【2019最新整理】部编(人教)语文二年级《23 纸船和风筝》优课教案-创意教学设计word版 (2)

《纸船和风筝》教学设计

教学目标：

1.通过猜读、归类等多种识字方法，认识“筝、鼠、漂”等11个生字。能正确使用“扎”和“抓”、“漂”和“飘”。

2.借助已有的写字经验，能端正地书写“折、纸”等8个生字，学写示字旁和弓字旁的字。

3.继续学习默读，试着不出声地读。

4.能正确、流利地朗读课文，通过观察插图、联系生活等方法理解课文，感受松鼠和小熊之间的真挚友谊以及友谊带来的快乐，引导学生在日常生活中珍惜友谊。

5.替小熊写一张卡片送给松鼠，发展语言，体会情感。

教学重点：

1.综合运用多种方法识字，读懂故事内容。

2.继续学习默读，对如何交朋友有所感悟。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1. 通过猜读、归类等多种识字方法，认识“筝、鼠、漂”等11个生字，会写“扎、折、抓、纸、祝”。

2.继续学习用默读的方式读课文，感受松鼠和小熊成为朋友时的快乐。

3.能联系自己的生活实际，理解课文内容，并展开合理想象。

教学重点：

1.运用多种方法学习生字，能正确认读和书写生字。

2.学习默读，理解课文内容，初步体会朋友间的情谊。

教学难点：

能结合生活实际展开合理想象。

教学过程：

板块一：创设情境，导入新课

1.实物演示，引入“纸船”

（1）（师出示一只小纸船）瞧，老师手里拿着的是什么？

（2）对，这是一只用纸折成的小船，我们叫它“纸船”。（板书：纸船）学生认读。

（3）认读“纸”。猜猜看，这个字为什么用“绞丝旁”？（古代的人们曾把丝帛当作纸来书写）指导书写“纸”。

（4）用纸我们还可以折些什么？（学生自由发言） 2.图画展示，初识“风筝”

（1）（课件出示：一只风筝飘飘悠悠地飞进屏幕）瞧，还有谁也来了？

（2）出示词语：风筝。谁来读一读？你是怎么猜出来的？

根据图画来猜读，是个好方法。

（3）指导读音：（将“筝”字变红）这个字，单独念读第一声，后鼻音，在这个词语里读作轻声。谁再来轻轻地读？

人教部编版二年级语文上册教案：23纸船和风筝

一、教学内容

本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》中，探索一个关于友谊的温馨故事。该故事分为两个部分：第一部分，我们介绍了小熊和松鼠通过纸船和风筝传递友情；第二部分，他们因为一点小事闹矛盾，又通过纸船和风筝化解误会。我们将详细解读文章的每一个细节，让学生感受到友谊的珍贵。

二、教学目标

1. 让学生掌握本课生字词，理解文章大意。

2. 培养学生朗读和表达能力，提高阅读理解能力。

3. 通过故事，让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握生字词，理解文章内容，感受友谊的珍贵。

难点：培养学生通过朗读表达情感，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：课文PPT、生字卡片、风筝和纸船模型。

2. 学具：课本、铅笔、练习本。

五、教学过程

1. 导入：展示风筝和纸船模型，引导学生谈论自己与朋友之间的趣事，引出本课主题。 过程细节：让学生分享与朋友之间的快乐时光，激发他们对友谊的共鸣。

2. 朗读课文：让学生朗读课文，了解故事内容。

过程细节：指导学生正确朗读，注意语气和情感的表达。

3. 生字词学习：学习课文中的生字词，让学生掌握字音、字形和字义。

过程细节：通过生字卡片、组词游戏等方式，帮助学生记忆生字词。

4. 例题讲解：分析课文内容，讲解友谊的重要性和如何维护友谊。

过程细节：结合故事情节，让学生思考如何化解与朋友之间的误会。

5. 随堂练习：让学生仿写一段话，表达对友谊的认识。

过程细节：指导学生运用本课学到的生字词，进行句子创作。

过程细节：让学生谈谈自己对友谊的认识，以及如何珍惜友谊。

六、板书设计

1. 课文纸船和风筝

2. 生字词：传递、友谊、误会、化解、珍惜、维护

3. 重点句子：友谊就像纸船和风筝，需要我们用心去呵护。

七、作业设计

23.纸船和风筝

【课前解析】

《纸船和风筝》是一篇感人至深的故事，它讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝

送给对方祝福与问候，当它们因为一点小事情吵架后，又是用纸船和风筝来修补

它们之间的关系，最后互相原谅，又成为好朋友的故事。

关注课文：全文共有11个自然段。

第1—6自然段：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，中间有一条小溪，所以它

们彼此用纸船和风筝送给对方祝福，纸船和风筝让两人成为了好朋友。

第7—9自然段：松鼠和小熊吵架，谁也不理对方，然而小熊继续每天扎一

只风筝，松鼠还是每天折一只纸船，它们的内心都很难过，都在思念着彼此。

第10—11自然段：松鼠用纸船向小熊传递和好的想法，得到小熊的回应后，

它特别高兴，俩人又成为了好朋友。

课文按照故事发展顺序讲述，全文不注音，旨在引导学生自主识字，自主阅

读。

关注插图：本文的插图生动形象地描绘了小熊在山脚放风筝，松鼠在山顶放

小船，展现了两个小伙伴传递友情和祝福的美好画面。

关注生字：本课要求会写的生字共有8个，“哭”为上下结构，“折、张、祝、

扎、抓、吵、但”为左右结构。“扎”字左右相当，其余6个左窄右宽，可结合

语文园地一和语文园地五中的书写提示，指导学生书写。

关注词语：本课共有7个需要掌握书写的词语，“松果”一词可以利用图面

帮助识记，其余词语理解起来较容易，课后可通过抄写，进行巩固。

关注主题：本文特别贴切“相处”这一主题，通过小熊和松鼠之间由吵架到

和好的故事，让同学们明白好朋友之间应该互相帮助，互相理解，当出现矛盾时，

要敢于率先伸出友谊之手。

【教学目标】

1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸

船、松果”等7个词语。

2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。【教学重点】

1.正确读写本课的生字、词语。

2.感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

23.纸船和风筝

教学目标：

1.知识目标：

（1）认识本课会认生字、会写生字。

（2）正确流利地朗读课文。

2.能力目标：

让学生在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊，明白“拥有朋友，一生幸福”的道理。培养学生的自读自悟的能力。

3.情感目标：

（1）引导学生在阅读中对懂得怎样交朋友和维护友谊。

（2）培养学生敢于尝试、认真倾听、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。

教学重难点：

交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。

通过有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊，感受主人公的内心世界。

教学准备：词卡、多媒体课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1. 导入：在一座美丽的小山上，纸船和风筝带着问候、带着祝福、带着暖暖的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。让两只可爱的小动物成为了一对好朋友。（课件出示“纸船”和“风筝”。）

2.同学们，今天我们要学习一个有趣的童话故事：故事的名字叫——纸船和风筝。教师板书课题。指导：“筝”单独出现时读一声，和“风”组词时读轻声。

二、初读课文，学习生字

（一）学习生字、新词。

1.出示生词

松鼠 折纸 草莓 抓住 幸福 哭了 但是

愿意 取下 扎风筝 漂呀漂 2.把生词读给你的同位听，读不准的，请同桌帮助改过。（出示生词。）

3.同桌互相读词语。出现问题及时纠正。

4.出示生字：折 纸 张 祝 扎 抓 但 哭

5.单个读生字，齐读生字。

6.交流识字方法。

7.正音：“扎”和“折”，借助字典及图片，让学生明白多音字可根据它的意思选择它的读音。

8.关注三拼音节“抓”，运用归类识字的方法帮助学生认识“抓”字，并积累更多的带有提手旁的生字。如“扎”“折”。

（二）学写生字、规范书写

1.“折 纸 张 祝 扎 抓 但”都是左右结构的生字。