《儿科护理学》课程简介(护理)

儿科护理学教学大纲适用于大专1儿科护理学课程教学大纲课程简介一、课程简介儿科护理学是探讨小儿生长发育、儿童保健、疾病防治和临床护理的一门学科。

小儿疾病的护理强调连续性、整体性、系统性，将小儿保健、住院护理和家庭作用紧密融合在一起。

随着医学模式的转变以及护理范喘的拓展，儿科护理学的教学以护理程序为框架，按护理评估、常见护理诊断、预期目标、护理措施和护理评价进行讲解并描述。

留意本学科的基础理论、基本学问和基本技能的介绍，使学生理论结合实践，提高临床对患儿实施整体护理的实力。

总之儿科护理学是护理学临床学科中一门重要的课程。

二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够驾驭小儿正常生长发育的规律及评估方法，熟识儿科常见病的临床表现和护理,r解和相识现代儿科护理的观念及原则，为今后从事儿科临床护理及小儿保健工作奠定良好的基础。

三、时数安排章节授课内容授课时数试验时数第•章结论3其次章生长发育与健康评估2第三章住院儿童的护理12第四章新生儿及新生儿疾病患儿的护理42第五章养分障碍疾病患儿的护理2第六章呼吸系统疾病患儿的护理22第七章循环系统疾病患儿的护理2第八章消化系统疾病患儿的护理2第九章造血系统疾病患儿的护理22第卜章泌尿系统疾病患儿的护理2第十一章神经系统疾病患儿的护理2第十二章内分泌系统疾病患儿的护理1第十三章免疫缺陷病和结缔组织病患儿的护理1第十四章感染性疾病患儿的护理2考试2合计26121第一章绪论学习目的和要求驾驭儿科护理的特点：小儿年龄分期及各期特点。

熟识儿科护理学的任务和范围，儿科护士的素养要求及角色。

了解儿科护理相关的伦理与法律。

课程内容一、儿科护理学概述。

儿科护理学的任务和范围：儿科护理的特点。

二、小儿年龄分期及各期特点。

胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期的划分和各自的特点。

三、儿科护士的角色及素养要求。

四、儿科护理相关的伦理与法律。

五、儿科护理的发展趋势。

考核学问点一、儿科护理的特点。

“儿科护理学”课程简介课程编码：NRUS3006学分：3授课学时：80 实验学时：32 课外学时：16课程内容简介《儿科护理学》为护理学专业本科生必修、专业课程。

通过对本课程的学习，使学生全面、系统地领会和掌握儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，提高临床观察、分析、判断和解决问题的能力，并能运用护理程序对患儿实施整体护理。

为提高学生的创新思维、独立解决儿科临床护理问题奠定理论基础，并为以后的儿科临床工作奠定初步的实践基础。

课外实践内容课外实践内容包括生长发育、儿童保健、住院儿童的护理、儿童营养、新生儿及新生儿疾病患儿的护理、营养障碍疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、造血系统疾病患儿的护理。

先修课程护理学基础、护理导论、健康评估课程水平：适合四年级护理专业本科生教学手段：授课、小组讨论、角色扮演、临床实践使用教材及参考书：崔焱主编，《儿科护理学》，人民卫生出版社，2002年杨锡强主编，《儿科学》，人民卫生出版社，2004年“儿科学”课程简介课程名称：儿科学课程编号：CLIM5003学分：3.5授课学时：44 实验学时：36 课外学时：4课程内容简介：学习儿科基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学理论解决临床实际问题。

熟悉小儿生长发育规律及障碍、婴儿喂养与营养不良、新生儿的特点和儿童保健知识和疾病防治原则。

掌握新生儿疾病、急性呼吸道疾病、泌尿系统疾病、造血系统疾病、急性肾小球肾炎、先天性心脏病等儿科常见病、多发病的诊断、治疗与预防。

掌握小儿腹泻发病机制和液体疗法。

课程水平：四、五年级教学手段：多媒体教学参考书目：1、诸福堂，《实用儿科学》，人民卫生出版社，2002年12月第七版，ISBN-7-117-05093-4/R.50942、Nelson Textbook of Pediatrics，《尼尔逊儿科学》，科学出版社，2001年1月，ISBN-703-008819-0“儿科学(5)”课程简介课程编号：CLIM4018课程名称：儿科学学分：3.5授课学时：44 实验学时28 课外学时：4课程内容简介：学习儿科基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学理论解决临床实际问题。

《儿科护理学》课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：儿科护理学课程编码：学分：3总学时：48（理论：36，实践：12）授课时期：第二学期适用对象及层次：护理专业本科层次先修课程：专业基础课程和后续课程:外科护理学急危重症护理学课程性质：儿科护理学是一门研究从胎儿期至青少年阶段小儿生长发育规律、健康保健、疾病预防和疾病临床护理的学科。

课程目标、教学中注意的问题课程目标1、课程目标（1）明确儿科护理学的任务目标（2）明确常见的新生儿疾病及护理要点（3）明确儿科常见的四大疾病佝偻病、肺炎、小儿腹泻、贫血（4）掌握泌尿系统的急性肾小球肾炎，肾病综合征小儿的护理掌握缺铁性贫血小儿铁剂的治疗和护理明确先天性心脏病的分类能力目标了解小儿喂养的知识学会儿科常用的护理技术学会运用护理程序对小儿进行整体护理思想目标（1）培养学生对儿科护理工作的热爱（2）培养学生热爱自己的本职工作，全身心投入（3）培养学生的“慎独”精神（二）教学中注意的问题学生通过理论课程和实训课程研究小儿的生长发育规律，儿童保健和疾病预防的相关知识，应全面掌握现代儿科护理学的理论，形成科学的儿科临床护理思路，提高临床观察、分析、判断和解决实际问题的能力，并能够运用现代的护理理论和护理技术为儿童提供整体护理。

教学重难点以先导课程为基础，以必需和够用为度，以培养能力为重点，强化学以致用。

本课程在第二学期开设，着重阐明儿科护理学的基本理论、基本知识、基本技能及各系统疾病护理，同时培养学生的动手能力和实训能力，通过多种教学方法和教学手段提高教学质量和教学效果，为临床工作奠定基础。

课程基本内容与要求第一章绪论1.教学内容:儿科护理学的任务和范围。

儿童年龄分期。

儿科特点及儿科护理的一般原则。

儿科护士的角色及素质要求。

教学要求：熟悉儿童年龄分期。

4.了解说明儿科特点。

儿科护理的一般原则。

5.教学难点:儿科护理的特点。

6.教学重点:小儿年龄分期及各期特点。

生长发育1.教学内容:生长发育规律及影响因素。

《儿科护理学》课程思政元素一、课程简介《儿科护理学》是一门重要的医学课程，旨在培养学生掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，为将来从事儿科护理工作打下坚实的基础。

本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践操作、小组讨论等形式，使学生更好地理解和掌握儿科护理的知识和技能。

二、思政元素融入1. 关爱儿童：在课程中强调关爱儿童的重要性，教育学生要以爱心和耐心对待每一个患儿，关注他们的身心健康，帮助他们度过难关。

同时，也要教育学生关注儿童权益，尊重儿童的权利和尊严。

2. 团队协作：儿科护理工作需要团队协作，需要医护人员、家长、社会各方面的共同参与。

在课程中，要教育学生学会与他人合作，尊重团队成员的意见和观点，共同解决问题，提高工作效率和质量。

3. 责任担当：儿科护理工作责任重大，需要护理人员具备高度的责任心和使命感。

在课程中，要教育学生认识到自己的职责和使命，认真对待每一个患儿，尽职尽责地做好护理工作，确保患儿的安全和健康。

4. 尊重科学：儿科护理学是一门科学，需要不断学习和探索。

在课程中，要教育学生尊重科学，不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和能力水平。

5. 法律法规：在课程中，要教育学生了解和遵守相关的法律法规，确保护理工作的合法性和合规性。

同时，也要教育学生关注儿童保护和隐私保护等问题，尊重患儿的权利和隐私。

三、实践应用1. 案例分析：通过分析真实的儿科护理案例，让学生了解实际工作中可能遇到的问题和挑战，学会如何应对和处理这些问题，培养学生的实践能力和应变能力。

2. 小组讨论：组织小组讨论活动，让学生分组讨论儿科护理中的问题和经验，交流看法和经验，加深学生对儿科护理的认识和理解。

3. 实践教学：组织实践教学活动，如婴儿沐浴、婴儿抚触等，让学生亲身体验和实践儿科护理的技能和技巧，提高学生的操作能力和实践水平。

4. 职业规划：在课程中引导学生思考自己的职业规划和发展方向，鼓励学生将儿科护理作为自己的职业发展方向，培养学生对儿科护理事业的热爱和奉献精神。