北京——千年北京的成长史
北京
北京——千年北京的成长史
故宫、天坛、颐和园、长城共同构成了北京雄壮⽽⼜靓丽的景⾊，作为中华帝国和共和国的千
年⾸都，北京早已是名满天下，拥有着⽆数拥趸。时⾄今⽇，⼈们被这座千年北京的王者之⽓
折服，为它的瑰丽和繁华流连忘返。不过在感叹北京城雄伟壮丽的同时，你有没有想过这样⼀
个问题，那就是北京如何从西安、洛阳、南京这些历史名城中脱颖⽽出，⼀跃成为了中国历史
的主⾓？如果带着这个问题来回顾历史，我们就会发现⼀个更加有趣的现象，那就是在中华帝
国前⼀千年都城史中⼀直默默⽆闻的北京，到了辽宋时期突然崛起，将曾今的长安、洛阳、南
京等⼀众主⾓远远甩在⾝后，牢牢的占据了历史舞台的中央。⾯对北京的强势崛起西安、洛阳
不敢与之争锋，南京在经历了短暂的抗争之后也败下阵来。那么是什么原因造成了北京在公元10世纪后的中国历史中突然崛起？在漫长的历史长河中，北京⼜是如何演变为今⽇的模样？今
天就让博⽂来为您讲述北京城的历史传奇。
北京的奋⽃历史
1.先秦时期的北京
据有⽂字可考的历史，北京城建城已有3040年的沧桑历史，当时它的名称叫做蓟，是周朝所分
封诸侯国的⼀座都城。 “蓟”这个名称，最早见于《礼记.乐记》篇：“武王克殷，反商，未及下
车，⽽封黄帝之后于蓟”，讲的就是周武王灭亡了商王朝之后，分封黄帝的后代于蓟的事实。那
么这个“蓟”城究竟在北京的哪⾥呢？
北魏郦道元在《⽔经注》中说：“昔周武王封尧后于蓟，今城内西北隅有蓟丘，因丘以名⾢也，
犹鲁之曲⾩，齐之营丘矣”。郦道元所记载的蓟丘，约在今北京⼴安门附近。现在⽩云观西墙外
原有⼀处⾼丘，很可能就是古代蓟丘的遗址。解放初期，在⾼丘周围新开挖不久的⼟壕⾥，曾
经发现⼀些战国时期的陶⽚。1957年，考古⼯作者进⾏了有计划地发掘，发现了⼀段埋藏在地
下的古城墙，和⼀些从汉代⾄隋唐间的遗址和遗物。基本可以确定这是唐以前北京城的原址。
周武王在分封蓟国的时候，还在“蓟”的附近分封了另⼀个诸侯国，这就是燕国。到了东周时，燕
【 导语】历史教学课件的应⽤和其他学科教学课件的应⽤⼀样，可以丰富教师的教学⽅式，让教学时间化。优秀的历史教学课件还能充分提⾼学⽣学习的积极性，丰富历史教学内容，深化历史教学的内涵。下⾯是⽆忧考整理分享的⼈教版初中七年级下册历史课件，希望对你们有帮助！
【《时代特点鲜明的明清⽂化(⼀)》】
教学⽬标
(⼀)知识与能⼒：通过本课的学习，使学⽣了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲⽬》，宋应星和《天⼯开物》，徐光启和《农政全书》，使学⽣认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是⼈类科技百花园中的瑰宝。同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代⾃然科学的运⽤和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培养学⽣初步运⽤历史唯物主义，⽤历史的发展的眼光看待问题的能⼒。
(⼆)过程与⽅法：横向联系指导学⽣编制表格，归纳本课知识;纵向联系，归类⽐较，明长城与秦长城的⽐较。
(三)情感态度与价值观：通过对明朝科技成就的认识，培养学⽣⾃尊⾃信，但不固步⾃封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从⽽培养学⽣刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。
教学重难点
重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲⽬》。
难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
教学过程
⼀、导⼊新课
1、解释课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于地位，但是到了明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。
2、过渡讲解，置疑：这时仍于世界的科技成就有哪些?为什么说这时我国科技发展已停滞下来?学了本课就会知晓。
⼆、新课教学
(⼀)雄伟的北京紫禁城和明长城。学⽣阅读121-122页导⼊框，本⽬课⽂，插图，资料等，作读书标记，并进⾏⼩组活动，思考回答：
1、紫禁城是什么时候开始营建的?是哪两朝皇帝曾经居住的地⽅?是个什么样的建筑?(放多媒体北京紫禁城)，学⽣作答。它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地⽅，其中的宫殿楼阁⾦碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。强调紫禁城⼜被称为故宫，是北京城的⼀部分。
17·长城
【教学目标】
一·知识与技能
1·学会生字新词，正确流利感情读文。
2·通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，
是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
二·过程与方法
学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
三·情感态度价值观
体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
【教学重点】
理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。
【教学难点】
指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。
【教法与学法】情境教学法，阅读想象法。
【课时安排】
二课时
【教学设计】
第一课时
【教学目标】
1·学习生字新词，正确流利读课文。
2·了解长城的历史。
【教学重点】
1·学习生字新词，正确流利读课文。
2·了解长城的历史。【教学难点】
了解长城的历史。
【教学过程】
一、创设情境引导读——初识长城
1·揭题：据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看
见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着
中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，今天我们就和作者一起去
游览举世闻名的万里长城！
（多媒体演示，激发阅读兴趣。板书课题《长城》，指导学生自豪与深情地读
课题。）2 、你想更深入的了解长城吗？（引读课文）
3 、交流阅读感受：长城留给你什么印象？
( 结合课前的预习，学生反馈)
二、介绍长城以及秦始皇：
（课件出示）
1、长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起
山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里。
2、看照片，认识秦始皇。
三、课件出示长城的示意图，了解长城途经哪些省份。
四、出示生字词，认读：
崇山峻岭蜿蜒盘旋垛子屯兵堡垒凝结气魄雄
伟智慧
五·互助读文，读准确流利。
指名轮读课文，指导读准。初步解决简单问题。
六、作业1、查阅长城的有关资料，写一篇长城的导游词。
长城北京结九眼楼历史揭秘
近期以来，有的学者、专家提出了对“北京结”长城进行旅游开发
的建议，这个建议已受到有关领导和社会各方面的注意。 “北京结”位于怀柔境内。1985年，中国地质矿产部地质遥感中心
采用航空遥感技术，对北京地区长城的空间分布格局进行了全面勘查，发现了北京地区长城总的走向主要分为东西、北西两个体系，这
两个体系在怀柔县八道河乡西栅子村旧水坑西南的分水岭上会合，其
南会合点位于东经119度29分38.9秒和北纬40度27分45秒之间，这个会合点被命名为“北京结点”，简称“北京结”。
以“北京结”为起点，其北会合点有伸向西和北西两条支线。伸向北西的一条支线以著名的“九眼楼”为分界点。“九眼楼”以北为宣镇长
城。
“九眼楼”以南的南结合点，即“北京结点”，又分为伸向西南和伸向东方的两条支线，这两条支线都是蓟镇长城。伸向东方的支线以已
开放的慕田峪长城正关台为界，正关台以西到西水峪口一带为黄花路长城，正关台以东由莲花池村南的亓连口起，为石塘路长城。“北京
结”是长城中的一个枢纽点。
怀柔县境内的长城，由“北京结”南的田仙峪口以西，经擦石口、
磨石口到南冶口为“北京结”长城；南冶口以西由大长峪口至西水峪口
止为黄花城长城；田仙峪以东至亓连口为慕田峪长城；亓连口以东至大水峪为大水峪长城。
“北京结”长城建筑在海拔1534公尺的黑陀山以南的高山之颠，
附近有“箭扣”、“鹰飞倒仰”、“十八盘”、“云梯”等天险，是怀柔境内
长城最为雄险、最为壮观的一段。主要为明隆庆2年至万历43年间
兴建。 明代在正统成化年间，边患主要在宣府大同以西较多。1449年，
明英宗朱祁镇出兵亲征瓦刺，在怀来县东北的土木堡当了俘虏。成化年间，榆林、延绥一带也边患无宁日。至嘉靖年间，情况发生了变化，
宣大间稍宁息而蓟镇之患不已。由于北京一带兵防孱弱，1543年，
明嘉靖22年，朵颜入慕田峪，杀守备陈舜。1550年，明嘉靖29年，又发生了俺答大举攻入古北口、下密云、转怀柔、围顺义、逼通州、
