2018-2019年教科版语文六下《语文七色光七》教学设计

《七色光》教案

活动目标

1．在玩玩、学学、说说中理解故事内容。

2．会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

3．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4．能简单复述故事。

重难点：

会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式大胆连贯表达。

活动准备

1．黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。

2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

3．图谱、课件

活动过程：

1．认识七彩光知道光是有七种颜色构成的

（1）我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的形式特别关注青色

(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数

2．光线宝宝出游记，学习句型

（1）光线宝宝出去玩：学习短句，我是XX光线宝宝，我要到XX去。

（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？

小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。

教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱） 提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）

（2）光线宝宝变变变：学习短句，—我会把XX变得怎么样？

看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）

（3）光线宝宝变魔术：，完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”

①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”描述。

刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？

《七色光》教学设计

《七色光》教学设计

教材简析

本次“语文七色光”是根据本单元“大海之歌”这一主题设计的相关的语文综合性学习内容，共分4部分：语文基础知识练习、日积月累、知识窗和大家一起来。旨在体现语文学习的综合性、实践性。第1项“练”主要是让学生通过“扫雷”识辨一些同音字；第2项“日积月累”是积累一些关于大海的成语、诗句等；第3项和第4项主要是通过一些短小的资料让学生进一步了解大海的奥秘，进而使学生产生浓厚的学习、探究兴趣，达到实践应用的目的。

设计理念

本教学设计，通过语文知识的拓展与延伸，学习资源的开发与共享，充分体现语文学科的综合性、实践性、艺术性和趣味性，增强师生互动，活跃课堂气氛，充分激发学生的参与欲望，培养学生的语文综合实践能力。

教学目标

1.修改错别字，培养学生正确用字的能力；学习两组反义词，积累词语。

2.积累与大海有关的成语和诗句。

3.了解海洋颜色方面的知识。

4.在了解海洋资源的过程中培养学生的语文实践能力。

教学重、难点

改正错别字，积累词语和句子。

教学准备

1.录音机。

2.课前让学生搜集与大海有关的成语和诗句，以及有关海洋资源的材料。

教学时间

2课时。 教学过程

一、激发兴趣，导入新课

播放儿童歌曲《七色光》：七色光，七色光，太阳的光彩，我们带着七色光走向未来。

同学们，又到了“语文七色光”的时间，让我们乘着七色光环，共同去“语文七色光”的天地里遨游。(板书课题)

［以歌曲导入新课，学生随音乐齐唱歌曲，既可激发学生学习兴趣，又可增添语文学习的趣味性。］

二、创设情境，综合学习

（一）练。

1.现在我们已经进入了“语文七色光”天地，在学新课之前，我们来猜一个谜语：一个瓜，埋地下，用脚一踩就开花，消灭敌人要用它。打一军事用品(地雷）。

2.同学们，解放军叔叔在战场上经常会遇到地雷，它很危险，会危及生命，在我们学习的过程中也会遇到很多“地雷”，虽不危及生命，可它却阻碍我们学习的进程。今天，我们首先开展一次“扫雷”活动，看谁扫的雷多，谁就是扫雷英雄，你也可以把“扫雷”成果与同学们交流一下：

七色光教学设计范文

一、教学目标

1.知识目标：让学生了解七种基本颜色的名称、特点和混合原理。

2.能力目标：培养学生观察和归纳总结的能力，培养学生的动手实践能力。

3.情感目标：通过亲身体验，培养学生对颜色的兴趣和喜爱，激发他们的想象力和创造力。

二、教学内容

七色光的教学

三、教学重点

理解七种基本颜色的名称和特点。

掌握七种基本颜色的混合原理。

四、教学难点

结合实际情境，进行七种基本颜色的混合实验。

五、教学准备

1.教学用具：红、黄、蓝、绿、橙、紫、青7种颜料、白纸、画笔、水杯、毛巾。

2.实验器材：光箱、镜子。

六、教学过程 1.导入（5分钟）

教师准备光箱和镜子，围绕“光和颜色”的问题展开讨论引导，例如：你们知道什么是光？光可以经过镜子吗？你们平时看到的颜色是怎样产生的？

2.知识讲解（10分钟）

通过图片或视频的方式，介绍七种基本颜色的名称和特点。让学生了解红、黄、蓝、绿、橙、紫、青的颜色特点和代表物品。

3.混合实验（30分钟）

教师将七种颜料分别倒在不同的盘子里，让学生利用画笔混合颜料尝试将各种颜色混合在一起，并观察和记录混合出来的新颜色。学生可以自由发挥，尝试不同的组合。

4.实验总结（10分钟）

学生回到座位上，根据实验结果讨论七种颜色的混合原理，并总结归纳各种颜色的混合关系。教师可以辅助引导，提问学生为什么红色和黄色混合会产生橙色，蓝色和黄色混合会产生绿色等等。

5.拓展应用（15分钟）

教师出示一些具有特殊颜色的物品或图片，让学生根据所学知识，尝试分析并猜测这些颜色是由哪些基本颜色混合而成的。

6.知识巩固（10分钟）

教师出示一些颜色卡片或图片，学生根据颜色卡片或图片，说出由哪些基本颜色混合而成。 7.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家观察身边的物品和颜色，并尝试记录下这些颜色能用哪些基本颜色来混合得到。

七、教学反思

这堂七色光的教学设计在培养学生观察和实践能力方面取得了较好的效果。通过实验让学生亲自操作，培养了他们动手实践的能力和观察总结的能力。同时，通过实验的过程，学生对七种基本颜色的特点和混合原理有了更深入的理解。但是，教学中也存在一些不足，例如对于颜色的混合原理的讲解还可以更加具体和详细，教师可以补充更多的实例，让学生更加深入地理解。另外，在实验环节，学生的认真程度还有待提高，教师可以设置相应的奖励机制，提高学生的参与度和积极性。

小学语文《七色光》教学设计一等奖

《小学语文《七色光》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、小学语文《七色光》教学设计一等奖

教学目标：

1、用找反义词的方法积累词语，体会名句子的表达方法，学习描写。

2、积累与动物有关的歇后语

3、了解十二生肖方面的知识。

4、了解我国珍惜动物的生存状况

教学重点难点：

体会句子的表达方法，学习描写

教学准备：

收集有关与动物有关的歇后语

教学流程：

一、基础练习

A写出下列词语的反义词

为第一组的词语找到反义词

小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成

B读两组句子，体会每组句子的'写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思

C、读下面的一段话，想一想作者是怎样具体地写出山雀的快乐时光的。

进行对比朗读、体会，重点抓住哪些词语

二、日积月累

请学生在小组内熟读这些与动物有关的歇后语

互相学习

看谁一口气背的多 展示自己收集到其他动物有关的歇后语

扩展：

老牛拉破车——慢吞吞

肉包子打狗——有去无回

猴子吃辣椒——抓耳挠腮

三、知识窗：

请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说家里人的生肖

念有关生肖与名人，生肖与成语、生肖与剪纸的资料，进行汇报，丰富自己的见闻

四：大家一起来

了解我国珍惜动物的生存状况

调查途径：网络，图书。报刊。

汇制成表。

同学之间交流

写一份保护珍稀动物的倡议书。

2、小学语文《七色光》教学设计一等奖

教学目标：

1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。

2、积累古诗，体会诗人表达的情感。

3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。

4、合作完成家乡状况调查。

教学重点难点：

在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。教学准备：

教学流程：

一、基础练习

A句段综合练习。

第一题 体会句子写作特点训练。

联系本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。