三年级上册数学习题课件-第六单元 长方形和正方形的周长第3课时 冀教版(共11张PPT)

三年级上册数学单元测试卷-第六单元

长方形和正方形的周长-冀教版(含答案)

一、选择题(共5题，共计20分)

1、一个长方形的长和宽都增加5厘米，周长增加（ ）厘米。

A.10 B.20 C.30

2、一个正方形的周长是4米，那么这个正方形的边长是（ ）

A.16米 B.16分米 C.10分米 D.10米

3、一个教室的地面是长7米、宽6米的长方形，它的周长是（ ）

A.13米 B.26米 C.26厘米 D.36厘米

4、一块长方形菜地长4米，宽1米，一面是墙，围成这块菜地的篱笆长（ ）米．

A.10 B.9 C.6 D.B或C

5、下图中不是四边形的是（ ）。 A. B. C.

二、填空题(共8题，共计24分)

6、一种正方形地砖，边长是32厘米。用6块这样的地砖拼成长方形，有________种拼法。两种拼法的周长分别是________厘米和________厘米。

7、用3个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形，拼成长方形的长是________厘米，宽是________厘米，周长是________厘米。

8、一个正方形池塘，边长是5米，这个池塘的周长是________米。

9、一个正方形的水池，周围栏杆长144米．这个正方形水池的占地面积是________平方米？

10、亮亮用36cm长的铁丝围一个长方形，长与宽的比是5∶1，求这个长方形的面积是________平方厘米?

11、一个正方形花坛的周长是40米，它的边长是________米，面积是________平方米．

12、两根同样长的铁丝，一根围成边长8厘米的正方形，一根围成长10厘米、宽________厘米的长方形．

13、一块长方形草地，长16米，宽6米，另一块正方形草地的周长和它相等，正方形草地的边长是________米，面积是________平方米。

三年级上册数学单元测试 -6.长方形和正方形的周长

一、单项选择题

1.正方形的边长增添 2 厘米，周长也增添（ ）厘米。

A. 2 B. 4 C. 6 D. 8

2.把如图的长方形用一条曲线分红甲、乙两个图形，甲图与乙图的周长对比，（ ）

A. 甲图的长 B乙.图的长 C甲.图与乙图相同长

3. 把边长 4 分米的正方形剪成两个相同的长方形，此中一个长方形的周长是（ ）分米．

A. 8 B. 12 C. 5

4. 一个长方形长 6 厘米，是宽的 3 倍，周长是（ ）

A.9厘米 B. 18厘米 C. 16厘米

二、判断题

5.判断：

要求长方形的周长一定要知道长方形的长和宽．

6.一个长方形和正方形的面积相等，则它们的周长也必定相等。（ ）

7.一个正方形的周长是 12 米，那么它的边长是 4 米．（判断对错）

8.分别由 6 个 1 平方厘米的小正方形拼成的两个不一样形状的长方形，它们的周长不一样，面积相同。

三、填空题

9.一个长方形宽 6 分米，长比宽多 2 分米，这个长方形的周长是 ________分米。

10.一个正方形的周长是 24 分米，它的边长是 ________分米。

11.一个正方形的周长是 2000 米，这个正方形的面积是 ________公顷。

12.一块正方形草地，周长 800 米，这块草地的面积是 ________平方米？合 ________公顷？

四、解答题

13.一个等边三角形的周长和一个正方形的周长相等， 正方形每边长 12 厘米，等边三角形每边长多少厘米？

14.一块长方形菜地，一个长与一个宽的和是 8 米，这块长方形菜地的周长是多少米？

五、综合题

15.(2016 北·京昌平 )学校要成立一个长方形的篮球场，长 30 米，宽 15 米。

（ 1）这个篮球场的实质周长和面积分别是多少 ?

第6单元 长方形和正方形的周长 课时教案[教师专用]

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第6单元 长方形和正方形的周长

第1课时 周 长

【教学内容】

教材第74~75页内容及第75页练一练第1,2题。

【教学目标】

1.结合给小布艺配花边的典型事例,经历讨论、测量、交流等认识周长的过程。

2.知道周长的含义,能指出并测量物体表面的周长。

3.鼓励学生积极参与测量活动,感受数学与生活有密切联系。

【教学重点】

理解周长的实际意义。

【教学难点】

理解小布艺花边不同的测量方法。

【教学准备】

PPT课件、剪好的布艺材料、针、线、直尺。

教学过程 教师批注

一、创设情景,引入新知

师:同学们,今天我们要做一个小布艺。课前让同学们准备的材料和工具,你们都带来了吗?看看都带齐了没有。(PPT课件出示教材第74页布艺成品和需要准备的材料和工具)

二、自主探究,学习新知

(一)体会周长。

1.观察图,了解信息。

(1)让学生说说要准备哪些材料和工具。

(2)让学生说一说在加工之前要做哪些准备。(引出剪好小布艺需要的布料和花边)

2.解决丫丫提出的“怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢?”。

(1)组内交流。(组内说一说怎么测量) 课时教案[教师专用] 三年级数学上·新课标（冀教）

(2)小组合作。(利用准备好的工具动手操作)

(3)集体汇报。(说说各组测量粉色小布艺花边长的方法和结果)

方法一:先用针和线把花边缝到小布艺上,做好一个,再拆下花边量一量。

方法二:先用线沿着小布艺的外缘环绕一周,剪去多余的部分,再抻直,测量出线长就是小布艺花边的长度。

方法三:把小布艺对折起来,用线测量出花边的一半,再乘2。(重点关注)

(4)总结归纳。

花边的长就是小布艺布料的周长。(板书:周长)

3.解决“怎样确定长方形布艺花边的长呢?”

2016年三年级数学上册 第6单元 长方形和正方形的周长（计算图形的周长）教学设计 冀教版

1 2016年三年级数学上册 第6单元 长方形和正方形的周长（计算图形的周长）教学设计 冀教版

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2016年三年级数学上册 第6单元 长方形和正方形的周长（计算图形的周长）教学设计 冀教版

2 计算图形的周长

教学内容：冀教版《数学》三年级上册第76～77页.

教学目标：

1、经历计算街心公园周长和简单图形的周长的过程.

2、认识图形周长的含义，能测量并计算简单图形的周长。

3、鼓励学生积极参与数学活动，体验周长与图形各边的关系。

课前准备：学生每人16根火柴棒、直尺。

教学方案：

教学环节 设计意图 教学预设

一、计算公园的周长

1、出示例2师生谈话，由城市绿化谈到街心公园引出例2。观察街心公园平面图，让学生观察,说一说张奶奶沿公园边的小路散步会怎样走，每段路有多长。

让学生在帮助他人解决实际问题的过程中进行探索,激发学生的积极性，为认识周长积累活动经验。

师：同学们,你们发现没有，我们居住的城市绿化越来越好了,小区里很多的苑园。清晨或傍晚很多人都到花园去锻炼身体。请看这个街心公园的平面图（教师出示平面图)。有一位张奶奶，她每天早晨都要绕着街心公园边上的小路散步。请大家仔细观察一下，你觉得张奶奶沿公园边的小路散步会怎样走，每段路有多长呢？