数学论文

高中数学论文获奖范文(推荐36篇)

高中数学的教学目的是使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和技能，培养学生的运算能力。《立体几何》作为高中数学的重要组成部分，既是教学中的重点，又是教学中的难点。

一、上好第一堂课，激发学生学习《立体几何》这门课的兴趣

浓厚的学习兴趣不仅可以使学生积极主动地从事学习活动，而且学习起来还会心情愉快，能够做到全神贯注，长期坚持从而形成一种终身的学习习惯。另外，学生在学习立体几何之前，对立体几何普遍有一种畏惧心理。

所以立体几何的第一堂课是否能抓住学生，调动学生的学习积极性，激发学生学习立体几何的兴趣，非常关键。

二、帮助学生建立空间概念

学生由于受学平面几何的思维定势的影响，在学习立体几何时，要建立起空间概念，有一定的困难，只有尽早解决这个问题。才能学好立体几何。

1.识图与画图

在开始学习立体几何时，要让学生特别注意空间图形在平面内的画法，切不可把虚线再当作平面图形中的辅助线，要把平面图形中的角、线段与空间实例相对照。

2.亲自动手，制作模型 在解决有些问题时，可以把一些元素用实物来表示。对于一些折叠图形问题，学生不妨动手自己折一折，观察分析位置关系的变化，这样就容易看清元素间的位置关系。

三、培养学生空间想象的能力

在立体几何教学中，空间想象能力是重要的数学能力之一，也是一种基本的数学能力。它强调对图形的认识、理解和应用，既会用图形表现空间形体，又会由图形想象出直观的形象，立体几何承担着培养学生空间想象能力的独特功能。

1.教会学生看空间几何体

立体几何的概念教学要从实例引入，对图形的观察、分析来抓住它们的本质特征，抽象出数学概念。

2.重视画图基本功的训练

画出正确图形，是学生解决立体几何问题的前提和基础，画图基本功的训练，应贯穿在立体几何教学的全过程。

(1)教师利用教具、实物，让学生观察，分析抽象出概念后，然后画出相应概念的直观图。

数学小论文400字

《数学小论文1：超市购物中的数学》

我和妈妈去超市购物，一进去我就被琳琅满目的商品吸引了。妈妈说：“可别光看，今天你得帮我算算账。”我拍着胸脯说：“没问题呀。”看到一包薯片3元，妈妈拿了2包，我心里想，这就是3乘以2嘛，等于6元。接着到了牛奶区，牛奶一箱50元，促销活动是买两箱送一箱。妈妈问我：“这相当于每箱多少钱呀？”我脑子一转，两箱就是50乘以2等于100元，但是能得到3箱，100除以3约等于33.33元。我告诉妈妈：“这就相当于每箱33.33元呢。”妈妈笑着说：“还真行。”在超市里，数学就像一个小助手，帮我们算出最划算的价格。要是不懂数学，那在买东西的时候可就容易吃亏啦。就像在黑暗里走路没有灯一样。所以数学在生活中的用处可大啦，我得好好学。

《数学小论文2：分蛋糕的数学》

今天是我的生日，家里来了好几个小伙伴。爸爸买回来一个大蛋糕。小伙伴们都馋得不行啦。我自告奋勇说：“我来分蛋糕。”一共有5个人，蛋糕是圆形的。我想把蛋糕平均分成5份。我就用刀从圆心开始切，每一份的角度就是360除以5等于72度。小伙伴们都好奇地看着我切。有个小伙伴问：“你怎么切得这么准呀？”我得意地说：“这是数学的功劳呀。”要是不按照数学的方法来，那蛋糕可就分得不公平啦。这就像搭积木，如果积木块大小不一样，那搭出来的东西肯定歪歪扭扭的。数学让我们的生活变得更公平有序。我觉得数学真是个神奇的东西，它能解决很多生活中的小问题呢。

《数学小论文3：植树中的数学》

周末，我们全家去植树。爸爸拿着树苗，我和妈妈拿着工具。到了植树的地方，爸爸说：“我们要把这些树苗种成一排，相邻两棵树的距离是2米。”我看着这片地，问爸爸：“那一共能种多少棵树呢？”爸爸说：“这得看这块地的长度呀。”我们量了一下，这块地长20米。我想了想，20除以2等于10，但是还要加上开头的那一棵，所以一共能种11棵树。妈妈说：“你还真聪明。”在植树的过程中，数学就像一个小指挥家，指挥着我们种树的数量和间距。这就像排座位，如果不知道教室的长度和每个座位的宽度，那就没法合理安排座位啦。数学在生活里无处不在，学好数学才能把事情安排得井井有条。

第 1 页 数学小论文作文(集合15篇)

数学小论文作文1

今日，我无意间发觉里一个好玩的测试，这是一个由印第安人创造的水晶球心理测试。

我打开页面，看了看规章，是这样的：任凭从10—99之间选一个数字，把十位数和个位数相加，再把原数减去相加的数，最终记住得出数字的图案，点一下水晶球，就会消失那个你记住的图案了〔水晶球旁边有10——99的数字，数字旁有一种图案〕。如：23 2＋3＝5

23——5＝18。

我看好后，就选了78 7＋8＝15 78——15＝63。我又看了看63旁的图案，便点了点水晶球，发觉消失的图还真的是我登记的图。我又选了一些数字，算了算，水晶球都可以精确的消失我登记的图案。好奇妙啊！

我心想：水晶球为什么知道我登记的图案啊？

于是，我做了一个很笨的小试验：从10——99的数字都算一遍。结果发觉得出来的数都是9的倍数：9。18。27。36。45。54。63。72。我又看了看这些数字边的图案，都是一样的。我说：”哦，所以水晶球会知道我登记的图案啊！哈哈哈！“

我发觉数学其实无处不在。只要我们擅长发觉，擅长观看，擅长思索，数学的海洋将任我们飞翔！

数学小论文作文2

今日晚上外甥来让我帮助辅导作业，原来是写数学小论文。下 第 2 页 午就在我们学校群里听说了这个名词“数学小论文”，就没当回事，我以为是哪位老师要交论文，问问谁有么，同行借借。

晚上一听嫂子将才知道，原来是让学校生参照报纸，自己写一个数学小论文。我就看了数学小报，然后上网搜搜关于数学小论文，原来就是让同学记录一件事，表达数学在生活中到处存在、与生活息息相关。

小外甥写的一篇《妈妈带我去书店》星期天，妈妈带我去新华书店，妈妈让我自己选，我要了一本最喜爱的《赛尔号》，还要了一本《爆笑宠物》。我们在那还看了许多其他的书，最终我们去结账了，《赛尔号》30元一本，《爆笑宠物26元一本，30＋26＝56〔元〕星期天妈妈帮我买书一共花了56元钱，感谢我的妈妈。

三年级数学小论文（优秀7篇）

小学数学论文范文年级：谈小学数学阅读能力的培养 篇一

在批改作业时，常常听到老师讲：“唉，这么简单的题目又做错了，真是太粗心了！”学生什么原因会出现这么多不应该的错误呢？通过我平日的观察，有的同学在做题时，根本没把题读完，只是根据平时的做题经验草草把题目做完了；又或者在读题的过程中，添字、漏字，关键性词没有注意到，理解错误了，题也就做错了。只要老师将题目读一遍，有时甚至读到一半时，他就会叫道：“哦，原来如此！”。什么原因呢？

一、直面数学阅读的现状。

在实际教学中，绝大多数的老师把教材中的精髓挖掘出来，又通过自己的理解表达给学生，进而忽视对学生阅读数学课本的能力和习惯的培养，似乎研读数学教材仅仅是老师的事，而对于绝大多数的学生来讲却是被动的接受和理解，觉得自己只要听懂课就满足了。因此常常是老师反复讲解、学生被动接受，一本书快讲完了，而学生仍没有掌握多少，老师教得累，学生学得苦。知识学了一大堆而能力却提高不多，教学效率比较低下。

针对这种情况，在数学课堂教学中，老师应该重视数学阅读的教学，使学生在不断的数学阅读中逐步领悟数学语言，提升数学素养。数学课标指出，“数学为其他科学提供了语言、思想和方法”，而“数学阅读”则是读者通过数学语言符号获得意义的一种心理过程，因此专家指出：“数学课堂教学就是数学语言的教学”，所以，若要切实加强数学自主学习的思维训练，提高解决问题的准确性，最为重要的一个基点就是强化“数学阅读”。数学阅读是掌握数学语言的前提，是顺利、有效地进行数学学习活动的重要基础之一。

二、追问数学阅读的本义。

阅读是以理解为核心的认知活动；《中国大百科全书·教育》出指出：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。”因此，老师应从心理学的角度研究阅读活动，这可以使老师对阅读的本质有更为深切的了解。阅读实质上是阅读主体在主动积极的思维活动中，对信息进行加工、筛选，并重组脑中原有的知识信息，最后将所获信息作用于主体已有知识结构，达到重整的过程。