当代大学生人格的塑造与中国优秀传统伦理的传承

当代大学生人格的塑造与中国优秀传统伦理的传承
中华传统文化和传统美德是中华民族经过五千年的文明发展, 历代流传下来的。

学习和研究中国传统文化, 继承、弘扬和发展中华民族的传统美德,对在科学发展观指导下,努力构建和谐社会,弘扬优秀的民族文化遗产,加强对当代大学生人格的塑造,有着不可估量的影响。

一、传统文化的内涵
关于文化的解释有多种，广义上的文化，包括物质文化、制度文化和思想文化三个层次。

其中，物质文化是文化体系的外层结构，制度文化是中层结构，思想文化是整个文化体系中的核心结构。

狭义的文化专指思想文化。

中国传统文化是指中国文化的内容和样式，主要是指儒、道、释三家文化，其中儒家文化是主流。

而中国传统文化的基本精神是能够反映民族特征的传统观念和思想意识, 是具有民族特征的世界观和人生观。

它是中华民族自强不息, 前赴后继, 英勇顽强形成的精神支柱, 是指导人们实践活动的基本精神。

得到普遍认同的中国传统文化的基本精神包含以下几方面。

崇尚伦理道德。

要求形成民族的传统美德和高尚道德价值体系, 作为个人必须要有做人的底线。

每个人都有相适应的个人的地位、责任、义务和权利。

说自己该说的话, 做自己该做的事。

注重人文理性。

传统文化重视人的实体存在, 重视人的精神存在, 注重对人进行礼乐的教化。

中国传统文化坚持以人为本, 人被看作天地间一切事物的根本。

天地之间人为先、人为贵, 重视人生、重视人的权利和义务,这就构成了以人的价值和人生意义为核心的人文精神。

强调和谐观念。

即一种天人关系的和谐, 人际关系的和谐与过无不及的行事原则。

而这当中尤为突出的就是“天人合一”。

它是中国传统文化的世界观, 是中国传统文化认识事物的方法论，让人形成了从联系中和整体中看待问题、强调整体、强调和谐的思维方式。

倡导忧患意识。

忧患意识是人们在责任感和使命感的驱使下, 面对现实的状况所产生的一种理性思考, 是以沉毅的思想面对显示社会和人生的一种理智富于远见的精神状态, 是充满了辨证思维和中和思维的理性
二、大学生人格形成的特点
所谓人格,既是伦理学概念,也是心理学概念,它是对人的气质、涵养、价值的一种概括,其基本内容包括人的文化素质、道德修养、价值追求、知识结构等重要因素。

大学生作为一个特殊的群落,又作为一个特定的发展阶段,有其自身独特而鲜明的特点,主要表现在:其一,伴随着生理的逐渐成熟,产生了“独立感”和“成人感”,渴望摆脱成人的控制,迫切要求独立自主,喜欢自我表现和发表自己的看法;随着这种成人感的产生,一方面更加自觉地希望参加成人的活动,另一方面也希望别人把自己当成年人对待,让自己享有成人同样的权利;需要人们的理解,给予更多的自由,更多的信任,更多的理解。

其二,大学生有强烈的自尊心,要求别人尊重自己、认可自己;希望得到同伴的认同和悦纳,获得长辈的赏识和表扬。

到了青年初期,大学生对自己的人格品质有了新的认识,自我评价能力有了较大发展。

此时,我们开始重新认识自己,自我评价系统渐趋稳定,因而作为比较稳固的心理特点的自尊心就比较巩固地形成了。

其三,大学生开始关注“自我”,关心自己与他人的内心世界,逐步从行动的动机、道德品质和人格特征等方面来评价自己和他人的行为。

随着自我意识的不断发展和抽象逻辑思维能力的提高,大学生更多地运用社会价值和社会意义来衡量和评判许多社会现象,开始关注人生、思考人生、投身人生,在家庭、学校和社会实践活动中获得了价值标准和道德规范,学会了与谋生有关的本领,发展和养成了独立性、创造性和自我同一性,其人生观、价值观在这一关键时期得以形成。

三、中国传统思想对大学生人格形成的影响
1.中国传统思想的精髓
纵观源远流长的中国传统思想发展大势,不难看出,儒家经学是中国传统思想的根干和价值本原,这乃是中国传统思想发生发展过程中形成起来的最基本特点。

中国的传统思想的精髓实际上就是儒家思想,即仁、义、礼、智、信,称“五常”。

这“五常”贯穿于中华伦理的发展中,成为中国价值体系中的最核心因素。

2.中国传统思想对大学生人格形成的积极影响
(1)促进大学生独立意识的发展,追求完美的人生价值。

大学生年龄一般处在18-25岁,其人格走向成熟、趋向定型的关键阶段,大学生的独立意性越来越强,人生价值取向趋于理性,在生活和交往中渴望发表自己的观点,希望得到他人的承认和尊重,追求人生价值的实现和人格的尊重。

然而,中国传统思想的精髓儒学,在中国思想史上,倡导人们自觉地认识人生并努力地践行人生。

孔、孟及其后继的儒学诸子始终关怀人的生存意义和生命价值,一个理想的人生一直是他们关心人类社会时首先要极力关心的问题。

儒学的人生修养理论基于道德的完美追求,它所展示的人生境界、人生价值、理想人格以及修身要旨皆在在不提供了创造壮美人生的有益启示。

因此,在大学中开展传统思想教育,不仅能使当代大学生了解掌握其精髓,从中学到知识,也能激发其树立正确的人生观和价值观,在其人格形成的关键时期,在追求其人生价值和境界的同时,启发其独立解决和思考问题能力,必将促进大学生的独立意识的发展,有利于树立正确的人生观和价值观。

(2)促进大学生道德意识的健全,追求理想的人格境界。

中华民族有五千年的文明史,以礼仪之邦、文明古国而著称于世。

在中华民族传统思想文化和道德的宝库中,有许多我们应该而且必须继承的有价值的精神文化成果和需弘扬的传统美德。

它们是中国传统文化的精华,代表着中华民族的整体道德风貌和精神特征,体现着中华民族生存和发展的凝聚力和内聚力。

其基本精神可概括为以下几个方面:以德为本、修身律己、公忠爱国、自强不息、见利思义、仁爱精神等。

对我们这些大学生来说,只有通过对传统思想的承袭并结合现实社会的实际,掌握了诸如做人要爱国、守法、诚信、知耻、遵守公德、讲良心,有正义感,有责任感,要知恩图报,要尊敬他人,不能侵害他人的利益,要做到己所不欲,勿施于人等等的道德规范,更重要的通过个人的体验,内化到了灵魂中,成为个人的内心信念的一部分之后,具有基本的是非、善恶、美丑的观念;建立当今大学生的道德标准,规范自己的行为,最终达到理想的人格境界。

3、辩证地看待中国传统思想与大学生人格形成的关系
当今社会形势瞬息万变,知识增长达到了前所未有的高速度。

大学生的思想也时时受到来自社会各方面信息的冲击,由于每个学生的知识构成、心理承受程度和思维方式的差异,在其人格形成过程中必然出现不同的人格趋向,对中国传统思想理解和认知必然出现差异;同时,中国传统思想在其形成的过程中由于受经济社会以及文化的限制,有其自身的不足,同时,中国古代传统思想派别不同,观点各异,他们对人生目标、意义、价值的理解、对人格理想模式的设计也各不相同,但重视审美人格的修养,建构是相同的。

我们在接受中国传统思想教育中,必须辩证地看待和选择,去其精华取其糟粕。

当今,胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容,正是中国传统美德和时代精神的完美结合,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达,为公民道德建设树起了新的标杆。

四、当代大学生塑造健康人格的途径
1、树立远大理想并为实现这个理想而奋斗。

理想就是前进的目标。

只有自信没有理想，就像只有动力汽车，在行走中却没有目标，结果有可能会南辕北辙，离我们的美好人生越走越远。

有了理想，你每走一步，就会离目标接近一步，越走越近。

2、加强修养,发扬严以律已,宽以待人的美德。

严以律已就是用纪律制度严格要求自己。

宽以待人就是待人要宽容。

严以律已，宽以待人，既是一种人格再现，也是一种社会崇尚的美德。

我们倡导严以律已，宽以待人，就是为了加强社会主义物质文明和精神文明建设。

3、坚持自立自强的进取精神。

自立就是靠自己奋斗，不依赖他人；自强是不安于现状，勤奋、进取、独立、自主、负责任、敢担当的精神状态，是一种强烈的向上驱动力，一种永不言弃、改变自我境况的踏实奋斗。

自强自立首先是建立在自我意识基础之上的独立自主；自强自立是一种从公民意识出发的责任承当；自立自强是一种平等心态下的开放合作与共赢；自立自强还是以知识和智慧为资本的创新开拓，利用自己的知识、专业和特长，创造性地进行自我发展和自身价值的实现，不断丰富其时代内涵。

4、发扬孝敬父母、尊师重道的美德
孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。

在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓；揪着父母的心迈开人生的第一步；在甜甜的儿歌声中入睡，在无微不至的关怀中成长；灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜；读书升学费去父母多少心血；立业成家铺垫着父母多少艰辛。

这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。

所以孝敬父母即是义务，也是责任。

五、结语
作为一名当代大学生，是掌握先进科学文化知识的青年群体，我们肩负着把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进的伟大使命，我们的思想道德素质、科学文化素质如何，直接关系到国家和民族的未来。

所以，我们要努力弘扬中华民族传统美德，发展自己，塑造自己，成为一名对国家和社会有用的人。