光的传播PPT课件
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3.1 光的传播与色散课件(共38张PPT)
我们日常看到的太阳光都是白光，但雨后的彩虹却是由七种颜色组成的，太阳光是否有更细微的结构呢？
1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。这才揭开了光的颜色之谜。
1.光的色散现象：让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可看到一条彩色的光带，这个现象称为光的色散。
3.光沿直线传播的应用：士兵射击瞄准、站队时队列排直、挖掘队利用激光引导掘进方向、日晷计时、手影游戏等。
4.光线：通常，我们用带箭头的直线来形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。5.光束：有一定关系的光线的集合叫光束。例如，太阳光可视为相互平行的光线的集合。
光线是为了研究光的传播路径和方向人为画出来的，实际并不存在。
下图是向水中加入适量盐（未搅拌）后激光的光路情况，与前面使用水的实验相比，下图中的介质________，光路弯曲。
不均匀
光沿直线传播的条件：均匀介质中。
下图是将激光从空气中斜射入水中时的光路情况（空气和水是两种不同介质），光路不是一条直线。
光沿直线传播的条件：同种介质中。
2.光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
2.色散现象的理解
（1）单色光与复色光：组成白光的这七种色光叫单色光；由单色光混合成的光叫复色光。（2）形成过程：太阳光通过三棱镜时，不同色光的偏折程度是不同的，红色光偏折程度最小，紫色光的偏折程度最大。
行星，玻璃、宝石等透明物体，电影银幕、投影幕布等都不是光源。
（3）分类①自然光源：太阳及其他恒星、萤火虫等。②人造光源：点燃的火把和蜡烛、开启的灯泡等。
典例
光源发出的光是如何传播的？
1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。这才揭开了光的颜色之谜。
1.光的色散现象：让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可看到一条彩色的光带，这个现象称为光的色散。
3.光沿直线传播的应用：士兵射击瞄准、站队时队列排直、挖掘队利用激光引导掘进方向、日晷计时、手影游戏等。
4.光线：通常，我们用带箭头的直线来形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。5.光束：有一定关系的光线的集合叫光束。例如，太阳光可视为相互平行的光线的集合。
光线是为了研究光的传播路径和方向人为画出来的，实际并不存在。
下图是向水中加入适量盐（未搅拌）后激光的光路情况，与前面使用水的实验相比，下图中的介质________，光路弯曲。
不均匀
光沿直线传播的条件：均匀介质中。
下图是将激光从空气中斜射入水中时的光路情况（空气和水是两种不同介质），光路不是一条直线。
光沿直线传播的条件：同种介质中。
2.光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
结论：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。
2.色散现象的理解
（1）单色光与复色光：组成白光的这七种色光叫单色光；由单色光混合成的光叫复色光。（2）形成过程：太阳光通过三棱镜时，不同色光的偏折程度是不同的，红色光偏折程度最小，紫色光的偏折程度最大。
行星，玻璃、宝石等透明物体，电影银幕、投影幕布等都不是光源。
（3）分类①自然光源：太阳及其他恒星、萤火虫等。②人造光源：点燃的火把和蜡烛、开启的灯泡等。
典例
光源发出的光是如何传播的？
光源光的传播PPT课件
4.1光源 光的传播
一、光源
1.光源：能自行发光的物体叫光源。 2.光源的分类： 自然光源和人造光源
自然光源：太阳 萤火虫 水母等。
人造光源：电灯、 蜡烛、火把等
× 判断：1.月亮是光源。（
）
× 2.星星是光源。（
）
二、光是怎样传播的
光沿直线传播的条件： 光在同种均匀介质中 沿直线传播
光沿直线传播造成的现象
影子小孔成像Fra bibliotek日食和月食
小孔成像 小孔成像的特点：倒立的实像
树阴下，地上的 光斑都是圆形的， 为什么？
答：树叶间的缝隙可以 看做小孔。地上的光斑 是太阳经小孔形成的像。 因为太阳是圆的，所以 这些光斑也都是圆形的。
收获：物体经小孔成的 像形状与物体相同，跟 孔的形状无关。
日食和月食
光沿直线传播的应用
激光准直
站队
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一、光源
1.光源：能自行发光的物体叫光源。 2.光源的分类： 自然光源和人造光源
自然光源：太阳 萤火虫 水母等。
人造光源：电灯、 蜡烛、火把等
× 判断：1.月亮是光源。（
）
× 2.星星是光源。（
）
二、光是怎样传播的
光沿直线传播的条件： 光在同种均匀介质中 沿直线传播
光沿直线传播造成的现象
影子小孔成像Fra bibliotek日食和月食
小孔成像 小孔成像的特点：倒立的实像
树阴下，地上的 光斑都是圆形的， 为什么？
答：树叶间的缝隙可以 看做小孔。地上的光斑 是太阳经小孔形成的像。 因为太阳是圆的，所以 这些光斑也都是圆形的。
收获：物体经小孔成的 像形状与物体相同，跟 孔的形状无关。
日食和月食
光沿直线传播的应用
激光准直
站队
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
第1节光的直线传播36张PPT课件(人教版)
早晨，太阳的视位置高于实际位置 如果介质不均匀，光线会产生曲折. 结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播.
三 光线
光线：在物理学中，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法 沿光的传播路线 画一条直线，并在直 线上画上箭头表示光 的传播方向.
注意 光线不是实际存在的，而是研究光的行进过程中 细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？ 请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗？
四 光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不 到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光 速绕地球飞行，在1s内 他就可以绕地球7圈半！
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m， 太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念：能够发光的物体叫做光源 分类
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
新课引入
想一想：生活中的光都来自哪里？
新课目标
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、 日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一 光源
光源： 自身能够发光的物体叫做光源.
探究一：光在空气中沿直线传播
三 光线
光线：在物理学中，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法 沿光的传播路线 画一条直线，并在直 线上画上箭头表示光 的传播方向.
注意 光线不是实际存在的，而是研究光的行进过程中 细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？ 请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗？
四 光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不 到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光 速绕地球飞行，在1s内 他就可以绕地球7圈半！
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m， 太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念：能够发光的物体叫做光源 分类
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
新课引入
想一想：生活中的光都来自哪里？
新课目标
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、 日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一 光源
光源： 自身能够发光的物体叫做光源.
探究一：光在空气中沿直线传播
科学苏教版五年级(上册)1.2《光的传播》课件(33张PPT)
光在空气中沿直线传播
交流
随堂练习：根据光的直线传播现象，选择正确答案
B
C
思考
他们排整齐了吗？你是如何判断的？
在不能低头或仰头的要求下，只要能够向左（或向右）看到相邻人员的 腮部，且看不到其后边的人，排就站整齐了。其原理是光着直线传播。
阅读
三、小孔成像
两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从 门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。
动手
实验现象
①光线轻微跳动 ②在光线较强的情况下，能过看到一条光束
动手
凭什么判断光束是直线的？
借助玻璃器皿边缘或直尺进行比对，光束是直线。
动手
方法2：利用光束在小孔中行进 证明光线沿直线传播
实验材料பைடு நூலகம்
硬卡纸和剪刀 手电筒
铁夹
动手
实验演示
动手
动手操作
①剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用小铁夹（或橡皮泥）固定硬卡纸，使它们保持直立。 ③左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
课堂总结
这节课，我们在在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。在教 师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与 发现光在空气中的行进路径。通过对光在空气中传播现象的研究与 发现，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。
板书设计
光的传播 光在空气中沿直线传播
作业布置
为什么叫“小孔成像”？ 有兴趣的同学，课后继续探究小孔成 像原理，把小孔变大，还能成像吗？
2.排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学, 这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( C )
交流
随堂练习：根据光的直线传播现象，选择正确答案
B
C
思考
他们排整齐了吗？你是如何判断的？
在不能低头或仰头的要求下，只要能够向左（或向右）看到相邻人员的 腮部，且看不到其后边的人，排就站整齐了。其原理是光着直线传播。
阅读
三、小孔成像
两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象——光从 门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种 现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。
动手
实验现象
①光线轻微跳动 ②在光线较强的情况下，能过看到一条光束
动手
凭什么判断光束是直线的？
借助玻璃器皿边缘或直尺进行比对，光束是直线。
动手
方法2：利用光束在小孔中行进 证明光线沿直线传播
实验材料பைடு நூலகம்
硬卡纸和剪刀 手电筒
铁夹
动手
实验演示
动手
动手操作
①剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用小铁夹（或橡皮泥）固定硬卡纸，使它们保持直立。 ③左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
课堂总结
这节课，我们在在观察活动中，发现光在空气中沿直线传播。在教 师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与 发现光在空气中的行进路径。通过对光在空气中传播现象的研究与 发现，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。
板书设计
光的传播 光在空气中沿直线传播
作业布置
为什么叫“小孔成像”？ 有兴趣的同学，课后继续探究小孔成 像原理，把小孔变大，还能成像吗？
2.排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学, 这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( C )
光的直线传播 课件(共26张PPT)
【评估】 这个实验能不能测出光的速度，为什么？
五、光速
【光速】光1秒钟里传播的路程
【评估】光的速度太大，在相距约1.5km的两山顶间来回
一次，所用的时间大约只有十万分之一秒，用这 种简单粗糙的方法根本不能测出这样短的时间来。
五、光速
【光速】 光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气 水 玻璃
光
速
§3-3 光的直线传播
zxxkBiblioteka 【反思】 没有介质光还能传播吗？试论证？
一、光的直线传播
1、结论：光在同一种均匀介质中 是沿直线传播的
2、光线：用一条带箭头的直线表 示光的传播路径和方向
Zxx/k
光线
各种光线
点光源
太阳光
【质疑】 光实际上是不是这样的一根根线呢？
光线并非实际存在的东西， 实际作图中即便是很窄的一 束光，也必然要用一定粗细 的几何线和箭头来表示。
证明光沿直线传播的现象
点光源的影：
点光源的影：
小孔成像
为什么小孔能成清晰的像，大孔则不能？
A B
B' A'
A B
B' A'
日食的形成
日
月
地
月食的形成
月
日
月
地
月 月
光的直线传播应用
射击时瞄准:瞄准点、准星尖和缺口(三点一线)
为了检查一块木板的 棱是否平直,可以闭住 一只眼睛,用另一只眼 睛沿棱的方向看过去
天文学上常用光年作长度单位 光年:光在一年内传播的距离 1光年=3×108m/s×(60×60×24×365) ≈9.42×1012m 利用手边器材 对准烛焰观察小孔成像
二、光的传播速度：
《光是怎样传播的》课件
6 光的应用
光在通信、光存储等领域有着广泛的应用。
总结
1 光的传播路径
光可以直线传播、散射传播、折射传播和反 射传播。
2 光的速度
光在真空中的速度为299,792,458米每秒。
3 光的波动性和粒子性
光既具有波动性又具有粒子性，表现为光的 二象性。
4 光的电磁波性质
光具有电磁波性质，包括反射、折射、干涉 和衍射等现象。
5 光的光谱和色彩
光谱是将可见光按照不同波长进行分类的结 果。
《光是怎样传播的》PPT 课件
光是怎样传播的PPT课件：一个引人入胜且易于理解的关于光的传播原理的演 示。深入浅出地介绍了光的性质、行为和应用。
什么是光？
光是一种电磁波，它由光源发出，并以一定的速度传播。
光的传播路径
直线传播
光在真空和均匀介质中以直线传播，沿着直线 路径传输。
折射传播
光线从一个介质传播到另一个介质时，会发生 折射，改变传播方向。
色光三原色
色光三原色是红、绿、蓝三种颜色，它们可以组合成各种颜色，混合后可以得到中性灰色。
光的应用
光的传输
光的传输在通信、光纤保险等领域起着重要作用。
光通信
光通信利用光信号传输信息，具有高速传输和较低的信号损耗。
光储存
光储存技术用于将数据以光的形式存储和读取。
散射传播
当光线遇到粗糙的表面或散射体时，会向不同 方向散射。
反射传播
光线遇到光滑表面时会发生反射，沿着入射角 等于反射角的方向反射。
光的速度
光在真空中的速度为299,792,458米每秒，是宇宙中最快的传播速度。
光的波动性和粒子性
1 波的特点
光具有波动性，表现为干涉、衍射和反射等现象。
《光的传播》光现象PPT课件
,它的大小约为
m/s。宇
宙中恒星间的距离都非常大,为了表达起来方便一些, 天文
学家使用了一个非常大的距离单位是
。光从空气传播
到水中,它的速度将
(选填“变大”“不变”或“变
小”)。
【解析】真空中的光速是宇宙中的最快速度,其大小约是 3×108m/s,空气中的光速比真空中的光速略小,近似认为也是 3×108m/s,光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。天 文学家常使用光年来表示宇宙中恒星间的距离,1光年等于光在 1年内传播的距离。 答案:真空中的光速 3×108 光年 变小
形状相同,与小孔形状无关。
【精讲精析】选B。小孔成像是由光的直线传播形成的,蜡烛经
过小孔成的像是倒立的像,而不是光斑,像的形状与物体相同,而
与小孔的形状无关,故选B。
【方法归纳】小孔成像的原理及特点 (1)成像原理:光的直线传播。 (2)成像特点 ①性质:成倒立的像; ②大小:与物体相比,可大、可小、可等大; ③形状:与物体形状相同,与小孔形状无关。
(2)实验中,能否用小灯泡代替激光笔作为光源? 提示:激光笔发出的光沿一个方向传播,并且光的强度大,易于观 察光的传播路径;小灯泡发出的光向四周发散,并且光的强度不 大,很难观察到光的传播路径。因此不能用小灯泡代替激光笔作 为光源。 参考答案:不能
(3)我们如何表示光的传播路径和方向? 提示:为了表示光的传播情况,我们通常用一条带箭头的直线表 示光传播的径迹和方向,这样的直线叫光线,如图所示:
5.(2012·莱芜中考)2012年5月21日清晨,莱芜市市民领略了一
次日偏食天象,日食是由于
形成的。
【解析】本题考查了日食形成的原因。当月球转到地球和太阳
之间,且三者处于同一直线上时,月球就挡住了太阳射向地球的
小学科学 《光的传播》PPT课件
A孔——3号 B孔——2号 C孔——1号
1、如果把中间挡板的小孔 挡住，光还能射到靶上吗？ 为什么会有这样的现象？ 2、要想将光从A孔照到1号 靶，你有办法吗？
通过以上实验，我们知道了光是 沿直线 传播的
光沿直线传播的应用
影子
皮影戏
日全食
作业 课后查阅资料，了解日全食 的形成原因。
光源：能自行发光的物体
冷光源：冷光源是利用化学能、电能、生物能 激发的光源（萤火虫、霓虹灯、LED等）。
热光源：利用热能激发的光源。 月亮是光源吗？烛光？
分别用不同的管子 状会看到烛光？为什么？
观看蜡烛，你认为哪种形
实验二：光线打靶
材料：打靶装置、手电筒
实验要求
1、放置装置的时候，保持三者 放置装置的时候， 平行 把桌子上的双面 2、打靶的时候，光线必须通过 胶撕开，夹子部 中间挡板中的小孔 位对准双面胶贴 紧。 3、实验过程要有序 4、小组同学互相帮助 5、安静实验，小声讨论 6、认真做好实验记录
12 光的传播 (课件)(共23张PPT)人教鄂教版科学五年级上册
自身能发光的物体是光源。我 们所看见的光都来自光源，而没有 通电的电灯、没有点燃的蜡烛分为哪几类呢？
不需要人类参与，依靠自身发光的光源称为自然光源，如太阳、闪电、萤火虫等。 人为制造的光源称为人造光源，如灯泡、蜡烛、烟花等。
按光源的发光原理，可以把光源分为热光源和冷光源。 像太阳、闪电、蜡烛、白炽灯靠热能激发出光的光源叫作热光源。
12 光的传播
01 识别光源
02
光是怎 样传播
的
03
制作小 孔成像
装置
太阳给我们的地球带来光明。太阳发出的光是怎样传播的?
沿直线 传播
在我们身边，哪些物体自身能发光? 它们哪些是自然光源? 哪些是人造光源?
光在我们的生活中至关重要，生活中许多物 体会发光，如太阳、通电的灯泡、燃烧的蜡烛、 烟花放出的焰火等，还有一些小动物也会发光， 如萤火虫等。除此之外，一些自然现象也会发 光，如闪电等。
实验结论
光是沿直线 传播的。
【实验三】光在水中沿直线传播
实验材料： 激光笔、装适量水的玻璃水槽。
实验步骤： (1)将实验室的窗帘全部拉上，制造尽可能黑暗的环境。 (2)点亮激光笔，让光从玻璃水槽的一个侧面垂直射入，从 相邻的两个侧面观察光在水中的行进方向。 (3)让光线从玻璃水槽其他几个侧面垂直射入，观察光在水 中的传播方向。
①光线到达最后的纸屏上，形成一个明亮的光斑。
②光在第二张卡纸上形成一个明亮的光斑。
实验结论: 光沿直线 传播
实验材料： 激光笔、喷壶、蒸馏水。
实验步骤： 左手拿激光笔，右手拿喷 壶;让激光笔的光束穿越水 雾，观察实验中发生的现 象。
注意:激光笔发射 的光对眼睛有害， 一定要避免直视。
实验现象
在水雾中有 一条直直的 光线。
冀人版五年级科学上册 第15课《光的传播》(课件)(课件)共17张
能看到烛焰的像，且照相机离烛焰的距离越远，像越小；照 相机离烛焰的距离越近，像越大 像是倒立的像
针孔”照相机“的光学原理
4、试着在铝箔上，分别扎2个小孔、3个小孔、较 大的孔、大孔，分别做出三角形、正方形、五边形 的小孔，探究纸屏上的像会发生什么变化。
扎2个小孔，会有两个倒像；扎3个小孔，会有3个 倒像；孔较大时，像较模糊，大孔时，没有像， 只有亮光；三角形、正方形、五边形小孔对像无 影响。
通过上述实验现象，我们可以得出光线在空气中是沿直线传 播的
照下图试一试，左右移动纸屏，观察有什么现象。你能用上面 的结论解释这种现象吗？
当向左移动纸屏时，光斑向右移动；向右移动纸屏时，光斑向左 移动。 因为光沿直线传播，不能拐弯，当左右移动纸屏时，光斑也随纸 屏移动而向反方向移动，不会停留在某一位置不变。
设计3 在阳光下，将两块带孔的纸板上下摆放，尝试移动纸板， 让纸板下的地面出现光斑。 观察两块纸板上的孔和地面上光斑的位置之间的关系是怎样的
思考：我们在什么情况下能看到光？说明了什么？
当两个纸板的孔在一条直线上时，纸屏上可以看到光斑；当两 个纸板上的孔不在一条直线上时，纸屏上看不到光斑。说明光 线是直线传播的
应用与拓展
利用光直线传播的特性制作针孔“照相机”
材料：带盖的纸盒、铝箔、半透明的塑料纸、针、 小刀、胶带等
制作方法： 1、在盒子的一端中心位置挖出一个边长为5厘米的 正方形小口，用胶带将半透明的塑料纸粘在开口处。 2、在盒子另一端中心处挖出一个边长为3厘米的正 方形小口。用胶带将铝箔粘在开口处，用针在铝箔 中心扎一个小孔。 3、让有铝箔的一端对着蜡烛的火焰，慢慢改变 “照相机”到烛焰的距离，在屏幕上能看到烛焰的 像吗？像是什么样的？
冀人版五年级科学上册
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第四章 多彩的光 第一节 光的直线传
校门口怎么有影子？
.
1
.
2
• 光对人类非常重要，因为光，我们可以看到外界
的景象，经由感觉器官接收到的信息中，有90 ％以上是通过眼睛得到的。
• 人类很早就开始对光的观察研究，我国对光现象
的研究早在2400年前就开始了，现在，光学已 经成为物理学的一个重要分支，并在实际中有广 泛的应用。
光介质：光能够在其中传播的物质，简称介质 如：空气、水、玻璃等．
☆光能在真空中传播，说明光的传播并不依靠 介质．
自然界中除了小孔成像，还有很多光现象也证 明光是沿直线传播的。如：
•影 •日食 •月食
.
9
影
光的直线传播
1、点光源的影
点光源发出的光，照到不透明的物体上，物
体向光的表面被照明，在背光面的后方形成一
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
.
33
思考:
问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子？
一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、 射箭运动中发挥关键作用；
定义：沿光的传播方向做一条线，并标
上箭头，表示光的传播方向。
.
7
电灯发出来的光线 激光发出来的光线 （平行光）
点光源
太阳光也可以看做平行光
点光源：可忽略自身尺寸的光源，象质点、
点电荷、理想气体一样，是理想化的物理模
型．当光源的尺寸远小于它到观察点的距离
时就可看作点光源．
.
8
初中时学过，在同一种均匀介质中光是 沿直线传播的．
1、什么叫光源，生活中有哪些物体是光源？
自行发光的物体叫做光源，如太阳、电灯、点 燃的蜡烛等等。
2、光线如何表示？
为了研究的方便，我们用带有箭头的线来表示 光线，箭头表示光的传播方向。
3、小孔成像说明了什么？ 说明了光是直线传播的。
.
4
彝族火把节的火把
烛光
太阳光
上海夜景——灯光 燃烧的篝火
.
5
上述这些都是光源
.
34
问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子？
二，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查 刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的 直线传播用眼睛从 木条的一端沿木条看它 是不直的。 四，队伍对齐："向右看齐！"
Ⅳ 伪本影
.
Ⅳ
25
4、月食
太阳
月全食
Ⅱ 地球 Ⅰ月球
Ⅲ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
.
Ⅳ
26
4、月食
பைடு நூலகம்太阳
月偏食
Ⅱ 地球 Ⅰ
月球
Ⅲ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
.
Ⅳ
27
4、月食
太阳
Ⅱ 地球 Ⅰ
月球 Ⅲ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
.
Ⅳ
28
4、月食
太阳
月环食
Ⅱ 地球 Ⅰ
Ⅲ
月球 Ⅳ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
• 按照研究目的不同，光学知识可以粗略的分为两
大类，一类是利用光线的概念研究光的传播规律， 但不研究光的本质属性，这类光学称为几何光学； 另一类主要研究光的本性（包括光的波动性和光 的粒子性）以及光和物质的相互作用规律，通常 称为物理光学，我们首先学习几何光学的知识。
.
3
初中我们学习过光学的知识，请同学们阅读 课文思考如下问题：
18
证明光沿直线传播的现象
月亮挡住了太阳射向地球的光线，在 地球上的影子区域内即使在白天也不能 看见太阳，就形成了日食。
.
19
证明光沿直线传播的现象
地球挡住了太阳射向月亮的光线，在地
球后方形成一个大影子区域，当月球处于
这个区域时，太阳光不能直接照射到月球
上就形成月食。 .
20
3、日食
太阳
地球
月球
绕地球7.5圈，
光从月球传到地球. 只需1.3s。
31
阅读材料：
1607年伽利略最早做了测定光速的尝试。让两个实验 者在夜间每人各带一盏遮蔽着的灯，站在相距约1.6km 两 个山顶上，第一个实验者先打开灯，同时记下开灯的时间，
第二个实验者看到传来的灯光后，立刻打开自己的灯，第
一个实验者看到第二个实验者的灯光后，再立刻记下时间，
D
本影周围还有一个能受到光源发出的 一部分光照射的区域，是半影。
.
15
2、较大发光面的影
C
A
－半影
光源
B
B′
本影
－半影
A′
－半影
本影周围还有一个能受到光源发出的一部 D
分光照射的区域，是半影。注意：A `B`
之间的半影区叫伪本影区也叫尾影区。
.
16
你发现什么规律吗？
.
17
你发现什么. 规律吗？
个光线照不到的黑暗区域．
A′ A
s
－本影
B
B′
完全不会受到光的照射的范围是本影
.
10
证明光沿直线传播的现象
.
11
1、点光源的影：光在传播过程
中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
.
12
1、点光源的影：
.
13
1、点光源的影：
.
14
2、较大发光面的影
A
光源
B
C
－半影 －A本′ 影
B′ －半影
Ⅳ 伪本影
.
29
5、光的速度
声音
在真空中不能传播
在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：c=3×108 米/秒
在空气中的速度：约3×108 米/秒 光 在水中的速度约是空气中的3/4
在玻璃中的速度约是空气中的2/3
注意：光年是距离单位,它是指光在一年
的时间里走过的距离。
.
30
光在空气中1s内传播的距离相当于
然后根据记下的时间间隔和两山顶间的距离计算光的传播
速度。
这种测量光速的方法原理是什么？是否正确? v =
但这个实验能不能测出光的速度，为什么？
s t
（光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所
用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法根
本不能测出这样短的时间来。）
.
32
想想议议:
.
21
3、日食
太阳
Ⅱ 月球Ⅰ
Ⅲ
Ⅰ 本影
Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
.
Ⅳ
22
3、日食
日偏食
太阳
Ⅱ 月球 Ⅰ 地球
Ⅲ
日全食
Ⅰ 本影
Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
.
Ⅳ
23
3、日食
太阳
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
日偏食
Ⅱ 月球 Ⅰ
Ⅲ
日环食
Ⅳ 伪本影
.
地球 Ⅳ
24
4、月食
太阳
月偏食
Ⅱ
月球
地球 Ⅰ Ⅲ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
光源主要可分为： 1、热辐射光源，例如太阳、白炽灯等． 2、气体放电光源，例如水银灯、荧光灯等． 3、激光器是一种新型光源，具有发射方向集 中、亮度高，相干性优越和单色性好的特点
.
6
在研究光的传播方向时 常用到光线的概念
光线是一个很有用的概念，通过它， 可以借助于几何光学的方法研究光的传 播，光线这个概念是一种科学的抽象， 用来表示光的传播方向，光线并非实际 存在的东西，实际中即便是很窄的一束 光，也必然要有一定的粗细，不可能得 到象几何线那样的光线。
校门口怎么有影子？
.
1
.
2
• 光对人类非常重要，因为光，我们可以看到外界
的景象，经由感觉器官接收到的信息中，有90 ％以上是通过眼睛得到的。
• 人类很早就开始对光的观察研究，我国对光现象
的研究早在2400年前就开始了，现在，光学已 经成为物理学的一个重要分支，并在实际中有广 泛的应用。
光介质：光能够在其中传播的物质，简称介质 如：空气、水、玻璃等．
☆光能在真空中传播，说明光的传播并不依靠 介质．
自然界中除了小孔成像，还有很多光现象也证 明光是沿直线传播的。如：
•影 •日食 •月食
.
9
影
光的直线传播
1、点光源的影
点光源发出的光，照到不透明的物体上，物
体向光的表面被照明，在背光面的后方形成一
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
出闪电处的距离.
.
33
思考:
问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子？
一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、 射箭运动中发挥关键作用；
定义：沿光的传播方向做一条线，并标
上箭头，表示光的传播方向。
.
7
电灯发出来的光线 激光发出来的光线 （平行光）
点光源
太阳光也可以看做平行光
点光源：可忽略自身尺寸的光源，象质点、
点电荷、理想气体一样，是理想化的物理模
型．当光源的尺寸远小于它到观察点的距离
时就可看作点光源．
.
8
初中时学过，在同一种均匀介质中光是 沿直线传播的．
1、什么叫光源，生活中有哪些物体是光源？
自行发光的物体叫做光源，如太阳、电灯、点 燃的蜡烛等等。
2、光线如何表示？
为了研究的方便，我们用带有箭头的线来表示 光线，箭头表示光的传播方向。
3、小孔成像说明了什么？ 说明了光是直线传播的。
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4
彝族火把节的火把
烛光
太阳光
上海夜景——灯光 燃烧的篝火
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5
上述这些都是光源
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34
问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子？
二，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查 刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的 直线传播用眼睛从 木条的一端沿木条看它 是不直的。 四，队伍对齐："向右看齐！"
Ⅳ 伪本影
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Ⅳ
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4、月食
太阳
月全食
Ⅱ 地球 Ⅰ月球
Ⅲ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
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Ⅳ
26
4、月食
பைடு நூலகம்太阳
月偏食
Ⅱ 地球 Ⅰ
月球
Ⅲ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
.
Ⅳ
27
4、月食
太阳
Ⅱ 地球 Ⅰ
月球 Ⅲ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
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Ⅳ
28
4、月食
太阳
月环食
Ⅱ 地球 Ⅰ
Ⅲ
月球 Ⅳ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
• 按照研究目的不同，光学知识可以粗略的分为两
大类，一类是利用光线的概念研究光的传播规律， 但不研究光的本质属性，这类光学称为几何光学； 另一类主要研究光的本性（包括光的波动性和光 的粒子性）以及光和物质的相互作用规律，通常 称为物理光学，我们首先学习几何光学的知识。
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3
初中我们学习过光学的知识，请同学们阅读 课文思考如下问题：
18
证明光沿直线传播的现象
月亮挡住了太阳射向地球的光线，在 地球上的影子区域内即使在白天也不能 看见太阳，就形成了日食。
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19
证明光沿直线传播的现象
地球挡住了太阳射向月亮的光线，在地
球后方形成一个大影子区域，当月球处于
这个区域时，太阳光不能直接照射到月球
上就形成月食。 .
20
3、日食
太阳
地球
月球
绕地球7.5圈，
光从月球传到地球. 只需1.3s。
31
阅读材料：
1607年伽利略最早做了测定光速的尝试。让两个实验 者在夜间每人各带一盏遮蔽着的灯，站在相距约1.6km 两 个山顶上，第一个实验者先打开灯，同时记下开灯的时间，
第二个实验者看到传来的灯光后，立刻打开自己的灯，第
一个实验者看到第二个实验者的灯光后，再立刻记下时间，
D
本影周围还有一个能受到光源发出的 一部分光照射的区域，是半影。
.
15
2、较大发光面的影
C
A
－半影
光源
B
B′
本影
－半影
A′
－半影
本影周围还有一个能受到光源发出的一部 D
分光照射的区域，是半影。注意：A `B`
之间的半影区叫伪本影区也叫尾影区。
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16
你发现什么规律吗？
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17
你发现什么. 规律吗？
个光线照不到的黑暗区域．
A′ A
s
－本影
B
B′
完全不会受到光的照射的范围是本影
.
10
证明光沿直线传播的现象
.
11
1、点光源的影：光在传播过程
中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
.
12
1、点光源的影：
.
13
1、点光源的影：
.
14
2、较大发光面的影
A
光源
B
C
－半影 －A本′ 影
B′ －半影
Ⅳ 伪本影
.
29
5、光的速度
声音
在真空中不能传播
在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：c=3×108 米/秒
在空气中的速度：约3×108 米/秒 光 在水中的速度约是空气中的3/4
在玻璃中的速度约是空气中的2/3
注意：光年是距离单位,它是指光在一年
的时间里走过的距离。
.
30
光在空气中1s内传播的距离相当于
然后根据记下的时间间隔和两山顶间的距离计算光的传播
速度。
这种测量光速的方法原理是什么？是否正确? v =
但这个实验能不能测出光的速度，为什么？
s t
（光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所
用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法根
本不能测出这样短的时间来。）
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32
想想议议:
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21
3、日食
太阳
Ⅱ 月球Ⅰ
Ⅲ
Ⅰ 本影
Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
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Ⅳ
22
3、日食
日偏食
太阳
Ⅱ 月球 Ⅰ 地球
Ⅲ
日全食
Ⅰ 本影
Ⅱ Ⅲ 半影
Ⅳ 伪本影
.
Ⅳ
23
3、日食
太阳
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
日偏食
Ⅱ 月球 Ⅰ
Ⅲ
日环食
Ⅳ 伪本影
.
地球 Ⅳ
24
4、月食
太阳
月偏食
Ⅱ
月球
地球 Ⅰ Ⅲ
Ⅰ 本影 Ⅱ Ⅲ 半影
光源主要可分为： 1、热辐射光源，例如太阳、白炽灯等． 2、气体放电光源，例如水银灯、荧光灯等． 3、激光器是一种新型光源，具有发射方向集 中、亮度高，相干性优越和单色性好的特点
.
6
在研究光的传播方向时 常用到光线的概念
光线是一个很有用的概念，通过它， 可以借助于几何光学的方法研究光的传 播，光线这个概念是一种科学的抽象， 用来表示光的传播方向，光线并非实际 存在的东西，实际中即便是很窄的一束 光，也必然要有一定的粗细，不可能得 到象几何线那样的光线。