说课稿开辟新航路

各位老师大家好！我今天说课的课题是新航路的开辟，下面我会从4个方面进行我的说课，首先是说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，而教学过程是我这次说课比较重点的内容。

1，说教材。新航路的开辟是岳麓版版必修二《经济成长历程》第二单元的第七课内容，有三个子目：东方的诱惑，新航路的开辟和走向会合的世界，在教材中具有开篇点

题，承上启下的地位和作用。

在知识与技能方面：学生通过学习，掌握新航路开辟的原因，条件经过以及影响，同时提高他们的自主学习能力，口头表达能力；

在过程与方法方面：学生在学习过程中利用小组讨论，分工合作的方式，培养学生共同学习，互相促进的能力；

在情感态度和价值观方面：通过分析新航路开辟的原因和条件，明白资本主义扩张的实质，以及懂得科学技术对于推动整个世界的发展起到的作用，通过对经过的学习，能感受和学习航海家们不畏困难勇于进取的精神。

我所确立的本课重点是：新航路开辟的原因以及影响。难点是：1，新航路开辟对于整个世界市场形成的意义。

2，说学情。

高一学生的特点：思维活跃个性鲜明，同时已经具备一定的抽象能力和对历史理论的理解能力，但历史知识储备和认知水平仍然有限，所以，在教学过程中需要采取深入浅出，形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。

3，说教法学法。

首先是传统的讲授法：教师主要运用语言方式，系统地向学生讲解新航路开辟，让学生对所学的内容有科学的认识。

其次是演示法：运用直观教具进行教学，我会在课堂上用PPT 展示一些图片资料，启发学生认真观察思考，理解资料所反映的内容，并与所学内容联系，为学生思维力的发展，想象力的发展，以及创造力的发展打下坚实的基础。

还有就是课堂讨论法：对于本课的重难点，我会设置问题，让学生讨论，通过老师与学生的互动，培养学生观察，分析，解决问题的能力。

4，教学过程。

在导入部分，我会展示《15世纪欧洲人绘制的世界地图》以及现今的世界地图，让学生观察分析并发现问题，然后让学生上台指出四大洋七大洲。这样为下面讲述新航路开辟奠定一定的地理基础，接着向学生提问，为什么世界地图会发生

这样的变化？从而进入课题（5分钟）

我将使用多媒体展示图片资料，结合教材的阅读，向学生提问西欧人为什么要开辟新航路？他们为什么要到东方？，引入知识点：开辟新航路的原因。让学生自己总结开辟新航路的社会根源，经济根源，思想根源，宗教因素，商业因素等。（5分钟）

依据：培养学生阅读材料，分析、归纳知识问题的能力，养成论从史出的习惯。

(2)情境探究：假如你是当时的一位航海家，你觉得你需要些具备什么样的条件，才能够远洋航行呢？让学生联系生活实际讨论开辟新航路所要具备的条件。（5分钟）

依据：培养学生自主探究能力，让学生真正感知历史，突出“学生为主，教师为辅”的新课程教学理念。

至此，可以说：新航路的开辟万事俱备，只欠水手。从而引出第二个子目：探索通向东方的航路。

2.探索通向东方的航路（15分钟）

（1）给出表格，展示地图，让学生看地图并结合课本找出答案填写表格，最后播放开辟新航路的PPT，加深印象。（2）依据：看图填表格，培养其自主学习能力，并锻炼其归纳能力；运用动态地图演示法，使开辟新航路的过程形象化具体化。

那么，西欧人开辟了新航路，可以到达东方了，但开辟新航

路，除了这个意义之外，还有什么其他的影响？进而进入下一个问题走向会合的世界。

把学生分成小组，讨论新航路开辟所带来的积极影响和消极影响。明白“地理大发现”的形成过程，理解开辟新航路对世界市场形成的重大意义。（10分钟）

最后我会做一个课堂小结，这个课堂小结主要针对本节课所学的内容，和学生一起梳理本节课的知识点。（5分钟）