哲学易错考点归纳

哲学部分*易错考点归纳（导学案）第一单元生活智慧与时代精神（哲学一般）1、以哲学指导实践就不会犯错误。

2、哲学不关注作为自然现象的雾与霾。

3、哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学。

4、哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和管理的科学。

5、真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法。

6、该作品的创作无法体现方法论的指导意义。

7、精神的力量可派生出物质的力量。

8、实践是不可认识的。

9、是否研究时代的迫切问题是马哲与以往哲学的本质区别。

10、哲学社会功能的缺失是以往旧哲学区别于马哲的显著标志。

11、马哲是一种强大的物质和精神力量。

12、哲学来源于人们形成的世界观。

13、哲学是对具体生活的概括和升华。

14、哲学是科学的世界观和方法论。

15、哲学是各门具体科学的基础。

16、哲学是人类对某一具体领域规律的概括。

17、马克思主义哲学开启了无产阶级和全人类的解放事业，真正的哲学就是马克思主义哲学。

18、任何哲学都正确反映了时代的任务和要求。

19、哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政治发展起决定作用。

20、哲学源自于时代实践，是时代精神的精华。

21、哲学是悬浮于空中的思想楼阁。

22、哲学是各门具体科学之和，是科学研究之母。

23、哲学为各门具体科学的发展提供科学的世界观指导。

24、先有世界观，再有方法论。

25、哲学是人们改造自然和社会的物质手段。

26、哲学是社会存在和发展的基础。

27、哲学是人们对实践活动的概括和总结。

28、是否研究时代迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的根本区别。

29、思维与存在有无同一性是哲学的基本问题。

30、唯心主义在理论上是没有意义的，在实践上是有危害的。

31、有人在马上放钱（马上有钱）、放一对象（马上有对象）、淘宝店店主在马上放一枚蛋，叫“马上下单（蛋）”。

各种奇思妙想从一个侧面证明了唯心主义世界观的合理性。

第二单元探索世界与追求真理（唯物论）32、改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性。

33、物质的东西和观念的东西总是融合在一起的。

34、发挥主观能动性，超越客观条件和规律的制约。

35、人类终究无法把握无限的自然。

36、意识是对客观对象的正确反映。

37、中国早期的时空观来源于主观想象。

38、时空观念对社会生活起决定作用。

39、意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力。

40、人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物。

41、意识活动的内容和形式由人脑决定的。

42、尊重客观规律以发挥主观能动性为前提。

43、运动是物质的唯一特性。

44、人能认识和改变规律，改造客观世界。

45、人可以根据需要建立新的具体联系。

46、“客观实在”是指世界上一切物质现象和精神现象的总称。

47、人们可以改变和创造物质。

48、人的理性为自然界立法。

49、以往哲学总不可避免的陷入唯心主义，而马哲却能在历史观上坚持唯物主义。

这主要得益于它坚持自然界的物质性。

50、物质就是物质的具体形态。

51、人一旦认识了规律就可以改造规律。

52、创造性意识来源于创客的聪明才智。

53、意识是主观的也是不真实的。

54、主观与客观是具体的历史的统一。

55、意识是移入人脑的客观存在。

56、经济新常态下要求我们要利用好意识活动对经济发展的促进作用。

第二单元探索世界与追求真理（认识论）57、意识是沟通主客观世界的桥梁。

58、观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在。

59、真理具有反复性和相对性。

60、认识过程是一种圆圈式的循环运动。

61、文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动。

62、认识是不断克服谬误逐步接近真理的上升过程。

63、丰富的想象力对文学创作起决定作用。

64、认识的不断完善决定着实践的不断深化。

65、每个人的认识是无限的，认识总在不断的超越自我。

66、意识对人们改造客观世界有积极地指导作用。

67、实践是客观见之于主观的活动。

68、真理是客观的，是对客观对象的认识。

69、只有参加社会实践才能获得正确的认识。

70、科学有时成为检验认识真理性的标准。

71、仁者见仁，智者见智，对复杂事物的认识没有客观的评价标准。

72、对复杂事物的认识往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程。

73、认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性。

74、意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性。

75、社会意识具有直接现实性。

76、机器人具有主观能动性。

77、24节气说明在我国古代，人们在实践中获得了对人与自然关系的完整认识。

78、人们对事物的认识是一个循环往复的过程。

79、经实践检验的认识就是真理。

80、新农村建设理念取决于主观能动性的充分发挥。

81、山水之妙源于创作者的智慧和灵感。

82、获得正确的认识意味着认识过程的结束。

83、实践是客观见之于主观的活动。

84、对同一确定对象会有多个真理性认识。

85、认识是不断推翻已确定真理向前发展的过程。

86、人类认识的反复性决定了真理探索的无限性。

87、人们对家的感悟取决于他的生活环境。

第二单元探索世界与追求真理（联系观）88、事物联系是创造出来的。

89、联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。

90、事物联系都有“人化”特点。

91、人为事物的联系具有主观性。

92、创新意识是认识和利用事物之间联系的前提。

93、整体功能大于部分功能之和。

94、琴乐感发心志，体现了事物间的自在联系。

95、人能够依据自身的需要创造事物之间的联系。

96、人能够依据自在事物的固有联系创造事物之间的联系。

97、任何事物之间都有联系。

98、人为联系是主观的。

99、联系是客观的，与人无关。

100、并不是每个事物都处在普遍联系之中。

101、整体与部分的关系就是系统与要素的关系。

102、联系是可以改造的。

103、学校开展校园文化建设应该树立正确的教学观，并以此作为学校工作的根据。

104、人们要用综合的思维方式认识事物，着眼局部。

105、创造性思维能检验和发展真理。

106、发挥主观能动性建立的事物之间的联系是事物存在和发展的前提。

107、人为事物的联系是主观的。

108、掌握系统优化的方法要着眼于事物的每个要素。

109、掌握系统优化的方法要用综合的思维方式认识事物。

第三单元思想方法与创新意识（发展观）110、善、恶的积累必然导致相应的质变。

111、数量变化的运动就是发展。

112、量变到质变的运动就是发展。

113、事物总处在渐进和不显著的变化中。

114、发展的实质是一事物否定另一事物。

115、认识是实践发展的动力。

116、认识运动是从认识到实践在到认识的无限反复的过程。

117、科学技术是推动认识发展的根本动力。

118、人类认识的反复性和无限性决定了真理探索的过程性。

119、认识的上升性和无限性决定了人能获得全部真理。

120、认识是一个由错误到正确的过程。

121、认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性。

122、事物发展的状态是前进性与曲折性的统一。

123、新常态体现了新事物对旧事物的根本否定。

124、质变是由事物的内部结构变化引起的。

125、新出现的事物就是新事物。

126、量变一定引起质变。

127、质变是量变的总和。

128、任何事物都有利和弊两个方面。

129、事物的发展是周而复始的循环。

130、事物总是处在渐进和不显著的变化中。

131、通过质变就能实现事物的发展。

第三单元思想方法与创新意识（矛盾观）132、人和自然之间的矛盾既是客观的又是主观的。

133、矛盾的个性在事物发展过程中起决定作用。

134、外部矛盾有时对事物的发展起决定作用。

135、矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据。

136、发挥了主观能动性，就能消除事物之间的矛盾。

137、辩证否定是事物之间的相互否定。

138、坚持在绝对不相容的对立中思维。

139、丰富的专业知识是创新思维的源泉。

140、在任何时候对任何事物，都要承认矛盾，遵从矛盾。

141、事物经过一定量的变化就能实现质变。

142、量变是一种不显著的质变。

143、承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。

144、认识都是主观与客观具体的历史的统一。

145、事物的性质主要由矛盾的主要方面决定。

146、矛盾的特殊性寓于普遍性之中。

147、不能区分主次矛盾和矛盾主次方面。

148、同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。

149、同一性是绝对的，斗争性是相对的。

150、只要条件具备，双方的对立就不可避免。

151、主要矛盾在事物的发展中起主导作用。

152、事物的发展总是从新事物的出现开始的。

153、坚持辩证否定观，就要敢于颠覆前人的一切成果。

154、发展的实质是扬弃。

155、肯定就是否定，终点就是起点。

156、创新是新事物代替旧事物的过程。

157、创新，就要敢于否定陈规陈说。

158、我们要在思维创新的基础之上推动实践创新。

159、真理的客观性是由实践的发展水平决定的。

160、用发展的观点看问题是人们正确认识事物的基础。

161、对经典剧作的新演绎应该摆脱时代背景对剧情的制约。

162、创新意识是认识和利用事物之间联系的前提。

163、某公司能捕捉到他人视而不见的商机，是因为他们尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用。

第四单元认识社会与价值选择（社会历史观、价值观）164、社会意识可以预见社会存在的发展方向。

165、落后的社会意识对社会发展不起作用。

166、社会意识对社会发展起推动作用。

167、先进社会意识的变化决定革命和建设事业的发展。

168、社会历史是由社会发展规律决定的。

169、正确的价值选择往往因人而异。

170、价值观决定事物的性质和价值。

171、以公益的心态获得的汇报越多，个人的价值就越大。

172、个性发展是实现人生价值的基础。

173、我们要坚持正确的价值导向，因为价值观对人生有积极作用。

174、每个人都是社会精神财富的创造者。

175、党员干部要积极吸纳群众的各种意见和建议。

176、人们的社会意识可以预见社会存在的发展方向。

177、改革是社会发展的根本动力。

178、劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度。

179、人们群众是创造社会历史的源泉。

180、社会存在有时对社会意识不起决定作用。

181、改革是对社会主义基本制度的根本性变革。

182、改革是中国特色社会主义发展的决定性力量。

183、先进阶级是社会变革的决定力量。

184、下基层蜻蜓点水反映了领导干部没有尊重人民群众的主体地位，没有把人民群众看做是历史发展的动力。

185、人生价值的实现可以离开社会提供的客观条件。

186、只有正确的价值观才对社会、人生有重要的导向作用。

187、只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值。

188、正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观。

189、价值选择是价值判断的基础。

190、人生价值的实现取决于个人的主观条件。

191、企业的价值观决定企业各项工作都以社会利益为重。