《冬爷爷的图画》知识点复习

一、教案基本信息

教案名称：《冬爷爷的图画》教案设计

适用年级：大班

教学目标：

1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的常见景象。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对冬季的热爱之情，感受冬天的美好。

教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解冬天的景象。

教学难点：让幼儿能够用语言、绘画等方式表达自己对冬季的感受。

二、教学准备

1. 物质准备：冬天的图片、画纸、画笔、彩色泥、积木等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。

三、教学过程

1. 导入：教师出示冬天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节是冬天，请幼儿说一说他们在冬天都看到了什么。

2. 基本部分：

（1）教师引导幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰面、冬衣等，让幼儿用语言描述自己看到的景象。

（2）教师分发画纸、画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己对冬季的感受。

（3）教师引导幼儿用彩色泥、积木等材料创作冬天的作品。

3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

四、作业设计 让幼儿回家后，与家长一起找一找冬天的图片或物品，明天在幼儿园与大家一起分享。

五、教学反思

在教学过程中，关注幼儿的参与度，引导幼儿积极观察、思考和表达。在教学活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。

六、教学评价

1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面，评估幼儿对冬天季节特征和景象的认知程度。

2. 技能评价：通过幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，评估其观察力、想象力和动手操作能力的发展。

3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，以及他们在作品中的表达，评估幼儿对冬季的情感态度。

七、教学延伸

开展“冬天的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等多种形式，进一步感受冬天的特点和乐趣。组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，增强幼儿对冬季的体验。

《冬爷爷的图画》习题 2

1、基础过关

1．看拼音写词语

shā fā chuáng tián zì gé dīng zhe wū zi

（ ） （ ） （ ） （ ）

2．用词造句

（1）冒着雨

__________________________________________________。

（2）呼叫

__________________________________________________。

（3）方格

__________________________________________________。

2、综合训练

1．想一想，填一填。

（1）方方多想_________________!睡觉的时候，他躺在床上，_______天

快点亮。他使劲地_________窗户，不知不觉就睡着了。

（2）屋子里的_________跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成_____________

_小冰花儿，一个挨一个，___________，多得数也数不清。

2．读句子，再用“美丽”写两句话。

美丽的雪花从天上飘下来。

我的妈妈最美丽了。

1大雨过后，天空出现了美丽的彩虹。

（1）________________________________________

（2）________________________________________

3、拓展应用

学会夸别人也是我们要学会的一点。冬爷爷有着这么棒的画画技术，如果

让你来夸夸冬

爷爷，你会怎么说呢？请把你的话写下来。

2参考答案

一、基础过关

1．沙发床 田字格 盯着 屋子

2．略

二、综合训练

1．（1）看看冬爷爷画的画儿啊 盼着 盯着

（2）水蒸气 六角形的、漂亮的 一层压一层

2．略

三、拓展应用

1．略

3

冬爷爷的图画阅读理解（优选3篇）

【冬爷爷的图画阅读理解第1篇】

冬天，清晨起来，路上、屋顶上、树枝上全都落满了洁白的雪。淘气的北风时不时地把树上、楼上的雪花吹下来。跳跳和小伙伴们开心地玩起了雪仗……嘭，闹闹把一个雪球扔到了跳跳身上，“哈哈，你中招了！”闹闹得意地大笑。“你等着。”跳跳也搓了一个雪球，用尽吃奶的力气朝闹闹扔过去。我躲，闹闹机灵一闪。没中！

“啊呀，这是谁扔的，疼死我了。”谁在那里？跳跳和闹闹过去一看，这个雪球在竟然雪地上砸出了一个洞。他们朝洞口一探，一个白胡子的老爷爷站在里面，用一只手揉着发红的额角呢。“嗨，爷爷，真对不起，你怎么掉到洞里面了？小心一点，我们拉你上来。”跳跳和朋友们准备拉老爷爷上来。“嘘，小声点儿。我是冬爷爷，我在忙着呢。”“冬爷爷？好神奇啊！”跳跳和闹闹，皮皮，一起从小洞口爬了下去。

跳跳和朋友们第一次来到这地下的世界，地底下静悄悄地，黑漆漆地，和地面上的吵闹截然不同。冬爷爷拿着跳跳扔进去的雪球给他们当照明灯。“冬爷爷？你在这里干什么？”“今天下大雪，太冷了，我在给这些植物送过冬的棉被啊。小心点，别踩到这草根，别看它这么干巴巴的，明年春天还要发芽的。”冬爷爷对跳跳说。三人朝脚下一看，“冬爷爷，这些黑色的东西是小种子呢。”“是的，这些种子明年就也会发芽，开花结果的。可不能让它冻坏烂掉了。”冬爷爷小心地用泥土帮种子盖了起来。闹闹被一根小棍子绊了一跤，他捡起棍子准备从洞口扔出去，“别扔，这是冬眠的蛇。扔了，来年老鼠成灾就麻烦了。”冬爷爷把“黑棍子”捡过来，仍然埋在地底下。”皮皮问：“太神奇了，冬爷爷，你整天都在地底下干活吗？”“对啊，到了冬天，这些地底下的生命特别得脆弱，我的工作就是保护好这些小动物小植物，让它们好好度过这个冬天。”“这真是一件有意义的事情啊。”跳跳和朋友们一起帮冬爷爷干起活来，帮种子们盖土，还有睡眠中的的虫卵，深埋地下的树根，草根。

“孩子们，谢谢你们，让我们今天的工作轻松很多。现在，我得去看看森林里的小熊，河塘里的青蛙去了。再见了，真是一刻也不能放松啊。要不，春姑娘接班的时候，可不好交待哦。”冬爷爷把他们一个个抱出了洞口。

第七单元单元分析

教材分析：

专题：感受冬天的快乐。古诗《梅花》《夜雪》和《冬爷爷的图画》分别写了梅花、雪、窗玻璃上的冰花这几种冬天特有的景物；《做灯笼》《贺年片》中的灯笼、贺年片也是冬季过年时的事物，而这两篇课文又分别写了同学合作做灯笼的快乐和对孩子们美好的祝愿。

学情分析：

学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。因此，学习本单元的课文，要引导学生通过多种形式、多层次的朗读，要在入情入境的阅读中感悟、理解课文内容。

学习目标：

1、认识49个生字，会写28个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、引导学生在朗读和背诵中积累语言感受诗的意境，体会梅花的品质和夜景的美。

4、从故事中了解科学知识。

5、让学生感受合作的必要，懂得和别人合作，愿意学习与别人合作。

6、从大自然中受到启迪，抒发对大自然，对祖国的热爱。

学习重点：

1、认识49个生字，会写27个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟课文的主要内容。

4、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。

学习难点：

1、会写27个字。

2、背诵课文。

3、理解课文内容，感悟文中的道理。

教法学法：以读促讲 朗读感悟

学习准备：多媒体课件，幻灯片 生字卡

学习安排：

内容 课时

26、 古诗两首 2

27、 冬爷爷的图画 2

28、 做灯笼 2