12.人类生存的家园—地球(第二课时)

六年级下册品德与社会教案第二单元人类的家园

一、教学目标

1.让学生了解人类家园——地球的基本特征，知道地球是人类生存的家园。

2.通过探讨人类与地球的关系，培养学生的环保意识和责任感。

3.引导学生关注全球环境问题，激发他们保护环境的行动。

二、教学重点与难点

1.教学重点：地球的基本特征，人类与地球的关系，环保意识培养。

2.教学难点：如何激发学生的环保行动，提高他们的环保意识。

三、教学过程

第一课时：地球——人类的家园

一、导入

1.利用多媒体展示地球的图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征。

二、

1.地球的形状

a.展示地球仪，让学生观察地球的形状。

2.地球的颜色

a.展示地球的图片，让学生观察地球的颜色。 3.人类与地球的关系

a.引导学生思考：为什么说地球是人类生存的家园？

4.环保意识培养

a.讲解环保的重要性，引导学生关注环境问题。

b.学生讨论如何从自身做起，保护地球家园。

三、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生复述地球的基本特征和人类与地球的关系。

2.强调环保意识的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。

第二课时：地球环境问题及保护

一、导入

1.利用多媒体展示地球环境问题的图片，引导学生关注环境问题。

2.学生分享自己对地球环境问题的了解。

二、

1.地球环境问题

a.展示地球环境问题的图片，让学生了解全球环境问题。

2.地球环境问题的原因

a.引导学生思考：地球环境问题产生的原因是什么？

3.保护地球家园

a.讲解保护地球家园的重要性，引导学生关注环保行动。

b.学生讨论如何从自身做起，保护地球家园。

4.环保行动 b.组织学生开展环保主题活动，提高他们的环保意识。

三、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生复述地球环境问题及保护措施。

2.强调保护地球家园的重要性，鼓励学生在生活中践行环保行动。

四、课后作业

1.观察身边的环保行动，记录下来并与同学分享。

小学道德与法治六年级下册教案＋练习（附答案）

4《地球—我们的家园》教学设计

课题 4 地球—我们的家园 课时安排 2课时

教学

目标 1. 通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。

2. 认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。

3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。

教学

重点 意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。

教学

难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。

教学

准备 课件

教学

设计 第一课时

导入

视频展示：《宇宙中地球的最初形成》

师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。

新课

教学

师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？

【活动一：《人类唯一的家园——地球》】

1.观看视频—《地球以外的其他星球》

提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？

师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？

2.出示文本——《人类在地球居住的条件》 要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？

师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。

【活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》】

过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。

1 / 15 《地球—我们的家园》教学设计

第一课时

一、教学目标

1.了解地球为人类提供了赖以生存的空间、环境和资源，激发爱护地球家园的情感。

2.感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得顺应自然、尊重自然。

二、教学重难点

感悟人与自然和谐相处的古老智慧，懂得顺应自然、尊重自然。

三、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

课程导入（3分钟）

（一）展示学习目标

（二）猜谜语

1.展示课件：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？

2.给出答案：地球。 整体了解所学内容

学生畅所欲言。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。

通过猜谜语，让学生充分参与到课堂中来，也让学生对地球有初步的认识。

小结过渡：这个球就是我们可爱的家园——地球，我们在地球上生活学习，那你了解它吗？ 2 / 15 探究新知

（一）地球是人类唯一的生存家园（20分钟）

1.提出问题：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样的？

2.预设：“地球上有很多种植物和动物……”

“地球上水的面积大约占地球的71%，陆地仅占29%……”

“地球被大气层包裹着……”

“地球是蓝色的……”

3.过渡：在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球——地球，便是我们可爱的家园。大家对地球都有一定的了解，下面我们去看一看我们美丽的地球。

4.展示课件：可爱的地球

5.过渡：随着科学技术的发展，人类飞出了地球，飞向了太空，你对这个宇宙，对地球之外的星球有过好奇吗？

活动一：奇思妙想

1.提出问题：你对地球之外的星球好奇吗？说说你的想法吧。

2.预设：其他星球有没有动物、植物生存呢？

是不是有一天我们也可以去别的星球居住呢？

世界上到底有没有外星人呢？

其他星球会和地球一样吗？有山川河流……

3.过渡：地球之外到底有没有像地球这样的星球？有没有像人类一样的生物呢？我们一起探究一下。

统编版道德与法治六年级下册

4 地球——我们的家园 教学设计

第4课 地球——我们的家园

课题 第二节 环境问题敲响了警钟 单元 3 学科 道德与法治 年级 6

学习

目标 1.了解生活中的环境问题以及给人类带来的危害。

2.了解环境问题的严重性及产生的根源。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

重点 1.明白环境问题的严重性及产生的根源。

2,激发学生爱护环境、保护环境的情感。

难点 1.知道环境污染对人类生产、生活带来的影响。

2.深刻理解人类只有一个地球的含义。

课前准备 1.收集你所见所闻的环境状况、环境问题及产生的严重后果。

2.收集人类不当行为伤害地球环境的资料。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 谈话导入：同学们，你知道当今人类面临的全球性的三大问题是什么吗？那就是①人口过多。人口的不断增长和人类需求的增加，市地球妈妈越来越不堪重负；②资源短缺。生物赖以生存的森林、湖泊、是滴等可再生资源正以惊人的速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；③环境恶化、生态破坏。化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖。地球妈妈在呼救！环境问题敲响了警钟！ 谈话导入，思考交流问题。 问题导入，激发学生的探究兴趣：人类居住的环境怎么了？

讲授新课 环节一 震惊世界的环境事件

1.出示视频《非洲蝗虫灾难》时事报道，交流：这一环境问题给我们的生活带来了什么影响？

反馈预设：自2019年12月以来，数十年来最严重的沙漠蝗虫灾害席卷东非，现已蔓延至印度和巴基斯坦等20多国，严重威胁相关国家和地区的作物生产和学生结合自己的体验，全班交流：《非洲蝗虫灾难》

给我们的生活带来了什么影 通过学习交流了解当今世界发生的环境事件，给人们敲响了警钟，为学生探究环境问题奠粮食安全，1900万人面临粮食安全危机。

2.你还知道哪些震惊世界的环境事件？

反馈预设：①非洲埃博拉病毒；②Sars非典型性肺炎；③日本水俣事件；④2011年3月，受地震影响，福岛第一核电站的放射性物质泄漏到外部等。