苏教版物理八年级下册摩擦力.pptx

猜想A：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。 猜想B：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 猜想C：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关。 为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图8－3－4所示的实验：
三、 摩擦力
(1)在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计沿水平方向拉着物 体做____________运动。
三、 摩擦力
[解析] C 凹凸不平的脚踏板可以增大与脚接触时的粗糙程度，可以增大摩擦， 与接触面积无关，故A错误。轮胎上的花纹是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦， 不是减小摩擦，故B错误。用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦，故C正确。车轴 转动部分的摩擦是有害的，加润滑油是通过使接触面脱离来减小摩擦，不是通过变滑动 为滚动来减小摩擦的，故D错误。
[解析] C 在拉杆式旅行箱上安装轮子和在机器的轴上安装滚动轴承可变滑动 为滚动，从而减小摩擦；在结冰的路面上撒上炉灰渣可以增大接触面的粗糙程度，从 而增大摩擦；空气垫可以使气垫船与水面分离，从而减小摩擦。
接触面情况
木块受到的摩擦 力/N
3.3
木块与木 板
1
木块与棉 布
1.9
木块与毛 巾
3.3
三、 摩擦力
接触面积的大小 木块受到的摩擦力/N
1
小(侧放) 1
大(平放) 1
三、 摩擦力
问题1：上述实验中采用了_________法。通过实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面
的粗糙程度和接触面间的压力____关，与接触面积____关。
三、 摩擦力
问题1：摩擦力的方向总是与物体的__________方向或________________方向相反。 问题2：摩擦力产生的条件：(1)两物体相互________；(2)两物体之间有________；(3)两 物体间存在相对________或相对_____________；(4)接触面要_________。这四个条件必须同 时具备，缺一不可。 问题3：摩擦力压的力作相用对点运：动实趋际势上摩擦接力触是作运用动在整相个对接运触动面上的，但为了研究问题方便， 将摩擦力的作用等效到一个点上，可以把这个等效点取在_________上，也可以取在物体的 ___________上。一般情况下，滚动摩擦只有滑动摩擦阻力的140～160，所以在地面滚动物体比 推着物体滑动省力得多。

观察分析： 自行车中的摩擦如何增大或减小的？
现代新科技——磁悬浮列车
小魔术
筷子提米
如： 用黑板擦擦黑板时的摩擦_滑__动_摩__擦__力__ 筷子提米时，筷子和米之间的摩擦_静_摩__擦__力_
讨论：日常生活的哪些现象中存在摩擦 力的作用？并指出产生的摩擦力种类
1、摩擦力的概念及分类 2、影响滑动摩擦力大小的因素 3、增大或减小摩擦力的方法
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
A
• B．逐渐减小
• C．保持不变
• D．总是等于拉力的大小
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午10时12分58秒10:12:5822. 4.13
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午10时12分22.4.1310:12April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三10时12分58秒10:12:5813 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
设计实验
思考1：如何测量摩擦力的大小？
用弹簧测力计水平拉动水平桌面
上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧
测力计的示数等于物体所受滑动摩擦
力的大小。
v
f摩擦
.
F拉
f摩擦 = F拉
设计实验
思考：如何改变接触面的粗糙程度？ 如何改变物体对接触面压力的大小？
方法：控制变量法
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.

注意：通常情况下不强调接触面光滑时，默认为接触面粗糙
3.滑动摩擦力的方向： 与相对运动方向相反
摩擦力的方向总是与相对运动趋 势方向或相对运动的方向相反，但 不一定是与物体运动的方向相反。
摩擦力一定阻碍 物体的运动吗？
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费 力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
你能用实验来验证你 的猜想吗?
探究滑动摩擦力大小与什么因素有关
提出问题 滑动摩擦力的大小与什么因素有关?
猜想和假设 根据生活经验进行猜想与假设：当你推箱子时，箱子
越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 ①滑动摩擦力的大小可能跟压力大小有关？ ②滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ ③滑动摩擦力的大小可能跟接触面积有关？ …………
第八章 力 第三节 摩擦力
苏科版八年级下册同步课件
学习目标
1.知道滑动摩擦力的概念，能判断滑动摩擦力的方向； 2.探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系， 理解研究多因素问题中运用“控制变量法”； 3认识静摩擦和滚动摩擦； 4.掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，会用摩擦力知识解释 相关现象。
如何测量摩擦力 将物体置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等 于物体所受滑动摩擦力的大小。
设计实验
1. 实验器材： 弹簧测力计、木块、木板3块 （粗糙程度不同）、砝码等。 2. 实验方法： ①控制接触面的粗糙程度不变，通过加减砝码改变木块 对木板的压力，测出摩擦力。 ②控制压力不变，改变木板的粗糙程度，测出摩擦力。 ③分析数据，归纳结论。
二 静摩擦和滚动摩擦

改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大接触面粗糙程度
改变摩擦力的方法
1、增大有益摩擦 增大压力
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小接触面粗糙程度、使接触面分离
改变摩擦力的方法
2、减小有害摩擦 减小压力、变滑动为滚动
8.图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5N的物体A
．用水平拉力F作用于A物体，推力F的大小与时间t的关系和A
物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示。由图象可知，物
体受到的摩擦力是
N，3～6s内物体受到的合力是
N.9s～12s物体做
运动，它能继续运动的原因是
由于
。
四.滑动摩擦力影响因素
探究影响滑动摩擦力大小的因素
骑行时 后轮：向前 前轮：向后
推车时：前后轮：滚动摩擦，向后
爬树：静摩擦，向上
ห้องสมุดไป่ตู้
把物体摁墙上 ：静摩擦，向上
电梯模型
静摩擦：沿斜面向上
不受摩擦
向上
向上
传送带模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦
B向右 A向左
叠加物体模型
A与B一起向右匀速运动
A不受摩擦力
A受到摩擦力向左 B受到摩擦力向右
单独受力分析（自上而下）
A．A对B的摩擦力为10N，向左 B．B对地面的摩擦力为4N，向 C．A受到摩擦力为4N，向左 D．地面对B的摩擦力为4N，向左
7、如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌 面上，A、B的重力都是100N，用F1＝30N的水平力作用 在B物块上，AB一起做匀速直线运动，此时B物块所受 的摩擦力为 N；若将F2＝50N的水平力按如图乙所 示作用在A物块上，它们仍一起做直线运动，则水平桌 面对A物块的摩擦力为 N。