2020年小学语文五年级下册18《将相和》精品教案精品版新人教版小学语文五年级下册18《将相和》精品教案课前谈话，看动画片《负荆请罪》，聊动画片。
一、开门见山，直接导入。
今天我们就来学习18将相和（同时板书），齐读课题。
二、把握主要内容，交流预习收获。
1解析课题。
2课文主要写了什么？3、课文通过哪几个小故事讲他们之间的故事？4、贯穿全文的主要人物是谁？默读课文，画出描写蔺相如动作、语言的句子，多读几遍，并写出自己的体会。
三、质疑问难，感受人物形象。
1竞赛活动，出示竞赛要求：（1）认真读课文，提出问题。
（2）（3）把问题在小组内交流，并作记录。
（3）提一个问题小组得一分，回答一个问题小组得一分，得分最高的两个组，每个同学得一颗星。
2、竞赛开始。
学生提到哪儿，出示相应的句子，同时指导朗读。
3、老师的竞赛问题，三个小故事之间的联系。
4总结成绩。
四、内化感悟，巩固延伸。
1、你喜欢文中的哪个人物？为什么？2、回想生活中和他人相处的点点滴滴，你又有什么想说的？教师小结：在你们的身上，老师看到了祖国的未来，看到了祖国的希望。
家和万事兴，在祖国这个大家庭里，既要有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。
3、推荐《阅读史记》和《上下五千年》。
教后反思教学这一课时，我本想展示给大家一个崭新的思路，于是我设计了一个贯穿全文的知识竞赛活动，从而整个课堂上活跃起来，但是我忽略了一位同学，就是到讲台上帮忙的班长，有的老师的建议很好，想计分，可以给各小组发一个计分卡，那样就方便多了。
另外，课堂上的问题错综复杂，可以说是杂乱无章，使整节课呈现出“散”的局面，如果课前把学生的问题进行梳理，课堂上抓住几个关键的问题，让学生在小组内讨论，效果要好的多。
还是有的老师说得好，也可以把朗读加入到竞赛中来。
如果这节课我能解决好这两个问题，课堂可能会是另一番景象。
在今后的课堂上，我将对这种教学过程加深研究，使课堂逐渐完善。
《将相和》教学设计一、教学目标1、通过分析人物语言，了解人物性格特点，感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局以及廉颇知错就改的品质。
2、理清事情的前因后果，培养学生良好的读书习惯。
3、学习人物顾全大局、讲团结的优秀品质。
二、重难点通过分析人物语言，体会人物性格特点。
三、教学方法讲授法、启发法四、课时安排第二课时五、教学过程（一）故事导入1、老师讲述课文背景导入。
2、学生齐读课题。
3、回顾已学内容，给课文中的三个故事加上小标题。
4、老师谈话过渡。
（二）概括人物形象1、出示自读要求：你认为廉颇和蔺相如各是怎样的人？试着用四字词语给廉颇和蔺相如一个公正的评价。
（每人不少于两个，写在课题旁边）2、学生发言、交流。
3、请学生选择自己认为最合适的两个词来形容蔺相如和廉颇，老师相机指导。
（三）品读人物语言，感悟人物形象1、出示自读要求：默读课文，把蔺相如说的话用“—”划记，廉颇说的话用“﹏”划记，再从中选择最能体现人物个性的句子，设身处地，反复练读，让听者如临其境。
2、分析廉颇的语言：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！3、重点引导学生分析廉颇语言中的“不服气”和“！”，体会廉颇的心情。
4、解析蔺相如的语言，从语言中体会蔺相如的智勇无双。
（1）和氏璧已经送回赵国去了。
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。
不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！（2）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！5、老师谈话过渡。
（四）发挥想象，拓展延伸1、过渡：通过对语言的分析，我们知道了蔺相如顾全大局、智勇双全，但是廉颇的形象不是通过品味语言得出来的，我们是通过事件负荆请罪得出来的，那么廉颇来到蔺府，他到底说了什么？2、小练笔，学生写一写廉颇对蔺相如说的话。
新课标小学五年级下册语文《将相和》教案教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课课文的生词和生字；2.学生能够简单地复述本课故事情节，进一步理解故事主题；3.学生能够熟练使用“和”字的结构进行句子的复合和连接；4.学生能够用自己的语言简要编辑文章，表达自己的想法和感受。
教学重点1.让学生能够理解本课故事情节和主题；2.让学生掌握“和”字的使用方法，能够熟练使用“和”字连接句子。
教学难点让学生通过课文的理解和思考，进一步领悟“和合”这个传统文化的内涵。
教学准备PPT、黑板、教案、学生练习册等。
教学步骤第一步：导入在黑板上写出“和合”大字，向学生解释“和合”的意义。
引导学生联想到身边的例子，如家庭和睦、同学友善等。
激发学生与合作友善相关的情感，为后面的学习打好基础。
第二步：朗读课文老师向学生朗读课文，随时暂停解释要点。
同时鼓励学生跟读，让学生理解和掌握课文的内容。
第三步：理解词汇和生字老师让学生找出生字，并在黑板上进行解释。
同时，老师可以对难字符进行拼音并引导学生跟读。
第四步：复述故事情节让学生把课文的情节复述一遍，并逐步理解故事的主题。
老师可以对关键点进行辅助说明。
第五步：讲解语法知识本节课的语法重点是“和”字的使用，老师应当对“和”字的基本使用和注意事项进行讲解。
并引导学生掌握“和”字的连接用法和句子的复合用法。
第六步：小组活动老师让学生分成小组，让学生以小组为单位，用自己的话复述故事情节，并且在讲述的过程中充分运用“和”字的连接和复合使用。
第七步：讲解“和合”文化老师向学生介绍“和合”文化的意义和历史渊源，让学生理解“和合”饱含着民族团结和和谐的精神。
第八步：总结老师带领学生总结本节课的学习内容，并引导学生思考“和”字的其他用法。
同时，老师也可以要求学生进行课后练习，巩固学生的学习成果。
教学反思本节课的教学重点是让学生能够熟练使用“和”字，达到简单的句子复合和连接的能力。
同时也要让学生能够理解故事情节和主题，领悟到“和合”文化的内涵。
