⋯⋯□2 （个）
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有余数除法的认识
（2）把15块
平均放在4个盘子里。
每盘放（ 3 ）块，还剩（ 3 ）块。
□15○÷ □4 =□3 （块）⋯⋯□3 （块）
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有余数除法的认识
3.
（1）13片，每人分3片，可以分给（ 4 ）人，还剩（ 1 ）片。
□13○÷ □3 =□4 （人）⋯⋯□1 （片）
（2）13片，平均分给4人，每人分（ 3 ）片，还剩（ 1 ）片。
□13 ○÷ □4 =□3 （片）⋯⋯□1 （片）
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有余数除法的认识
4.摆一摆，算一算。
27个 ，每6个摆成一个 ， 可以摆成（ 4 ）个，还剩 （ 3 ）个。
27 6 4 个
3个
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…
有余数除法的认识
方法二用除法算式

部分。
在整数除法中，被除数必须小于 除数的乘积，否则结果为无穷小
数。
整数除法通常用于日常生活中的 各种问题，如分配、找零、测量
等。
整数除法的运算规则
01
02
03
04
整数的除法结果也是一个整数 ，除非除数不能整除被除数。
整数除法的结果可以正数、负 数或零。
当两个整数相除时，如果被除 数能被除数整除，则商为该整
小数除法
小数除法得到的商是小数，且余 数小于除数。例如，10.5除以3
，商为3.5，余数为0.5。
异同点
整数除法和小数除法的不同之处 在于被除数和除数都是整数还是 小数。它们的相同点是都可以得
到一个商和一个余数。
展望未来除法的发展趋势
继续研究新的除法算法
随着数学的发展，未来可能会发现新的、更高效的除法算法。
除法初步认识
CATALOGUE
目 录
• 除法简介 • 整数除法 • 小数除法 • 除法运算技巧 • 除法在实际生活中的应用 • 总结与展望
01
CATALOGUE
除法简介
除法的定义
01
除法是数学中基本的四则运算之 一，表示将一个数（被除数）平 均分成若干份（除数），从而得 到每份的数量（商）。
02
币兑换等方面。
在科学研究中，小数除法是处理 实验数据、模拟信号等问题的基
本工具之一。
04
CATALOGUE
除法运算技巧
乘法与除法的关系
总结词
互为逆运算
详细描述
乘法和除法是两种互为逆运算的关系。乘法是将一个数与另一个数相乘，而除 法则将一个数平均分配到另一个数上。例如，10乘以2等于20，而20除以2等于 10。

谢谢！
《除法的初步认识》PPT教学课件人 教新课标(共18张PPT)
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
பைடு நூலகம்
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

除法的初步认识（一）
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把 8个
分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3 个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，每盘2个。 用除法算：6
÷ 3 ＝ 2
除 号
· · ·
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷
被除数
· · ·
2
除数
· · ·
=
5
商· · ·8个，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
8个
，每2个放一堆，能分几堆？
4堆

12 ÷（ 3 ）=（ 4 ）
（10）朵花，平均插在（5 ） 花瓶，每瓶是（ 2 ）
பைடு நூலகம்
（10）朵花，每个花瓶插（2 ） 朵，可以插（ 5 ）花瓶。
10里面有（5）个（2 ）
（1）把一个数，平均分成几份，每 份是多少，用除法计算
（2） 把一个数，按照每几个一份， 可以分成几份，也用除法计算
写出除法算式。
认识除法各部分名称表内除法ppt课件把这些圆片分给一些同学每个同学分2个可以分给几个同学
认识除法各 部分的名称
看图说意思，再写除法算式。
8÷2 = 4
把8平均分成2份，每份是
（4 ）
把这些圆片分给一些同学，每个 同学分2个，可以分给几个同学？
可以放几盘？
20个竹笋，每4个放一盘，可以放几盘？
20 ÷ 4 = 5（盘）
（1）10除以2等于5。
10 ÷ 2 = 5
（2）被除数是15，除数是5，商是3。
15÷ 5 = 3
（3）把12平均分成3份，每份是4。
12 ÷ 3 = 4
有15个梨，3个放一盘，能放几盘？
认真想一想
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 君子不器。——《论语·为政》 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。

每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
认真想一想
把9个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
做一做
把10个面包平均分成5份，每份
有（ 2）个面包。
你有什么
每份分得同样多， 收获？
叫做 平均分 。
说一说
把15个苹果平均分 成3份，说一说你是怎么 分的。
说一说
把15个苹果平均分 成3份，每份是5个苹果。
说一说
把20个 平均分成4份,每份 是多少，怎样分？
说一说
20个 平均分成4份,每 份是5个 。
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
18个西红柿。平均放进3个盘
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√Leabharlann √( )（ x）分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里，
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷ 2 = 5
···
··· ···
被除数
除数
商
里，每盘放（ 6 ）个 。
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几 种方法？要求：不能重复，并且一个不漏 的摆出来。

除法的初步认识
第1课时
说一说下面哪些是平均分。
（ 不是平均分） （ 是平均分） （ 是平均分） 每份分得同样多，叫做平均分。
1 每盘放几个？
把8个桃平均 放在4个盘里。
想：要求（每盘放几个？） 就是求（把8平均分成4份，每份是几。）
8÷4= 2（个） 读作：8除以4等于2
…
除 号
答：每盘放2个。
2 12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？
想：要求（可以分成几组？） 12 ÷ 3 = 4 （组） 就是求（12里面有几个3。）
… … …
被 除商 除数 数
答：可以分成4组。
3 平均每个花瓶里插几 把16平均分成4分，每份是几。）
16 ÷ 4 = 4 （枝）
答：平均每个花瓶里插4枝花。
练一练
1.
想：要求：（可以分给几只松鼠？） 就是求（15里面有几个5。）
15 ÷ 5 = 3 （只）
答：可以分给3只松鼠。
练一练
2.圈一圈，填一填。
每次圈3个，（ 6 ）次圈完。 每次圈2个，（ 3 ）次圈完。

15 ÷ 3 ＝ 5 （条）
平均分给5只 小猫呢？
15 ÷ 5 ＝ 3 （条）
3.
（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个 花瓶放（ 6 ）枝。
12 ÷ 2 ＝ 6 （枝） （2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个 花瓶放（ 3 ）枝。
12 ÷ 4 ＝ 3 （枝）
4.
16块
（1）平均分给2个人，每人（ 8 ）块。 16 ÷ 2 ＝ 8 （块）
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉…… 可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。” 多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。

认识除法竖式
课前导入
1.在设计、交流队列表演方案的活动中，经历 认识除法竖式并用竖式计算的过程。 2.会用9的乘法口诀求商。会写除法竖式。 3.积极尝试用竖式计算，增强学好数学的信心。
知识讲授
有36名同学做队列表演。
知识讲授
有36名同学做队列表演。
知识讲授
有36名同学做队列表演。每行9人，排成几行？
36 0
小结
除法竖式的写法：先写竖式除号，再把 被除数和除数分别写在除号的里面和外面； 计算时，商写在被除数个位的上面。
练习
用竖式计算。
81÷9＝ 9 9
48÷6＝ 8 8
56÷8＝7 7
9 81 81
6 48 48
8 56 56
0
0
0
练习
1.
9
72 0
7
49 0
9
54 0
8
40 0
练习
2. 小鸟回家。
36 ÷ 9 ＝ 4 （行）
答：每行9人，排成4行。
知识讲授
除法竖式的书写
36 ÷
9 ＝ 4 （行）
4
商
除数
9 36
36
被除数 9×4的积
0
知识讲授
有36名同学做队列表演。每行6人，排成几行？
36 ÷ 6 ＝ 6 （行）
答：每行6人，排成6行。
知识讲授
自己完成竖式。
36 ÷
6 ＝ 6 （行）
6
练习
3ห้องสมุดไป่ตู้ 乘坐小火车。
45÷9＝5（节） 6×9＝ 54（人） 54人＜65人不够坐
练习
4. 在□里填上合适的数。
7
8
9
6
64
9