中考化学出题分析及复习策略

中考化学试题分析及复习策略 教育部在《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》指出：“考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一”。其中对命题的指导思想、提高命题的科学性、确保命题的质量等方面作出了明确规定。新课程改革实施多年来，全国各地中考命题工作出现了值得注意的新动向，启示了今后命题改革的大趋势。 一、 试题特点 将课程标准规定的素质教育的目标作为命题和考试的整体基础，全面设计考试内容、内涵及模式，以求对素质教育有一个良好的导向作用，这是当今命题指导思想的总体基调。 义务教育阶段的最基本的特征就是素质教育，这就需要中考必须扩大考查的内涵，而不能仅把“纯粹”的化学知识和技能作为唯一的考试内容。在考查中应以“双基”作为载体，在试题中贯穿和渗透《课程标准》要求培养的基本态度、观点、情感、方法、精神、价值观、心理素质等评价因素，以及各种能力考查的评价因素。只有这样，才能较全面地检查学校的素质教育状况和学生的素质，同时又对素质教育起到导向作用，避免异化人们对素质教育目标和教学过程的看法。 具体在中考试题中，非常明显地出现了“三多三少”的现象。其中以课程标准规定的重点要求，与社会实际和学生生活实际联系的试题增多了；有利于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性试题增多了；与实验、科学探究考查有关的试题增多了。而对化学知识死记硬背的试题大大减少了；偏题、怪题和繁琐的计算题大大减少了；难题和试题的总数量也有所减少了。 二、 考查内容 在内容上，各地试卷都非常重视考查初中化学基础知识和基本技能。突出能力意识，强调以问题为中心，注意问题的开放性。重视对科学探究能力的考查，培养创新精神和实践能力；重视考查学生是否具有较强的学习潜能；重视考查获取与处理信息以及灵活运用知识解决实际问题的能力；关注社会热点，理论联系实际，重视对化学与科学、技术、社会、环境相联系内容的考查，体现“STS”的教育思想。 （一） 明确考查范围，提高试题的稳定性 初中化学是启蒙教育，掌握化学基础知识是合格公民具备一定科学素养的需要，也是继续学习的需求，因此，有关基础知识和基本技能的“双基”题仍然是考查的主要内容。如：① 空气、水、金属矿物、溶液等物质的性质及用途；② 物质的分类与变化及特征，常见类型的化学反应、基本的化学量、溶液的酸碱度与质量守恒定律等基本化学概念与原理；③ CO、O和H的制备，常用仪器名称、用途和基本操作；④相对分子质量的及化学式、化学方程式、质量分数的计算等。这是考试的主要内容。 1. 概念和原理的考查，走出了纯粹为化学学科服务的误区，逐步实现了与生活、生产和科学研究相结合。用于认识自然、关心自然和社会，体现它们的价值。而这种价值的取得又必然会激发学生学习概念和原理的积极性和主动性，从被动的接受结论和记忆，转为主动从解决实际问题的过程中，在体验和运用中发展学生的能力和健康的情感。 案例1：2011年临沂市中考题 请你选择有利于“双城同建，共建大美临沂”的做法，请讲序号填在横线上。 ① 工业废气、废水直接排放；② 分类回收垃圾；③ 增大绿地面积；④ 合理使用农药、化肥；⑤ 使用节水水龙头；⑥ 开发利用太阳能、风能和氢能；⑦ 鼓励农民将秋后农作物秸秆焚烧。你选择的是____ 。 2. 化学用语是化学学科的语言工具，记忆、书写、应用均是重要的，而应用则是学习的最根本的目的。近年来，对化学用语的考查，更加重视问题情境的创设，通过真实的“化学用语”环境进行考查，通过客观存在的化学用语和信息进行考查。这样的考查使学生从学生的记忆负担中解放出来，享受到应用的价值和乐趣，发展了学生的能力。 案例2：2011年眉山市中考题 2011年5月初，我市某县一副长酒后驾车将受到法律追究。交警常用一种“酒精检测仪”检查司机是否酒后驾车。其反应原理为C2H5OH + 4CrO3 + 6H2SO4 = 2X + 2CO2↑+9H2O,反应中红色的CrO3转化为绿色的化合物X，则X的化学式为（ ） A. Cr2O3 B. CrSO3 C. Cr2（SO4）3 D. Cr2S3 3. 单质和化合物性质的考查，更加强调知识的应用和迁移,解决新情境中的问题。通过应用进行考查，可以使性质知识变“活”，更加贴近生活和生产，感受“生活中处处有化学”。命题时，常常通过现实问题、重要事故、有趣的应用等展开，让学生尝试解答后，体验重要物质的性质在现代社会中的意义和价值，培养用性质知识解决现实问题的能力。 案例3：2011年襄阳市中考题 化学就在我们身边，与我们的生活有着密切的联系。现有① 氮气、② 氧气、③ 熟石灰、④ 稀盐酸、⑤ 碳酸氢钠等物质，请你选择适物质的序号按要求填空： （1） 焊接金属时常用于保护气的是。 （2） 常用于改良酸性土壤的是。 （3） 为使馒头面包等发面食品疏松多孔、松软可口，常加入的物质是。 4. 弱化化学计算。义务教育阶段的化学课程主要应该体现学科的启蒙性、基础性，因此，化学计算的难度普遍降低，分值也有所减少。化学计算的命题，走出了“人为”编制的、毫无实际价值的“偏、难、怪”的误区。首先是难度降低，再就是逐步做到与实践、实验相结合命题。删除了繁琐的计算技巧，更加重视计算原理在生产、生活实际中的应用。这对培养学生从“量”的角度来学习和研究化学的科学素质，以及用“量”的观点去观察世界，树立严谨的科学品格，具有重要意义。 案例4：2011年济宁市中考题 为从定量角度认识中和反应，小明同学自行设计并进行了下面实验： ① 在小烧杯中倒人8%的氢氧化钠溶液l0g，滴入2滴酚酞试剂后，溶液呈红色； ② 另取10%的稀盐酸逐滴滴加到氢氧化钠溶液中，边滴边振荡，随盐酸滴入，溶液颜色逐渐变浅； ③ 在溶液红色消失瞬间，停止实验。 若停止实验时，两溶液恰好反应。请分析小明实验后回答： （1） 实验中酚酞试剂的作用是； （2） 计算出这时共用去稀盐酸的质量是多少?（精确到0.1） （二） 突出科学探究，体现化学的学科特点 化学是一门实验科学，以“科学探究”为主的多元化的学习方式作为化学学习的主要形式是化学学科的鲜明特色之一。科学探究试题让学生在读题和解题的过程中学会探究问题的思路和方法。常通过列举资料、思维辨析等方式考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。考查时强调创新意识和实践能力，注重实验方案的设计和评价，注重学生的参与和实验问题解决的综合过程。用以培养学生用实验解决问题的科学态度和创新精神，以及探究解决化学问题的能力。 案例5：2011年烟台市中考题 某兴趣小组发现一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化钙、纯碱和食盐。他们要探究在腌制松花蛋过程中都有哪些物质对鸭蛋起作用。于是取少量泥料在水中溶解，充分搅拌后过滤，取滤液探究其成分。 【猜想与假设】他们都认为滤液中一定有NaCl和NaOH。生成氢氧化钠的化学方程式为。 对其他成分他们分别做出了如下猜想： 小亮猜想：还可能有Na2CO3 小强猜想：还可能有Ca（OH）2和Na2CO3 你认为谁的猜想是错误的____ ，理由是________ 。你还能做出的猜想是：还可能有____ 。 【活动与探究】小亮取一定量的滤液于试管中，向其中滴加了几滴稀盐酸，振荡，没有气泡，于是他得出结论：没有Na2CO3。 请你选择CO2以外的物质，设计一个实验方案验证你的猜想。 【反思】小强认为小亮的结论不严密，理由是____。 （三） 关注环境、能源、高新科技等社会热点，体现化学学科的应用价值 1. 命题时，重视对人类面临环境问题的考查。从全球或地区环境污染的事实，或工厂与家居环境污染的事实，用相关的知识、能力和观点，考查环境污染的原因、治理的依据和过程，并提出自己的看法和建议。引导和培养学生关心社会、关心自然的情感，树立用所学知识去改造环境的信心，理解化学的魅力和价值。 案例6：2011年烟台市中考题 今年地球日主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式”。为减少化石燃料的使用，降低污染，各国都在积极进行技术创新。 （1） 近日，美国科学家发明了一种“发电叶子”，将这种叶子放入水中，在太阳光照射下，叶子中的催化剂会将水分解成氢气和氧气储存在氢氧燃料电池中，再转化为电能，供家庭用电需求。① 整个过程中都发生了哪些形式的能量转化？____。 ② “发电叶子”产生氢气、氧气的化学方程式为____。 （2） 我国积极改进风电技术，扩大风电使用，并配套大型储能设备――“全钒液流”储能电池，以保证稳定供电。① 与煤炭火力发电相比，风力发电的优点是________ 。② “全钒液流”储能电池在充电时，电池中的VO会变成VO，这个过程中钒元素（V）的化合价由____价变为____价。 （3）为了降低汽车排放的尾气对空气的污染，现在的大部分汽车都安装了催化式排气净化器。下图列举的是几种气体在净化器中转换前后的变化。 ① 根据图示所提供的信息，举例说明催化式排气净化器是如何降低汽车尾气污染的。 ② 气体在催化式排气净化器里面发生了化学变化。请用原子、分子的知识概括化学变化的实质________。 ③ 为了使汽车尾气的污染更小，研究催化式排气净化器的专家们还要注意什么问题。 ________。 2. 能源危机是我国和全世界必须面对的问题，许多省市的试卷都以此设题。从我国能源利用的国策、重大举措到能源利用的安全问题，均能利用所学的化学知识，进行教育和能力检测。上述考查和解题过程，必然会引导学生从人类生存和发展的高度，关心能源、节约能源，并在能源利用出现重大安全事故时，能够了解应对的方法，甚至顺利逃生。让化学与珍爱生命建立关系。 案例7：2011年内江市中考题 当今社会，随着汽车用量的急剧增加，能源和环保问题日趋严峻，研究以太阳能、氢能等新型能源为动力的汽车迫在眉睫。氢燃料汽车使用过程中发生反应的化学方程式为________ ；