化工热力学课程论文

化学工程应用毕业论文随着科技负效应的显现,工程伦理越来越受的人们的重视。

化学工程有着与其他工程不同的特点。

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化学工程应用毕业论文篇一摘要：计算流体力学是以多种计算方程为基础，在多种化学反应设备中进行能量、质量和动量的综合计算，分析出不同守恒定律中，这些变量的主控形式和变化规律，从而优化工程设计和工艺设备，提高化学反应中正向变化的进行，提高热量交换和原材料的反应速率等。

从化学工程经济效益的角度分析，有利于工程成本的节约，提升了经济回报。

文章计算流体力学的基本原理进行分析，并总结了其砸你化学工程中搅拌、热交换、精馏塔和化学反应工程的具体应用。

关键词：计算流体力学;求解;基本原理;化学工程;应用化学工程在我国具有较长的研究与应用历程，并在实际的生产与生活中取得到巨大的应用成效，不仅能够供给正常的生活需求，同时根据新材料的开发，能够满足现代型环保材料的使用。

在化学工程中，较多的反映环境和反应机制都是在溶液中进行的，具有质量守恒和热量守恒定律的应用。

而这种质量与能量的关系正是计算流体力学的主要原理。

通过对实际应用环境和原理的分析，能够优化工程设计和工艺改进，提高化学工程的生产效率。

1计算流体力学在化学工程中的基本原理计算流体力学简称CFD，是通过数值计算方法来求解化工中几何形状空间内的动量、热量、质量方程等流动主控方程，从而发现化工领域中各种流体的流动现象和规律，其主要以化学方程式中的动量守恒定律、能量守恒定律及质量守恒方程为基础。

一般情况下，计算流体力学的数值计算方法主要包括数值差分法、数值有限元法及数值有限体积法，其也是一门多门学科交叉的科目，计算流体力学不仅要掌握流体力学的知识，也要掌握计算几何学和数值分析等学科知识，其涉及面广。

针对计算流体力学的真实模拟，其主要目的是对流体流动进行预测，以获得流体流动的信息，从而有效控制化工领域中的流体流动。

随着信息技术的发展，市场上也出现了计算流体力学软件，其具有对流场进行分析、计算、预测的功能，计算流体力学软件操作简单，界面直观形象，有利于化学工程师对流体进行准确的计算。

能源化学工程专业《化工热力学》课程的教学实践与体会随着能源问题日益突出，能源化学工程专业的教育也越来越受到重视。

其中，化工热力学是一门非常重要的基础课程，对于学生掌握化工过程热力学原理以及工程实践具有重要的作用。

在我的教学实践中，我深刻认识到了化工热力学课程的重要性，并取得了一定的教学效果。

首先，我在课程设计方面注重了理论与实践相结合。

在讲解理论知识的同时，我会引导学生结合实际工程案例分析，将理论知识与实践联系起来，使学生更加深入地理解和掌握热力学原理。

其次，我在教学方法上采用了多种方式，包括课堂讲授、案例分析、课程设计等。

通过多样化的教学方式，可以满足不同学生的需求，使学生在学习过程中获得更好的体验。

最后，我认为在化工热力学课程中，实验教学也非常重要。

通过实验，学生可以亲身体验热力学原理在实际中的应用，使理论知识更加深入人心。

在实验教学中，我也注重了安全意识的培养，让学生在实践中学习到安全意识和安全技能。

总的来说，化工热力学是一门非常重要的基础课程，对于能源化学工程专业的学生来说尤其重要。

通过多样化的教学方式，注重理论与实践相结合，以及实验教学的重要性，我取得了一定的教学效果，也深刻认识到了化工热力学课程的重要性。

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化工论文范文化工产业是国家经济的重要支柱。

随着经济社会的发展,国内外环境污染突发事件时有发生,造成当地经济较大程度的损失,同时也严重影响了人类健康和社会的和谐稳定。

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化工论文范文一：邮寄废水处理中臭氧氧化技术的运用摘要：臭氧氧化作为一种有效的有机废水处理技术,对难生物降解的有机废水具有良好的降解效果。

臭氧一般不能氧化彻底有机物，由此衍生了一系列的臭氧组合工艺，本文介绍了臭氧的性质及氧化机理,分析了臭氧氧化和衍生技术在处理农药废水、焦化废水、垃圾渗滤液、纺织印染废水等难降解有机废水中的应用,并指出了臭氧氧化技术存在的问题。

关键词：臭氧氧化技术;有机废水;废水处理世界人口的疯长及日益发展的工业是越来越多的水体遭受污染。

而臭氧具有较高的氧化还原点位和很强的氧化性，可以氧化多种化合物，对于生物难降解的有机物具有反应速度快，处理效果好，不产生污泥等特点。

随着工业技术的革新，人们发现臭氧消毒的效率要远优于氯消毒，不会在消毒过程中产生对人体有害的三氯甲烷(THMS)，并且还可以有效去除水中的色、臭、味、和铁、锰等无机物质，并能降低UV吸收值、TOC、COD及氨氮。

因此，臭氧氧化技术被广泛地应用于产业废水处理中[1]。

1臭氧的特性臭氧，一种浅蓝色具有刺激性气味的气体，氧原子以sp2杂化的方式形成π键，臭氧分子形状为V形。

臭氧的ORP比水处理中常用消毒剂氯气高0.7V，其氧化能力也远远高于氯气高。

在水中的溶解度比氧气约高13倍[1]。

经臭氧处理后的水中通常含有较多的杂质，成分比较复杂，还含有许多有机污染物，所以臭氧在水中很不稳定，会迅速分解成氧气分子[2]。

2臭氧氧化及其衍生工艺臭氧氧化有机物的过程分为两种反应：直接反应和间接反应。

直接反应即是通过亲核反应、环加成、亲电反应的方式。

间接反应则是通过臭氧与水的自由基诱发反应生成HO?。

HO?通过抽氢反应、电子转移及加成反应与大部分有机物进行复杂化学反应，从而将部分有机物矿化为CO2和H2O。

化工热力学教案范文热力学是化学领域中的重要基础学科，它研究了物质在化学反应和物理过程中的能量变化和能量转化。

化工热力学教学是化学工程专业的重要课程之一，它对学生掌握化工热力学基本原理和计算方法具有重要意义。

下面是一份化工热力学的教案范文，供参考。

教案名称：化工热力学基础教学目标：1.了解热力学基本概念和能量转化原理。

2.掌握热力学计算基本方法和应用。

3.培养学生的问题分析和解决能力。

教学重点：1.热力学基本概念和能量转化原理。

2.热力学计算基本方法和应用。

教学难点：1.能量转化原理的理解和应用。

2.热力学计算实例的分析和解决。

教学内容和步骤：一、热力学基本概念和能量转化原理（30分钟）1.介绍热力学的定义和研究内容。

2.解释能量转化的基本原理和表达方式。

3.讨论物质的热力学性质和能量计算方法。

二、热力学计算基本方法和应用（60分钟）1.热力学计算的基本公式和计算步骤。

2.介绍热力学过程和热力学循环的计算方法。

3.分析热力学实例，进行计算和讨论。

三、问题分析和解决应用（30分钟）1.提出一个化工热力学问题。

2.学生自行分析和解决问题。

3.学生展示问题分析和解决过程。

教学方法：1.讲授相结合的教学方法，注重理论与实践的结合。

2.小组讨论，促进学生的彼此交流和合作。

3.实例分析，锻炼学生的问题解决能力。

教学手段：1.教师讲授课件和板书的结合。

2.设计实验，让学生亲自体验热力学计算过程。

3.参考资料，让学生针对实例进行独立分析和解答。

教学评价方式：1.平时表现：包括课堂参与，小组讨论，问题解答等。

2.作业评价：解答理论问题和实例分析题。

3.期末考试：综合考察对热力学基础知识的理解和应用。

教学参考资料：1.《化工热力学基础》（教材）2.《化工热力学基础习题解析》（辅助教材）教学反思：本次化工热力学教学主要侧重于学习热力学基本概念和能量转化原理，以及学习热力学计算基本方法和应用。

通过理论讲解、实例分析和问题解决等方式，培养学生对热力学的兴趣和实际应用能力。

化工学术论文(5篇)化工学术论文(5篇)化工学术论文范文第1篇1．实践培训重视不够。

新课标要求艺术设计类专业的同学具有肯定的专业设计力量，但在高职院校艺术设计类专业教学规划中往往使专业理论教学偏颇，实践培训教学又深化不够不到位，使得艺术类实践教学形式往往拘泥于传统的课堂教学，让各课程间较为分散、连接不够;同时在实践训练设计上内容较单一，实践训练室建设不足，让实践教学流于形式，导致艺术设计类教学内容与社会单位需求难以贴合。

2．师资条件限制大。

在高职艺术设计类专业老师队伍建设上，受传统教学模式影响高职院校艺术类教学多以校内老师为主导，而且受到各种条件的限制，老师一般具有丰富的理论学问却缺乏社会实践阅历，而且高职院校聘请的艺术设计类老师良莠不齐，导致校内师资队伍水平不高，根本无法保证明践教学质量。

二、学院艺术设计类专业工作室教学模式应用状况工作室化教学模式，是指老师通过工作室将课程支配、教学内容与生产实践融为一体，它以专业学问为基础，以专业技术应用为核心内容，通过工作任务将生产与教学紧密结合。

我院艺术设计类专业工作室教学模式近年的开展状况如下:1．工作室时间支配。

工作室主要由高职院校艺术设计导师负责，同学可以通过双向选择进入工作室学习，而工作室实践内容主要从其次或三个同学开头、第五个学期结束，主要是通过项目实践去巩固课堂上的教学学问，关心同学提高专业学问的运用力量。

2．工作室设置状况。

我院工作室主要依据艺术设计类专业的方向进行设置，目前主要设置工作室有:广告设计工作室、室内设计工作室、多媒体设计工作室，工业设计工作室及动画设计工作室等，工作室数量基本满意同学需求。

3．师资结构状况。

我院负责工作室的导师具有较高专业水平、扎实综合学问和较强实践力量，全面负责指导设计课题与实践课题，因此，我院工作室导师结构主要由本校专业水平及实践阅历突出的老师和聘请的校外实践丰富的设计专家、设计总监来组成。

4．工作室基本管理模式。

化工热力学在化工工艺课程设计中的应用作者：王菊，吴现力，杜春华来源：《教育教学论坛》 2016年第8期王菊，吴现力，杜春华（青岛农业大学化学与药学院，山东青岛266109）摘要：化工热力学是化学工程的重要组成部分。

如何使学生真正理解和掌握化工热力学模型在解决化工过程实际问题中的应用一直是化工热力学教学过程中的难题。

将化工热力学的教学与后续的化工工艺课程设计结合起来，通过课程设计的训练强化热力学模型的应用，使学生真正体会到化工热力学对解决工程问题的指导意义。

关键词：化工热力学；化工工艺课程设计；模型应用中图分类号：G424.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）08-0203-02化工热力学是化学工程学的一个重要分支，是化学工程与工艺专业必修的专业课程。

化工热力学上接物理化学中的热力学部分，下连化工工艺学、分离工程、反应工程、化工设计等课程，是化工过程研究、开发与设计的理论基础，是一门理论性与应用性均较强的课程，其重要性不言而喻。

然而，化工热力学理论概念严谨、抽象，涉及到的公式纷繁复杂，学生很容易“淹没”在烦琐的公式推导及计算过程中，不能真正理解化工热力学对解决工程问题的重要性。

化工工艺课程设计是化学工程与工艺专业本科生在修完化工工艺学后进行的一次综合设计训练，是培养学生独立完成某一化工产品设计的基本技能，分析和解决实际问题能力的重要教学环节[1]。

将化工热力学的相关知识综合应用到化工工艺课程设计中，不仅能让学生真正理解和掌握热力学研究和处理问题的基本方法，还能培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的工程意识，提高设计质量。

笔者认为在化工工艺课程设计中可强化以下几方面的应用。

一、流体的p-V-T关系流体的p-V-T关系是化工热力学的基石，利用流体的p-V-T数据和基本关系式可计算不能直接从实验测得的其他性质，如焓、内能、熵、自由焓等。

此外，流体的p-V-T关系可直接用于设计。

小型合成氨节能技术摘要：随着我国社会的发展对能源的需求量在不断加大，合成氨对我国的工农业的发展有着举足轻重的作用，目前我国有很多小型的合成氨企业，对于如何提高合这些成氨过程的能量利用率是一个有待于慢慢解决的问题。

本论文就有关小型合成氨过程的能量做了小部分的分析，搜集了相关资料并对小型合成氨节能方面提出了一些方法。

关键字：能源合成氨利用率节能分析一、合成氨的生产方法氨的合成，首先必须制备合格的氢、氮原料气。

氢气一般常用含有烃类的各种燃料，即通过用焦炭，无烟煤，天然气，重油等为原料与水蒸气作用的方法来制取，氮气可将空气液化分离而得，或使空气通过燃烧将生成的CO、CO2 除去而制得。

合成氨的生产过程，主要包括以下三个步骤：（1）造气：即制备含有氢、氮的原料气；（2）净化：无论采用何种方法造气，原料气中都含有对合成氨有害的各种杂质，必须采取适当的方法除去这些杂质。

（3）压缩和合成：将合格的氮、氢混合气体压缩到高压，在铁催化剂的存在下合成氨。

小型合成氨厂多以焦炭或煤为原料制成合成氨其原则流程图如图所示：空气蒸汽造气炉原料煤气柜脱硫压缩变换精炼合成合成氨脱碳以焦炭或煤为原料合成氨的流程是采用间歇的固定层气化法生产半水煤气，经过脱硫、变换、压缩、脱除CO 和CO 2等净化后，可获得合格的氮氢混合气，并在催化剂及适当的温度、压力下合成氨。

我国有丰富的煤炭资源，是合成氨的好原料，这种方法一般在中小型合成氨厂使用。

二、能耗分析多年来降耗一直是小氮肥工业发展的头等大事，在全行业的共同努力下，节能降耗取得了很大的成绩。

2002年全国小氮肥厂548个，生产合成氨22146.9kt ，占全国合成氨总量的60.6%，吨氨平均能耗9378.4MJ 。

表所列2002年518个生产企业的合成氨消耗与1980年1374个生产企业相比，吨氨原料煤消耗下降22.8%，燃料煤消耗下降84.7%，电耗下降14.8%，可见全行业节能成绩非常巨大。