二年级下册音乐教学设计：大树妈妈

人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一单元中的一首歌曲。

这首歌曲描绘了大树妈妈照顾小鸟的场景，歌词简单易懂，旋律温馨优美，富有教育意义。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到母爱的伟大，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的唱歌技巧。

然而，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要在教学中加以指导和练习。

此外，学生们的合作意识和集体荣誉感逐渐增强，可以充分利用这一点进行小组教学和互动。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对母爱的感悟。

3.提高学生们的合作意识和团队协作能力。

4.培养学生们自觉遵守纪律，养成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。

2.理解歌曲的意义，感悟母爱的伟大。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生们跟随。

2.互动法：分组教学，让学生们相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造情境，引导学生进入学习状态。

4.情感教育法：结合歌曲内容，引导学生感悟母爱的伟大。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。

4.分组标识：如小树、小鸟等，用于分组活动和比赛。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等形式，展示大树妈妈和小鸟的画面，引导学生进入学习状态。

教师简要介绍歌曲背景和意义。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生们跟随哼唱。

注意指导学生们掌握节奏和音高。

3.操练（10分钟）学生们分组进行演唱练习，教师巡回指导。

期间，可学生们进行比赛，激发学习兴趣。

4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

《大树妈妈》教案《大树妈妈》教案（精选24篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《大树妈妈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《大树妈妈》教案1活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。

2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。

3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。

活动准备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：一、故事导入、创设情景师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。

从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。

（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。

”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。

（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟悉歌曲（一）学习第一段1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。

3、听音乐齐唱第一段。

（二）学习第二段1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。

忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？2、教师范唱第二段提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？师生一起完整演唱第二段。

3、有表情演唱第二段。

提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？三、完整演唱两段歌曲师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。

让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！四、分角色表演师——大树妈妈；幼儿——小鸟一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟女孩——大树妈妈；男孩——小鸟幼儿自由两两结伴表演《大树妈妈》教案2在进入冬季，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了孩子们的好奇。

《大树妈妈》教学设计教学目标1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

3.能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重难点1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。

2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 养成教育训练点1.音乐课常规习惯训练。

2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。

（1）认识新知识八分休止符出示课件（2）跟着老师拍一拍，唱一唱。

教学过程一、创设情境，故事导入从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。

小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌1.引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？我们为大树做过什么？2.律动练习（小鸟飞）。

3.按节奏读歌词。

4.听全曲，感受歌曲的情绪。

5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

6.分句模唱法解决难点。

7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

8.师反馈教学效果（强调休止符）。

9.引导学生处理歌曲大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演（1）学生分小组合作编排歌表演。

（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。

）（3）全班表演。

（4）老师引导学生自评、互评。

四、创造表现拓展知识,激发学生情感师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道小鱼的妈妈是谁？师播放多媒体课件,进行演示生: 生:树林大地海洋师：小种子的妈妈是谁?生:大地。

人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。

歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。

但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏、吐字等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。

2.培养学生对大自然的热爱和关爱生命的情感。

3.提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌词的理解和情感表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造情境，引导学生进入角色。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养关爱生命的意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学卡片：印有歌曲歌词和旋律的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然图片，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。

教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受歌曲的美感。

演唱过程中，注意引导学生关注音准、节奏和情感表达。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

教师个别辅导有困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。

教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景。

可以采用绘画、手工制作等形式，展示学生的创意。

人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以大自然为背景，描述了大树妈妈孕育生命的感人故事。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美和情感体验。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的五线谱，掌握基本的乐理知识。

但部分学生对五线谱的识谱能力仍有待提高。

在情感方面，学生对大自然充满好奇和向往，对大树妈妈这一形象容易产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，能够用正确的音准和感情演唱歌曲。

2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐审美和情感体验。

3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，五线谱的识谱能力。

2.教学难点：五线谱的高音和低音识别，歌曲中的音准和节奏把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、动画等手段，创设情境，引导学生进入大自然的世界。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

3.分组合作教学法：分组进行唱奏练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的动画、图片、五线谱等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：大树妈妈的手偶、树叶等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示大自然景象，引导学生关注大树妈妈。

通过故事讲述大树妈妈孕育生命的感人故事，激发学生的情感共鸣。

2.呈现（5分钟）出示歌曲《大树妈妈》的五线谱，引导学生观察并认识五线谱。

教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生初步感受音乐的美妙。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师指导学生掌握正确的音准和节奏。

针对五线谱的高音和低音进行针对性训练，提高学生的识谱能力。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。

小学二年级下册音乐
《大树妈妈》教学设计
教学目的：
1、学唱《大树妈妈》
2、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创
造性活动。

教学重点：
认识0并能准确拍击出节奏。

教学难点：
能在学会歌曲后，学会创编。

教具准备：
电子琴、多媒体课件
教学内容：学习歌曲《大树妈妈》
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、幸福时刻2分钟
三、学习歌曲《大树妈妈》
第一次幸福学习
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

第二次幸福学习
3.通过对大树的讨论“你为大树做了什么?”加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地展示给大家看。

三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

四、拓展：
讨论不同的演唱形式
五、布置作业：
把课本的简谱上面写上唱名，下节课检查
六、板书设计：
《大树妈妈》
1=F 2∕4
七、教学反思：
《大树妈妈》这首儿歌。

旋律平易，亲切，朗朗上口，歌曲运用了很深动的手法，描述大树，同学气氛很轻松，积极性较高。

要求学生在演唱歌曲，感受音乐的基础上，培养学生音乐表现的能力。

《大树妈妈》教学设计教材分析:《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲。

歌曲采用拟人化的手法～歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。

歌曲为单段体结构～全曲的音域只有八度～旋律亲切～柔和～休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

教学目标:1、通过本课的学习～让学生感受大自然之爱～并懂得热爱大自然。

2、能够用轻柔自然的声音演唱歌曲～并能有感情地进行表演。

3、能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重点: 学会演唱歌曲《大树妈妈》教学难点:正确演唱好后八分休止～做到音断气不断。

教学过程:一、组织教学、课前热身二、创设情境～导入新课1、故事导入今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前～有一棵大树～个子长得好高～每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨～大家都叫他大树妈妈。

有一天～一只迷路的小鸟找不到妈妈了～他疲倦地停在大树妈妈的手臂上～急得呜呜地哭。

大树妈妈说:“别哭～别哭～孩子～我就是你的妈妈:”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮～随着风儿摇呀摇～在大树妈妈的怀抱里～小鸟甜甜地进入了梦乡:听～大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲～多么温柔、多么好听。

小鸟幸福的笑了。

2、这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》,揭示课题,三、学唱新歌1、初听歌曲大树妈妈的枝叶可茂盛了～两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了～如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉,2、复听音乐～感受歌曲情绪3、按节奏读歌词4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

5、分句模唱法解决难点。

6、完整跟师的琴唱歌唱～记忆歌词。

7、师反馈教学效果,强调休止符,8、让学生感受歌曲的特点,轻柔,大树妈妈轻柔的唱这歌～小鸟们睡着了～那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

四、分组创编～角色表演1、小朋友们喜欢大树妈妈吗,那你们愿意来演一演《大树妈妈》吗,,请同桌自由组合～一位扮演大树妈妈～一位扮演小鸟～跟着音乐表演,播放《大树妈妈》歌曲2、学生分小组合作编排歌表演。

二年级音乐《大树妈妈》教案1、认识切分节奏2、演唱歌曲《大树妈妈》1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。

本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。

歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。

重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。

通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

1、讲故事，创设意境2、倾听歌曲《我的好妈妈》师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？生：抒情优美师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？生：做饭很辛苦照顾我……师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》（一）学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱3、学生唱歌谱4、学唱歌词5、完整的演唱师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？生：蓝天师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？生：树林大地海洋师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？生：大自然师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？生：祖国师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？生：祖国我爱你我们爱祖国师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”生随老师齐声赞美这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情师：师唱《娃哈哈》并和学生一起表演教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。

《大树妈妈》教学设计教学目标1、通过聆听、演唱、声音探究等活动，感受歌曲所表达的对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。

3、能准确唱好带有八分休止的节奏。

学情分析学生在一年级已经感知了“0”四分休止，为本课“0”八分休止的感知奠定了基础。

重点难点重点：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》。

难点：正确唱好带有八分休止符的节奏，做到声断气不断。

教学过程教学活动活动1【导入】导入课题师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。

有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么动听。

（播放歌曲范唱）教学意图：注意到二年级学生好奇的身心特点，从讲故事出发，激发学生学习兴趣。

师：如果你是这只小鸟你会有什么样的感受？生：很有安全感，温暖，舒服，快乐、幸福师：同学们都能感受到小鸟的幸福，希望同学们走进大自然时都能用自己的行动来保护花草树木，保护小鸟的家园好吗？我们今天要学唱的歌曲就是《大树妈妈》活动2【讲授】新课教学（一）、模仿声音，哼唱旋律，解决八分休止节奏师：同学们，春天来了，春风也吹来了，大树妈妈也跟着春风在摆动。

师：哪位同学可以给我们模仿一下风的声音？师：请同学们来听王老师是怎样模仿风声的。

请你跟我唱一唱。

56︱23︱1-‖U师：同学们再听一下老师把风断开是怎样模仿风声的？56︱2030︱1-‖U师：请同学们对比一下两句旋律在记谱上有什么区别？生：第二句加入了休止符。

师：加入了休止符“0”，休止符表示停顿，为了让风稍微的停一下，给休止符绑了一根线“0”，所以它停顿的时间就更短了。

《大树妈妈》教学设计（精选12篇）《大树妈妈》教学设计篇1活动目标：1、熟识歌曲内容，感受歌曲宁静、优美的性质。

2、能在图谱的示意下自主学习歌曲，能用连贯、严厉的声音演唱。

3、会用简洁的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的欢乐。

活动预备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：一、故事导入、创设情景师：今日我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。

从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。

（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。

”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个暖和的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。

（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟识歌曲（一）学习第一段1、老师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。

3、听音乐齐唱第一段。

（二）学习其次段1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真快乐。

突然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好可怕，大树妈妈会怎样爱护小鸟呢？2、老师范唱其次段提问：大树妈妈是怎样爱护小鸟的？师生一起完整演唱其次段。

3、有表情演唱其次段。

提问：大树妈妈发现风来了、雨来了，心里会怎么样？大树妈妈这么关怀小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？三、完整演唱两段歌曲师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。

让我们一起用温顺的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！四、分角色表演师——大树妈妈；幼儿——小鸟一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟女孩——大树妈妈；男孩——小鸟幼儿自由两两结伴表演《大树妈妈》教学设计篇2一、设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。

依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。