习作《续写故事》教学设计人教部编版三年级语文上册教案一

部编人教版三年级语文上册《习作：续写故事》教案习作续写故事教学目标：1．通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。

2．根据自己的理解口头表达图意，根据所给息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。

3．主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟能力。

教学重点：看懂图意，明确故事的中心。

教学难点：根据所给息展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。

教学过程：一、回顾引入，揭示话题1．教师谈话：同学们，在这一单元的研究中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的息或者已有的生活经验、常识等进行故事预测。

这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种有趣的过程。

这节课就让我们继续将这样的方法运用到研究中，通过想象续写故事。

2．板书：续写故事，引导学生明确“续写”的意义（接着给定的内容编创故事，让故事更加完整）。

【设计意图】此环节教学采取了单位研究回顾法，让学生在已有认知基础上引出本课研究内容，拉近了生本之间的间隔，也降低了他们的习作难度。

二、明确要求，观图说图1．过渡：前面我们学过的课文是几则以文字形式出现的完整或不完整的故事，今天我们的习作线索是以三幅画面呈现的（课件出示教材中的三幅画面），那么图画讲了一件什么事情？接下来有可能发生什么？同学们，展开你们的想象力，接着把故事写完。

2．引导学生认真观察三幅图画，看看每幅图画中都有哪些人物，他们都在说些什么。

3．学生观图交流。

教师适时引导学生抓住图画中人物的说话内容，试着用自己的话简单描述，同时提醒他们将画面内容描述得具体、完整。

4．引导学生再次观察三幅画面，试着找出它们之间的关联（说的话都跟“生日”有关）。

教师肯定学生的理解并引导他们根据给定的画面及语言，试着推测出每幅画中可能发生的故事，并与同学、老师交流。

生：我由第一幅画中女孩和男孩说的两句话以及他们快乐的表情推测他们正在谈论过生日时的快乐场面。

最新部编版三年级语文上册习作《续写故事》教学设计教学设计：教材分析：本次作主题为《续写故事》，旨在引导学生观察插图，预测故事情节，并续写故事。

重点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。

教学目标：1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。

2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。

教学重难点：1.培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。

2.引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。

课前准备：课件。

教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入主题。

1.学生交流自己过生日的情况，教师引导学生谈论自己的生日经历，用简短的几句话说一说。

2.教师展示图片，引导学生观察图片，预测故事情节，并续写故事。

二、观察图片，了解要求。

1.学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。

2.小组交流，互相提示，完善内容。

3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。

Li Xiaohong said。

"I had my ___。

___." Li Xiaorui said。

"I just had my ninth birthday。

and my whole family ___"。

Xu Jialin。

who was observant。

___ his classmates。

"Li Xiaoming's parents are working in another city。

so we can。

"2.This story is not over yet。

Do you want to know what happened next。

___。

be imaginative and try to make it interesting。

You can also write a simple n of your story。

【创新教案】
习作：《续写故事》教学设计
【教学设想】
紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。

在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。

以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。

【教学过程】
1.出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。

2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生
想象。

3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。

续写要求（幻灯片出示）：
（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。

（2）有新奇的故事情节。

（3）故事中蕴含一定的道理。

比赛规则：
（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。

（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。

（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。

（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。

4.学生完成未写完的故事。

5.展示交流，评价提高。

指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。

人教部编版三年级语文上册-习作：续写故事（教案）教学目标
•了解故事的基本结构和情节发展
•通过续写故事，提高学生的创造力和写作能力
•培养学生的观察力和想象力
•学会使用基本的文献资料，如字典等
教学重点
•学习故事的基本结构和情节发展
•培养学生的观察力和想象力
•练习写作技巧并运用在故事续写中
教学难点
•教导学生如何根据故事情节发展，续写有逻辑和感人的故事情节。

教学过程
导入（5分钟）
•引导学生回忆故事《小兔愿上学》的情节发展，简单讲解故事的基本结构。

操作（40分钟）
•要求学生在老师的讲解下，观察一张图片，根据图片构思一个故事情节，并尝试续写该故事。

•批改学生的作品，教导学生如何根据故事情节发展，续写逻辑和感人的故事情节。

教案：习作——续写故事教学目标：1. 知识与技能：学生能够根据所给的故事开头，运用想象力和语言表达能力，完成一个有趣的续写故事。

2. 过程与方法：通过讨论、写作、分享等活动，提高学生的写作能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 教学重点：学生能够理解并运用故事续写的技巧，完成一个有趣的续写故事。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，使他们在故事续写中表达自己的思想和情感。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：学生自备笔记本、笔。

教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事开头，引起学生的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

2. 讲解：教师讲解故事续写的技巧，如人物设定、情节发展、语言表达等。

3. 练习：学生根据所给的故事开头，运用所学技巧，进行故事续写。

4. 分享：学生分享自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

5. 总结：教师总结本次课程的收获和不足，提出改进的建议。

板书设计：1. 故事续写的技巧：人物设定、情节发展、语言表达等。

2. 学生作品展示。

作业设计：1. 学生根据所学技巧，自己编写一个故事开头，并进行续写。

2. 家长签字，确认学生完成作业。

课后反思：1. 教师根据学生的作品和反馈，反思本次课程的教学效果，提出改进的措施。

2. 学生根据教师的反馈，反思自己的写作过程，提出改进的计划。

3. 家长根据学生的作业，了解学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励。

4. 教师、学生、家长共同参与，形成良好的教学氛围，提高教学质量。

总结：本节课通过故事续写的方式，培养了学生的写作能力和创造力，激发了学生的想象力和兴趣。

在教学过程中，教师以学生为中心，注重学生的参与和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过本次教学，学生不仅提高了写作能力，还培养了创新思维和团队合作精神。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是本次教案设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

教案：续写故事教学目标：1. 让学生掌握故事续写的技巧，提高写作能力。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发写作兴趣。

3. 引导学生深入理解原故事，培养文学鉴赏能力。

4. 培养学生良好的写作习惯和语文素养。

教学内容：1. 故事续写的概念和技巧。

2. 原故事的分析和理解。

3. 创作思路的拓展和启发。

4. 写作方法和技巧的指导。

教学重点与难点：1. 教学重点：故事续写的技巧和创作思路的拓展。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，以及如何提高写作能力。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：原故事文本、写作纸张、彩色笔。

教学过程：1. 导入：通过提问或引导学生回顾原故事，激发学生对故事续写的兴趣。

2. 讲解：讲解故事续写的概念、技巧和创作思路，引导学生深入理解原故事。

3. 示例：给出一个故事续写的示例，让学生了解续写的基本框架和写作方法。

4. 实践：让学生进行故事续写的实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 交流与分享：学生之间互相交流作品，分享创作心得和感受。

6. 指导与点评：对学生的作品进行指导与点评，提出改进意见和建议。

板书设计：1. 故事续写的概念和技巧。

2. 原故事的分析和理解。

3. 创作思路的拓展和启发。

4. 写作方法和技巧的指导。

作业设计：1. 让学生回家后，选择一个自己喜欢的故事进行续写。

2. 要求学生在写作过程中注意故事情节的连贯性和合理性。

3. 鼓励学生运用丰富的词汇和修辞手法，提高写作质量。

课后反思：1. 教师应反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法和策略。

2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

以上是一篇关于“续写故事”的教案，希望对您有所帮助。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。

在这个过程中，教师需要引导学生掌握故事续写的技巧，激发学生的想象力和创造力，并帮助他们提高写作能力。

习作：续写故事教学设计背景学生们在学习语文课程的过程中，需要通过阅读故事了解文化背景和传统价值。

通过为故事进行续写活动，学生可以进一步加深对故事情节和角色的理解，同时也可以培养学生的创造力和想象力。

本活动适用于部编版语文三年级上册教材。

教学目标1.学生能够分析故事情节和角色，理解故事蕴含的文化内涵；2.学生能够通过自己的创造力和想象力为故事进行续写，进一步加深对故事的理解和记忆；3.学生能够对自己的创作进行反思和提高，学会修改和完善自己的作品。

教学步骤第一步：阅读原始故事教师将选取适合年龄段的故事，让学生在老师的带领下进行朗读和理解。

教师还可以向学生提问，引导学生总结故事的主题，人物特点和情节等内容。

第二步：教师演示教师可以向学生演示一些具有启发性的例子，让学生深入理解续写故事的具体要求和方法。

教师还可以向学生提供一些故事的美术元素，让学生在创作中加入细节和色彩。

第三步：学生续写学生在理解了原始故事情节和角色后，开始自己的创作。

老师可以在续写活动中设置一些限制条件，例如：需要使用特定的词汇，需要包含特定的情节等。

让学生在符合限制条件的基础上，发挥自己的想象力和创造力。

第四步：朗读展示和修改学生完成续写作品后，可以在班级中轮流朗读自己的作品，让其他同学感受自己的创意和才华。

教师可以提供一些修改意见和建议，帮助学生提高自己的创作质量。

教学评价教师可以根据学生的创作情况和朗读表现，评价学生在文学理解和作文创作方面的能力。

教师还可以针对学生的不足和错误进行指导和指导。

这样可以帮助学生不断提高自己的写作水平，成为一个优秀的写作者。

教学扩展为了进一步加深学生对故事的理解和文化背景的学习，教师还可以安排学生进行故事阅读和写作比赛，让学生在健康的竞争中不断提高自己的文学水平。

同时，教师还可以通过讨论会等形式，让学生之间相互交流，共同进步。

注意事项在教学细节中，需要注意以下事项：1.需要将故事续写活动与其他的语文教学形式相结合，以达到最佳的教学效果；2.需要尽可能的提供更多的创作自由和空间，让学生真正享受创作的过程；3.需要给予学生充分的支持和指导，引导学生探究和发现故事中的文化内涵和价值。

新人教部编版小学三年级语文上册《习作：续写故事》优秀教案教学目标能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

教学过程一、激发兴趣导入1．歌曲导入，创设氛围。

播放音乐《祝你生日快乐》。

教师可以和学生一起哼唱歌曲。

2．聊聊生日，直奔主题。

（1）导语：同学们，听到这首熟悉的音乐，你们想到了哪一天？预设：过生日那天。

（2）引导：这一天，你一定非常快乐。

你们还记不记得上一次过生日的情景？课件出示过生日的相关图片。

学生讲述自己过生日时的情景。

预设：全家人一起吃蛋糕庆祝生日。

和好朋友参加了一次活动。

如看电影、逛书店……爸妈不在家，但打电话庆祝了，寄回了生日礼物。

刚好是假期中，和爸妈一起旅行。

……（3）课件出示李晓明的图片。

引导：同学们的生日过得很快乐，也很有意义。

可是，有一位同学，他叫李晓明，他马上就要迎来自己的生日了。

这一次，发生了一些事情……【设计意图】以听音乐、聊生日话题激发学生写作的兴趣。

让学生交流自己的生日是怎么过的，可以调动学生的知识储备，为学生续编故事做好铺垫。

二、指导方法，说清图意1．读懂教材，明确任务。

（1）导语：想知道在李晓明身上发生了什么事吗？请翻开教材。

（2）教师板书课题“续写故事”。

（3）引导：每次习作之前，我们都要明确习作要求，谁来提炼关键信息？（学生交流后课件出示）课件出示●看懂图画，续编故事。

●写完后，能把习作中有明显错误的地方改过来。

●交流习作，说说自己更喜欢谁写的故事。

2．指导看图，说具体。

（1）看图，初知大意。

引导：请大家按顺序看看图画，猜猜它讲了一个什么故事。

预设：同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日吧。

（2）指导方法，讲清故事。

引导：如果我们这样简单地把故事讲完了，那这个故事就不吸引人了。

有没有什么好方法把这个故事讲得详细些、生动些？提示：①仔细观察每幅图。

②用上泡泡框中的内容。

第一幅图讲的是同学们说的话，第二幅图交代了李晓明的情况。

一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握续写故事的基本方法，能够根据原文的情节、人物、语言风格等，合理地延续故事情节，创作出富有想象力和创造力的故事。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、创作等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：培养学生对文学作品的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

二、教学内容统编版小学语文三年级上册《习作：续写故事》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握续写故事的基本方法，能够根据原文的情节、人物、语言风格等，合理地延续故事情节，创作出富有想象力和创造力的故事。

2. 教学难点：如何引导学生把握原文的情节、人物、语言风格，进行合理的想象和创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示一部有趣的动画片片段，引发学生对故事的兴趣，导入本课主题。

2. 新课内容学习：让学生自主阅读原文，了解故事的情节、人物、语言风格等，引导学生分析原文的特点，为续写故事做好准备。

3. 续写故事技巧讲解：结合实例，讲解续写故事的基本方法，如保持原文的基调、人物性格的一致性、情节的连贯性等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，各自提出自己的想法，共同商讨续写故事的情节，培养学生的合作意识和创新能力。

5. 学生创作：让学生根据讨论的结果，独立进行续写故事的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 成果展示：让学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳作品，进行表彰。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调续写故事的方法和技巧，鼓励学生在课后进行更多的创作实践。

六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册《习作：续写故事》教学设计2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，选择一个喜欢的故事进行续写。

部编版小学语文三年级上册习作：续写故事教案一、教学目标1.能听懂并理解故事情节；2.能够用自己的语言描述故事的情节，并将其续写出来；3.能够准确使用语言表达续写出来的故事。

二、教学重难点1.教学重点：通过听、说、读、写的方式，帮助学生理解并掌握故事的情节及续写技巧；2.教学难点：培养学生续写故事的创造性思维和语言表达能力。

三、教学过程1. 导入老师用图片或大屏幕展示一幅插图，让学生自由发挥写下故事情节。

然后让几个学生上来把自己所写的故事读出来，让全班一起欣赏，了解各位小作者的想象力与创造力。

2. 讲解1.讲解如何写续写故事，包括如何承接原故事中的情节、如何引出新的情节等；2.给学生展示一个简短的小故事片段，然后把故事中的情节提取出来，帮助学生理解故事情节之间的因果关系；3.以《美猴王出世》为例，解说故事情节、分析故事中存在的因果关系。

3. 练习1.老师提供一篇短文小故事（《数螃蟹》），要求学生在原故事基础上进行创作，写出自己想象中的故事情节；2.学生在作文前可以在笔记本上构思，包括故事的开头、中间、结尾等关键情节；3.学生进行续写，并把作文传给旁边同学，进行修改，最后由老师集体评选出最优秀的作文。

4. 总结1.老师请最优秀的几个学生来读出他们的作文，全班同学参与讨论，给发言学生指出优点和不足；2.教师进行总结，让学生总结自己在续写故事方面的认识、经验和不足，指导学生如何继续提高自己的创作能力。

四、课后作业要求学生进行书面练习，继续续写故事情节。

要求学生在完成作业后交给老师，由老师进行评分。

五、教学反思通过本节课的教学活动，学生通过续写故事情节的方式锻炼了语言表达能力和创造性思维能力。

本节课课时紧凑，教学效果显著。

在教学过程中，学生对于老师提供的原故事本身的理解能力得到了增强，同时也掌握了如何将自己想象中的情节延伸出来的技能，提高了学生的语文水平。