Unit 1 Classroom
单元教材分析:
第一单元主要学习关于教室的3个单词desk,chair,blackboard,三个表达位置的词汇:in, on, under;以及询问与表达位置的功能句:Where is …? It’s under/ in/ on…。本单元就是学生开学后的第一单元,与学生生活实际紧密联系,学习教室有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫,由教室到房间,使得下一步的学习变的简单,过度自然。
单元教学目标:
1、语言技能目标
(1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇:chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的词汇:under/ in/ on。
(2)能够听懂、会说有关询问与表达位置的功能句:Where is…? It’s under/ in/ on…,并能在恰当的情境中初步运用。
(3)能够听懂简短的课堂指令语, 如:Put your 、、、in/on/under 、、、等,并作出相应的反应。
(4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。
2、情感目标
(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲与歌谣。
(2)能够对英语学习保持兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语。
(3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅与学习用品的习惯。
单元教学重点:与教室有关的3个词汇:desk, chair, blackboard;三个表达物品位置的介词:under / in / on。
单元教学难点:句型Where is …? It’s …的使用。
单元课时安排:五课时
第一课时
教学目标:
能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under、
教学重难点:
能听懂、说出与教室有关的三个单词:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under。
教学准备:课件
教学时间:年月日
教学过程:
一、热身
教师发出指令,请学生听指令完成任务,如:Show me your ruler / book、等。
二、新授
A、Look, listen and chant
(一)1、教师出示教材A项图片,引导学生认真观察图片并思考。
T: Look at the picture、What can you see?
2、允许学生用中文表达自己不会的词汇,在肯定学生的答案后立即给出正确
的英文表达。
(二)教学歌谣
1、第一遍:让学生欣赏歌谣(不打开课本)。
2、第二遍:让学生打开课本,一边观察A项图片,一边听歌谣。
3、第三遍:让学生听歌谣,并尝试在A项图片上指出相应的物体。
4、教师可先边听边指,做出示范,然后让学生模仿教师边听边指。
(三)教学新单词:desk, chair, blackboard
1、教师课件出示图片,教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、词汇操练:听单词指出正确的实物。
(四)教学新单词:in, on, under
1、教师课件出示图片,教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3、用书与课桌的位置来操练这三个词,让学生熟练掌握它们的意思。
附:板书设计:
Unit 1 Lesson 1
blackboard chair desk
in on under
教学后记:
第二课时
教学目标:
1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。
2、能够听懂摆放物品的指令,如:Put your book under the chair、并作出相
应的反应。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
教学重难点:对课堂指令语Put … in / on / under …的理解。
教学准备:光盘,单词卡片,实物
教学时间:年月日
教学过程:
一、复习
1、听一听,指一指(desk, chair, blackboard)
2、听一听,做一做。拿出铅笔,根据老师的口令,放在桌子的不同位置。(in, on,
under)
二、新课呈现
B、Listen and do、
1、教授关于in / on / under的短语:on the desk/ chair; under the desk/ chair; in
the desk、
操练以上短语:教师发指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …),学生做相
应的动作,还可以用其她的学具练习。
2、学习句型put … in / on/ under…
(1)白板上写出三个句子:Put your book in the desk、Put your book under the
desk、Put your book on the desk、与三个汉语意思:把书放进桌子里。把书放在
桌子下面。把书放在桌子上。
(2)让学生根据老师的动作猜出每个句子相对应的意思。
(3)教师下指令,师生一起做动作。加入chair进行练习。
(4)如有足够时间可以请几名学生上台比赛。
三、操练
C.Listen and chant again
1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。
2、教师播放歌谣录音,学生听录音指单词。
3、教师反复播放录音,请学生尝试跟录音学唱歌谣。
附:板书设计:
Unit 1 Lesson 1
Put your schoolbag under the chair、
Put your schoolbag on the chair、
教学后记:
第三课时
教学目标:
能够听懂、会说有关询问与表达位置的功能句:Where is…? It’s under/ in/ on…,
并能在恰当的情境中初步运用。
教学重难点:
本单元重点功能句的学习:Where is…? It’s under / in / on…
教学准备:光盘
教学时间:年月日
