记承天寺夜游导学案
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《记承天寺夜游》导学案
【预习检测】
1、给下列加点字注音：
寝（ ） 竹柏（ ）藻（ ） 荇（ ）
2、《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，
是________朝的________家、 家。他与父亲________、弟弟________合称为
“________”，都被列入“唐宋 八大家”之中。
3、文中描写庭中月光澄澈的句子
是
【学习目标】
1. 理解文中的重点词句，并做积累。
2.反复诵读，欣赏文中描写月色的句子。结合背景，体会作者悠闲、超逸的心境。
3.领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
重点：学习本文写景抒情的方法。
难点：体会作者的思想感情。
【自主学习 互助探究】
一、朗读课文，疏通文句，把握文意
1． 朗读课文，读准字音，读出节奏。
提示：念／无与乐者，遂／至承天寺，寻/张怀民．
怀民／亦未寝，相与／步于中庭．
庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．
2、 对照注释，借助工具书，翻译全文。将疑难之处标出来，并向其他同学请教。
二、问题探究 ：
1．作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
（一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走；另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄
州的好友，想起一同赏月）
2.体会“月色入户”中“入”字的妙用
（“入户”二字，把月光拟人化。月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来
与他做伴，来慰藉这位失意的诗人。
见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的“罪人”，我们可
以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的
寒夜里，依然来拜访他。）
3．为何寻张怀民？（心有灵犀）
4.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？
（作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？
因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到的迫切感，写出了作者渴望和知心友人共同
赏月的急切心理。）
5.作者是如何描写月色的？运用了什么修辞方法？从中可以看出月色的什么特点？给人
怎样的感受？
（“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比
喻庭院中月光的清澈透明．．．．，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月
下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。它给
人的感受是： 空灵、清丽、淡雅、皎洁--- ）
6.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处
都有竹柏。你又是如何理解这句话的？
（ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心
胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。）
7.“一切景语，皆情语也。”作者在文中抒发了怎样的感情？哪些语句可以表现出来？
（“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者感慨深微而又随缘自
适 、自我排遣的特殊情感）
8.文中哪些语句体现了作者的“闲”？
（①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾
两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。3.“月色入户”：
可见其门庭冷落）
9. 结合文章内容，谈谈对“闲人”的理解。作者为何说自己是“闲人”？
（一是对那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以
自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，当
然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。另见书下注释）
三、概括中心意思及写作特点
【课外拓展】
一、收集整理古诗中描写“月”的诗句：
床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《 静夜诗》）
海上升明月，天涯共此时。 （张九龄《望月怀远》）
但愿人长久，千里共婵娟 。（苏轼 《水调歌头》）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）
明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝 》）
举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）
昨夜小楼又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
二、请同学们也来写一段月色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读
你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
[达标测试】
一、解释重点词语：
1．欣然起行 欣然（ ） 2．念无与乐者 念
（ ）
3．相与步于中庭 相与（ ） 4.水中藻荇交横 交横 （ ）
二、把下面的文言句子翻译成现代汉语
1.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
三、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，
“藻、荇”是指__________，此句运用了________的修辞手法。
四、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想
感情？
