物理实验与探究卡(测量斜面的机械效率表一、表二)

1 第二节 机械效率 （教案）

桂江二中 物理科组 廖苇山 2005-11-24上午第2节于物理实验一室

【教学目标】

●知道什么是有用功、额外功、总功；理解什么是机械效率。

●参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。

●在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。

【教学重点】1．理解机械效率；2．探究斜面的机械效率

【教学难点】理解机械效率

【教学方法】讨论，探究

【教具和媒体】长木板、小车、弹簧测力计、刻度尺、木块、多媒体辅助教学课件。

【教学过程】

一．通过问题引入课题：

学生讨论，老师引导。

二．机械效率：

1．通过实例让学生知道什么是有用功、额外功、总功。

W总= W有用+W额

2．机械效率：无单位，常用百分数表示，小于1。

例：75% 2 三．探究斜面的机械效率：学生活动

1．明确研究的目的：

① 光滑程度一定的斜面，其省力多少与斜面的倾斜程度的关系？————要求学生猜想。

② 光滑程度一定的斜面，其机械效率与斜面的倾斜程度的关系？————要求学生猜想。

2．同学们的探究活动：

要求：①保持物体上升高度一样；②使斜面倾斜程度变化明显一点。

明确：W有用=Gh W总=FS η= W有用/ W总

3．探究活动的总结、评价。

①光滑程度一定的斜面，斜面越陡，省力越少。

②光滑程度一定的斜面，斜面越陡，机械效率越高

4．斜面机械效率变化的原因猜想。

5．提出新问题：倾斜程度一定的斜面，其机械效率与斜面的粗糙程度的关系等等？

四．如何提高机械的机械效率？

1．分析如何提高斜面的机械效率？

2．分析如何提高一般机械的机械效率？见课本P104

● 问题的关键是：弄清W额产生的原因！

（对于有些机械如动滑轮，物重也会影响机械效率这个问题以后再说）

五．新问题：如何测量动滑轮、定滑轮、滑轮组的机械效率？

测定滑轮组的机械效率实验

小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中，用同一滑轮组进行了3次实验，如图所示，实验数据记录如表。

次数 钩码重/N 购码上升距离/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率

1 2 10 0.8 30 83.8%

2 4 10 1.5 30 ？

3 6 10 ？ 30 90.9%

实验操作顺序：

（i）按照如图所示安装滑轮组，测钩码重力G并记钩码和绳端的位置；

（ii）用弹簧测力计缓慢拉动绳端，使钩码上升，读出拉力F的值，并测出钩码上升的高度h和绳端移动的距离s；

（iii）记录实验数据填入表格中（表格略）；

（iv）多次改变钩码的数量，重复上述实验；

（v）用动滑轮质量不同的两个滑轮组吊相同的钩码，分别测机械效率；

（vi）分析测量结果，讨论影响机械效率的因素

1. 准备了下列器材：钩码、天平、滑轮组、细绳、弹簧测力计和刻度尺，其中多余的器材是 ；

2. 按照甲图装置实验，小明应竖直向上 拉动弹簧测力计。

3. 滑轮组机械效率的计算公式是η＝ （用直接测得的物理量符号表示）。

4. 第2次实验中滑轮组的机械效率为 （结果保留一位小数）。

5. 如图丙所示，第3次实验中弹簧测力计的示数为 N。

6. 分析表格中的数据得出结论同一滑轮组， ，机械效率越高。

7. 在第2次实验时，如果拉力方向与竖直方向有一定夹角，那么所测得的滑轮组的机械效率将会 （填“变大”、“变小”或“不变”）。

8. 由两次实验可知，用同一滑轮组提升重物时，物体越重，滑轮组的机械效率越

（选填“高”或“低”）。

9. 在所用滑轮组一定时，提升的钩码 ，机械效率越高。请你解释出现这种现象的原因 。

专题14：测滑轮组的机械效率 1、某实验小组在“测滑轮组的机械效率〞的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。

〔1〕、请计算出后两次的机械效率，并填入表格中；

(2)、比拟1、2两次实验，可得的结论：_______________________________________

(3)、比拟2、3两次实验，可得的结论：_______________________________________

次数 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 测力计的示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率η /％

1 2

2 4

3 4

2、小明在“测滑轮组机械效率〞的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：

① 表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是______

② 3次实验中滑轮组的机械效率是_______

③ 本次实验得到的结论是：___________________________________

实验

次数 物重

G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm

1 6 3 9

2 6 5 18

3 6 8 24

〔2〕小红在小明实验的根底上利用图乙也做了实验，

①小红的做法是为了控究 _________________________

②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，假设忽略绳重及摩擦，

它们的机械效率 _______〔选填“相同〞或“不相同〞〕，理由是：_____

________________________________________________.

得到的结论是：___________________________ _______.

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初中物理

1 / 40 2021中考复习 物理重点知识专题训练——专题十二：简单机械

【专题一：杠杆的分类】

【例1】如图所示，是一种指甲刀结构示意图，下列说法正确的是（ ）

A．ABC是一个省力杠杆

B．D处刀刃较薄，可以增大压力

C．杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦

D．指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆

【专题训练】

1.各式各样的剪刀都是一对对杠杆。下列剪刀,最适合剪开较硬物体的是 ( )

2.如图甲所示，是生活中常见的开瓶器。它是一个 杠杆；用刻有花纹的橡胶做成手柄是为了 。有人利用筷子开启啤酒瓶盖（如图乙所示），筷子相当于 （选填“省力”.“费力”或“等臂”）杠杆。 word版

初中物理

2 / 40 甲 乙 word版

初中物理

3 / 40

【专题二：杠杆的平衡条件】

【例2】下面是小聪利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆平衡条件”的实验。

（1）实验前为方便测量力臂，应将杠杆调节到______位置平衡，将杠杆的中点置于支架上，

当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向______（选“左”或“右”）端调节。

（2）调节平衡后，在杠杆B点处挂6个钩码，如图甲所示，则在A点处应挂______个同样的钩码，杠杆仍然在水平位置平衡。

（3）图乙是小聪利用弹簧测力计做的某次实验情景，已知杠杆每格长5cm，钩码每个重0.5N，请将弹簧测力计的示数填入下表。

上述实验数据不符合杠杆平衡条件，出现问题的原因是 。