语文S版小学语文四年级下册《5古诗三首江畔独步寻花》PPT课件 (3)

3
诗歌创作背景
诗人在江畔寻找灵感，写下这首独具特色的诗歌。
作者简介
诗人姓名
杜甫
生平
古代杰出的诗人，被誉为“诗圣”，作品广泛传世。
风格
杜甫的诗作写实，感人肺腑，表现了人民的疾苦和豪情壮志。
课文主题
大自然的美丽诗歌展现了大自然的 Nhomakorabea美景色 和自然万物的和谐共存。
欣赏花的价值
通过观赏花朵，人们能够品味 生活的美好和感受大自然的礼 物。
诗句解析（部分）
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” “给你采一架回来笑，教你辨几朵开放。”
展现了朝阳照耀下江畔花朵的美丽，以及春 天来临时江水变得碧绿的景象。
主人公采花回来，想与朋友分享欣赏花朵的 乐趣。
诗歌意境分析
自然之美
诗歌通过描绘江畔花的美丽， 表达了对大自然的赞美和赋 予生命的敬畏。
宁静与和谐
3 分享与友情
主人公欣赏花朵后，想与别人一起分享欣赏的乐趣，强调了分享和友情的重要性。
影响与价值分析
审美教育
诗歌可以培养人们的审美情 趣，提高他们欣赏美的能力。
生态意识
诗歌让人们更加关注自然环 境，重视自然保护和生态平 衡。
人文关怀
诗歌引发人们对他人情感的 思考，促进人际关系的和谐。
通过描绘江水的柔和和花的 安详，诗歌传递出了宁静和 和谐的情感。
欣赏与享受
主人公独自赏花，给别人带 回欣赏的花朵，强调了欣赏 花的乐趣和分享的重要性。
诗歌语言艺术分析
1
形象描写
通过生动的形象描写，使诗歌更具表现力和鲜明的形象感。
2
押韵与韵律
运用押韵和韵律，增强了诗歌的音乐感和节奏感。
3

“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”
“花满蹊”？（满） 花多、繁茂
“压枝低”（千朵万朵） 把花枝压弯
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”
戏蝶舞—留连
思考：蝴蝶(嬉和戏黄欢莺唱花、为美自什、由迷么自醉在不、忍舍离不得去离？开)
娇莺啼—自在
花美、迷人
与其说是戏蝶留连、娇莺自在，不如说是诗人留
连自在......
描写春天的成语：
春意盎然 满园春色 春暖花开 花团锦簇 百花齐放 姹紫嫣红 含苞欲放 花枝招展......
描写春天的古诗：
《春晓》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟 鸣涧》、《清明》、《游园不值》 《江畔独步寻花》
读
唱
交流讨论，回忆学习古诗的方法。
古诗学习
1、知诗人、明背景； 2、解诗题、说题意； 3、看注释、解诗意； 4、反复读、展想象； 5、再品诗，升感情；
安史之乱
安史之乱是唐玄宗、唐肃宗时期，边关守将安禄山、史思明发起的 反唐叛乱，也是唐朝由盛而衰的转折点。开元后期，由于大唐盛世安定 繁荣的日子已久，唐玄宗逐渐丧失了以前那种励精图治的精神。他纵情 享乐，宠爱杨贵妃，信任宦官高力士，把朝政全交给宰相李林甫处理。 李林甫为了巩固本身权位，多用胡人担任节度使。结果给胡人节度使安 禄山起兵反唐的机会。
安禄山本是混血胡人，貌似忠诚，生性狡诈；由于得到玄宗和杨贵 妃的欢心，身兼范阳、河东、平卢三镇节使。安禄山见唐室政治腐败， 武备废弛，便于公元755年，以讨杨国忠为名，自范阳率兵南下，很快就 攻占了洛阳，自称大燕皇帝。第二年，唐军在潼关溃败，安禄山便长驱 直入长安。唐玄宗匆忙南逃，后来叛军内部发生分裂，安禄山为儿子庆 绪所杀。唐军联同回纥援兵乘机反攻，收复了长安和洛阳。不久安禄山 部将史思明杀安庆绪，重新攻陷洛阳，也称大燕皇帝，后又被儿子朝义 杀害。于是唐朝再借回纥兵，收复洛阳，史朝义自杀，这场持续了八年 的「安史之乱」才告结束。

语文教育出版社S版 四年级下册
第五课
古诗三首
授课者：左小玉
《江畔独步寻花》杜甫
《寒食》韩翃
《泊船瓜洲》王安石
《江畔独步寻花》
杜甫
我们曾经学过大诗人杜甫的古诗， 有时还记得是哪一首？你们能说说 你们记忆中的杜甫是怎样的吗？谁 能告诉大家，有关于杜甫的生平资 料？
《绝句》其二
唐. 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
留连：
恰恰：
说说句意
（1）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜 花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身。
（2）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺叫声可爱动听。
你知道诗人所描绘的是哪个季节的景象吗？ 这是一副怎样的景象？
如果你就是诗人，在一个春光明媚的日子，漫 步在江畔，看到此情此景，你会有什么感受？

1、朗读《江畔独步寻花》，背诵 2、把诗歌改成小散文
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
江畔独步寻花
唐.杜甫
黄四/娘家/花满/蹊， 千朵/万朵/压枝/低。
留连/戏蝶/时时/舞，
自在/娇莺/恰恰/啼。
诗人来到江边，看到哪些景物？
鲜花
蝴蝶
黄莺
啊，______(景物)真______啊，你看，_______
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。 啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。 啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄 的胜金· · · · · · 啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都招引过 来了呢。
好一派繁花似锦的美景啊，你们看，杏花开了，远 远看去，就象天边粉红的彩霞；

黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花， 千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。 蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺花间不断欢唱。
诗中描写的景物是什么？（圈画出相关词语） 花 蝶 莺
花 ：满 千朵万朵 压 低 多、美 蝶 ：戏 时时舞 莺 ：娇 恰恰啼
知诗人、解诗题------抓字眼、明诗意------读诗句、悟诗情
总结学法
（一）、读拼音，写词语。
jiāo yīng chái fēi xìng huā cāng tái hú pàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
因为花多自然引来五彩缤纷的蝴蝶和莺，因此，作者写它们是为了 衬托花的繁茂
表达了作者赞美、春天，向往宁静的生活的中心思想感情。
江畔独步寻花（其五） 唐 杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？
作为诗人的小知音，你体会到诗人想表达的思想感情了吗？ 热爱大自然、赞美春天
注意停顿并划出节奏
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（1）独步寻花： （2）黄四娘： （3）蹊(xī)： （4）娇： （5）恰恰： （6）留连： （7）江畔： （8）时时： （9）啼： （10）自在：
独自一人一边散步，一边找花欣赏。
杜甫住成都草堂时的邻居。
小路。
可爱的。
形容鸟叫声音和谐动听。
同“流连”，即留恋，舍不得离去。
（二）、比一比，再组词。
娇 ( ) 啼 ( ) 溪( ) 畔( ) 恰( ) 紫( ) 骄 ( ) 蹄 ( ) 蹊( ) 拌( ) 拾( ) 柴( )
娇莺
柴扉
杏花
苍苔
湖畔（三）、解释诗Fra bibliotek中加横线的字、词，并写出诗句的意思。