《人教版八年级上第二章第一节光的传播》教案
【教学课型】：新课
◆课程目标导航：
【教学目标】：一、了解光源，知道光源分为自然光源和人造光源以及月亮不
是光源
二、掌握光在同种均匀介质中是沿直线传播的。掌握光的直线传播在生
活中的应用
三、了解光速，能用光速知识解释一些常见自然现象
四、了解天文学中的长度单位：光年
【教学重点】：光的直线传播
【教学难点】：用光的直线传播解释简单的光现象
【教学工具】：课件手电激光发射器
◆教学情景导入
［师］清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。光给我们带来了一个多姿多彩的美丽世界。
今天我们来学习第二章光现象，第一节光的传播
◆教学过程设计
一、光源教学
1、生活是光无处不在，那么这些光都是从什么地方来呢？
太阳
2、除了太阳，谁来说哦我们生活中有哪些物体可以发光？观察课件上的发光的物体，归纳这些物体的共同特征是什么？
结论：物理学中，把自身能发光的物体叫做光源。
2、同学们刚才说的电灯、车灯都是人造的，而太阳、萤火虫、水母这些光源不是人造的，是自然存在的，于是我们把光源分为两类
3、大家说月亮和行星是光源吗？
月亮、行星它们自身是不会发光的，我们所看到的月光是它反射的太阳光, 因而不是光源
二、光沿直线传播教学
我们知道了光是由光源发出的，有谁知道光是沿什么样的路径从光源向远处传播的呢？实践出真知，我们用实验来验证同学们的推断对不对。
实验一：（把蚊香点燃，用透明的容器收集，用激光手电做为光源）很明显的看出光在空气中是沿（直线）传播的
实验二：（用水槽剩满水，在水中放些粉笔灰，用激光手电做为光源）很容易看出光在水中也是沿（直线）传播的。
实验三：最后，我们来观察一下光在玻璃中的传播路线又是怎样的（拿激光手电做光源，向玻璃砖照射）很直观的发现，光仍然是沿（直线）传播的。
结论：光在同种均匀介质中沿直线传播
三、光线教学
光是摸不着的，怎样在纸上把它描绘下来呢？比如说，我想画一个光芒四射的太阳，该怎画呢？
在物理学上，用带有箭头的直线表示光的路径和方向，叫做光线
四、光沿直线传播应用教学
1、观察课本图中的开凿机，用什么方法让行进的路线不偏呢――激光准直
2、下面给大家猜个谜语：一个好朋友，走到哪跟到哪，就是不说话。它就
是我们自己的影子，我们来研究一下影子是如何形成的，因为光线不能穿透我们，所以我们身后留下一片荫暗面，这就是我们所说的——影子。
3、小孔成像的原理与规律探究
4、光沿直线传播的原理还能解释日食、月食
日食:当地球,月亮,太阳在同一条直线上时,若月亮出现在地球与太阳的中间,则会出现日食.
月食:当地球,月亮,太阳在同一直线上,且地球出现在太阳与月亮的中间,则由于太阳光无法照到月亮上而出现月食.
5、光沿直线传播在实际中的应用更是数不胜数，比如：激光准直，还有
每天课间操排队时要向前看齐；军训打靶时，眼睛要看齐靶心、准心，也就是我们常说的三点一线。
五、光速教学
雷雨天，雷声和闪电同时同地的发生，但我们为什么总是先看见闪电，后听见雷声呢？
这是因为光比声音传播的快，所以总是先看到闪电。
通过第一章的学习，我们知道声音在空气中的速度是340m/s,那么光在空气中的转播速度是多少呢？
光在真空中的速度是宇宙中最快的速度，用字母C表示
C=3×108m/s
光在其它介质中的速度比真空中小，
小结：这节课，我们主要学习了以下几个问题：
1、光源
2、光沿直线传播
3、光的速度
六、课堂作业
1、百米赛跑是计时员为什么一看到发令枪的“烟火”就按动秒表，而不是等听发令枪的枪声计时？
答：因为声音的传播速度是340m/s，当枪声从起点传到终点计时员耳朵里，时间差不多已过了，这样的计时，当然不正确，误差较大，而光的传播速度是3×108m/s，火光传播到终点的时间只有×10-7s，不会影响计时的正确性。
2、小孔成像是利用了光在均匀介质中沿传播的道理，光在真空的速度是
m/s。太阳光从太阳传到地球上，大约要用8min20s，则太阳到地球的距离是___________m。（答案：直线3×108 ×1011 ）
3、织女星与地球相距约×1014km，则地球上看见织女星所发出的光实际上是多少年前
发出的？（t=y s s
km km V S 5.271067.8/100.3106.28514≈⨯≈⨯⨯=） 4、举五例说明光在同种均匀介质中是沿直线传播的 （激光准直，排队时要向前看，日食，月食，影子，小孔成像等）
◆课堂板书设计
能发光的物体叫光源
光源分类：人造光源、自然光源 同种均匀介质中沿直线传播
光在光在空气中的速度近似3×108 m/s 光的传播
