《行进间投篮》教学反思

篮球行进间运球教案反思初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计及反思一(指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。

二(教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

三(学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。

运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。

对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。

运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。

在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。

四(学习目标1.认知目标:通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。

2.技能目标:50%的学生能够熟练完成行进间运球。

3.情感目标:通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。

五(教学重点、难点重点，触球部位和球的落点，以及控制球的能力难点:动作协调、上肢控制球的力量和方向六(教学策略1(教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。

篮球行进间运球教学反思 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展为宗旨，满足学生的学习需求，重视学生的情感体验。在教学中我一句新课程理念,结合中低年级学生的特点和兴趣，通过多种活动的形式进行课堂教学活动，让学生在轻松、和谐的课堂氛围下进行学习、锻炼。 二、教材分析 参照人教版义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级球类活动（小篮球）的内容与要求。针对小篮球具有游戏性、竞争性和集体性的特点，本课教学中以学习简单的行进间运球动作，提高学生身体的协调能力为主，在运动中体验篮球运动的快乐，同时培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队写作等集体主义精神具有重要价值。 三、学情分析 三年级的学生具有活泼好动和丰富的想象力，表现欲望强，敢于大胆的展示自己，喜欢做游戏。但是他们的认知和技能水平较低，注意力集中时间短。本课作为第一课时，在学习简单篮球技术的同时重点培养同学们对篮球的兴趣。 四、课后反思 本次课基本完成了预设教学任务，达成预设教学目标。在教学中首先利用小游戏的形式拿球，学生们不仅拿球的速度得到提高，课堂学习的积极性也被调动起来。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身体，学生得到了充分的锻炼同时学习兴趣越发浓厚。在基本部分，我首先复习了原地运球，讲解、示范原地运球的方法和动作，并结合高、低运球让他们再次体会原地运球，最后通过小游戏“石头、剪刀、布”告诉他们在篮球运球中需要目视前方，注意观察。然后我给学生讲解示范了行进间运球让学生建立了初步的认识体验，形成正确的动作观念。通过尝试性练习到四人一组的小组练习，从走到快走到跑，层层递进，让学生真正能掌握篮球行进间运球这一技术动作。 存在的不足：1、在课的开始部分（跑操、球操）配上音乐让学生们课堂学习的兴趣更加浓厚。

2、三年级的学生自制能力相对较弱，老师要将队列的练习潜移 默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯。

篮球行进间高手投篮教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。

在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。

挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。

课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。

在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。

激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。

二、教材分析根据《课程标准》要求精神，初中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。

行进间高手投篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。

以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间高手投篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生需要掌握的技术动作。

三、学情分析本课的教学对象七年级的学生，该年级的学生有一部分已经具有一定的篮球基础和篮球意识，但还有一部分学生没有篮球基础或篮球基础较差，这也给本节课的教学设计和教学过程带来了一定的难度，希望通过本节课的学习让无篮球基础或篮球基础较差的学生掌握行进间高手投篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高。

并培养学生的团队合作意识及集体主义精神。

四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间高手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。

2、技能目标：通过练习使无篮球基础的学生掌握行进间高手投篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高并在篮球比赛中熟练的应用3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。

五、教学重点与难点教学重点：跨步接球的时机。

教学难点：上下肢的协调配合。

六、教法与学法教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。

教学设计1小游戏我说你找，强化对篮球场的认识2学习行进间高手投篮3复习巩固原地单手肩上投篮，为行进间高手投篮做准备4分解练习1运球起步完成进间高手投篮的脚下动作5分解练习2 原地运球接行进间肩上投篮6任务单式小组合作探究学习：分组根据纸质任务单上的说明结合观看pad上的视频进行自主学习在组长的带领下，12场地准备：篮球场地一块，篮球30个，全体同学四列横队体操队形散开3场地同上教师在篮筐45度角的位置完整示范，学生列队观察4、5练习队形第三步跳第二步小第一步大**********************第一步大第二步小第三步跳6练习队形男、女生各分为两组，男、女生各用一个篮筐进行练习，从两个45度角根据地下的标记进行练习。

学情分析初中学生正处于各项身体素质发展的关键时期，尤其是七年级同学，他们性格开朗，精力旺盛，学习和接受能力强，这个年龄阶段经过科学锻炼，学生的速度、力量、柔韧、灵敏等素质会有跨越式的提高，因此我们在教学中更应该增加练习的方法与手段，多采用游戏和体验的方式提高学生的学习和练习兴趣。

同时初中学生正处于青春发育期，争强好胜、喜欢展现自己是他们这个年龄段的特征，在我们的体育教学中就要利用好学生的性别、年龄和心理特点，尤其是针对男、女生的差异，选择适合他们的运动项目，通过合理的教学方法、手段和目标，充分调动学生的积极性，激发学习的兴趣和欲望，通过篮球运动的学习和练习，可以有效提高学生的体质水平，切实提高学生对于体育运动的兴趣。

效果分析通过系统的学习和练习，本节课预计将达到以下效果：1、通过学习男生初步掌握完整行进间高手投篮技术的动作和要领；女生基本掌握脚下动作和运球起步的衔接动作。

2、练习密度适中，运动负荷强度适中，学生心率平均达到120-130次分。

3、在练习中体验参与学习和锻炼的乐趣，能够切实提高投篮命中率，通过身体素质练习切实提高学生下肢力量和身体协调性。

4、通过课堂合作探究学习，展现教与学的和谐，在练习中的团结协作以及顽强拼搏的精神，培养了学生合作和竞争的意识。