一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教法与学法 五、教学程序
教学分析
对称是数学中一个非常重要的概念，教科书分为轴对 称和中心对称两部分讲述。“轴对称和轴对称图形” 这一节是在学生小学学过对称的基础上，在学习等腰 三角形的性质，以及线段垂直平分线的性质定理及逆 定理前安排的一节内容。它是前面所学知识在生活中 的应用，也是后面学习中心对称的重要的基础知识。 通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力 和初步的图案设计操作技能，拓展学生的想象能力。
A 一条对称轴
三条对称轴
三条边相等的三角形 ……
无数条对称轴
哪些图形 满足下列条件？
两条对称轴 长方形
四条对称轴 正方形
……
随堂练习 1.下面哪些图形是轴对称图形? 画“√”
() ()
()
()
()
()
下列字母是轴 对称图形，猜 一猜它们分别 是什么字母？
因为图1是轴对 称图形，这是
轴对称图形的 对称美！
形，体会轴对称图形在现实 生活中的广泛运用和它丰富 的文化价值。
教学重点
准确判断生活中哪些图形是轴 对称图形，指导学生画对称轴。
教学难点
准确找出轴对称图形的所有对称轴。
教师 （组织 引导 合作）
激
导
探
放
学生 （ 主体 ）
玩中学 学中玩
合作交流中学
学后交流合作
教学程序
一、创设情境、激发兴趣
设计意图：数学来源于生 活，有趣的生活情境激发学 生好奇心和求知的欲望。
因此，这一节课无论在知识上，还是对学生观察能 力的培养上，都起着十分重要的作用。
教学目标
【知识与技能】 通过丰富的生活实例认识轴对称图形，
