六年级英语上册unit2aroundtheworldlesson1练习人教新起

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中国式英语

欧洲人做过精细的统计，自1994年以来加入国际英语行列的词汇中，中式英语贡献了5%到20%，超过任何其他来源。

除“孔夫子(Confucious)”、“中国功夫(kung fu)”、“麻将(mahjong)”或者“豆腐(tofu)”之类绝无仅有的称谓，再挑拣几个真正有中国气质、代表华夏气派、并影响全球当代生活的“鸡蛋词”。

(一)丝绸——silk

中国是养蚕大国，丝绸的故乡。“silk”的发音，显然是汉语的音译，这个词代表了中国高超的工艺技术和贸易强势。即便现在，丝绸仍在现代生活中充当雍容华丽、典雅高贵的象征。

(二)茶——tea

这个词，又是英国人从拗口的闽南话里偷走的。茶，和丝绸、瓷器比肩，堪称古代中国对外贸易的拳头产品。目前，品茶代表了一种生活方式和文化品位。 18世纪的柴斯特顿勋爵在《训子家书》里写道：“尽管茶来自东方，它毕竟是绅士气味的；而可可则是个痞子、懦夫，一头粗野的猛兽。”

(三)世外桃源——Shangrila (Xanadu)

这是两个近义词，都有“世外桃源”的意思。“Shangrila”出自西藏的传说之地——香格里拉，“Xanadu”则是蒙古的元上都。如果要表达“世外桃源”，通常采用“Xanadu”这个词。

(四)风水——Feng Shui

风水，还是音译。它凝聚了古代中国在活人住宅和死人墓地方面的集体智慧。近年来，风水在美国红极一时，从中国人唇齿之间发出的音节，已经成为当代人急需探究的学问。

(五)走狗——running dogs

中国式英语“running dogs”贴切地表达了一种见利忘义、供人驱使的“下三烂”。最先运用这个词的是中国人，还是英国人，已无从考证；重要的是，英语世界接纳了“走狗”，并以汉语的思维抚育这个“外来词”。接纳词汇的同时，无形中也接受了中国人的价值观。

Unit 2

English around the world

[单词 拼写应用]

核心单词

1．native adj.本国的；本地的

n．本地人；本国人

2．base vt.以……为根据

n．基部；基地；基础

3．vocabulary n．词汇；词汇量；词表

4．spelling n．拼写；拼法

5．command n．& vt.命令；指令；掌握

6．request n．& vt.请求；要求

7．straight adv.直接；挺直

adj.直的；笔直的；正直的

8．official adj.官方的；正式的；公务的

n．官员；公务员

[语境运用] 用所给词的适当形式填空。

1．As far as I'm concerned，I want to own a room based (base)on my own taste.

2．All members were requested(request) to be present at the meeting.

3．He hated being in the army because he had to obey commands (command)．

4．Several government officials(official) will come to the school this afternoon.

5．It is a good idea to read English novels to enlarge your vocabularies (vocabulary)．

拓展单词

1．actual adj.真实的；实际的→ actually adv.实际上；事实上

2．gradual adj.逐渐的；逐步的→gradually adv.逐渐地；逐步地

3．fluent adj.流利的；流畅的→fluently adv.流利地；流畅地→fluency n．流利；流畅

Unit 2 English around the world

第 4 课时 Language points in warming up/ reading 导学案

Step 1 warming up

1、 Why not go by underground?

Why not do ...? =why don't you do...? 为什么不 ..... (表示建议)

1) 为什么不坐下来休息一下呢？

2) Why not keep in touch with him by e-mail?

3) ・・・I am going to take the computer course. ——why not ?(表示同意)

2、 Which country do you think has the most English learners?

［解释］此句为复杂疑问句，句式结构：疑问词+do you think +陈述句

do you think/believe/expect/ find/know/suppose作为插入语，放在特殊疑问词后，其它内容紧跟

其后并用陈述语序.

1) What time do you expect we will come and pick you up?

你希望我们儿点来接你？

2) What do you suppose he will do after he hears about the good news?

你认为他听到那个好消息后会做什么呢？

3) Why do you think their team could win the football match?

你认为他们队为什么能赢得那场足球赛呢？

4) 你认为他什么时候来？

Step 2 Reading

Difficult sentences

1. Today, more people speak English as their first, second or a foreign language than ever before・

高中英语学案大全，高考学案大全

Unit Two English around the world

课程标准中的内容标准：

本单元的话题是围绕“世界上的英语”展开的，通过对这一话题的探讨加强学生对英语语言历史和现状

的了解，对当代语言特别是英语发展趋势的了解。

教学细目：

1、（情感目标）通过阅读，从历史及现状了解“英语世界”，理解英语种种。BBC英语不再是唯一标

准。现在有美国英语、澳洲英语、非洲英语、甚至东南亚英语，将来还有中国英语。

从而提高学生主动学习英语的兴趣，为将来了解世界、和世界交流打开方便之门。

2、（交际）通过听说学习有关命令与请求在间接引语中的运用表达。

3、（词汇）通过阅读、师生互动掌握本单元的教学目的和要求中的词汇。

4、（写作）通过阅读和书面训练，学习并掌握英文海报的写法和用语。

5、（语法）通过书面训练，深入理解和进一步转述命令和要求时运用动词不定式。学习领域与主题内容及要求目标层次

理解掌握运用

1.1.1. 话题：World Englishes√

1.1.2功能（通过听和说，能在生活中

运用下列英语进行交际）：

The difficulties in different Englishes in

communication

Using the following expressions:

Pardon? I beg your pardon?

I don’t understand.

How do you spell that?

Could you say that again please?

Could you speak more slowly please?

Sorry, I can’t follow you!

Could you repeat that please?√

人

教

版

必

修

一Unit

Two

English

around

the

world

1.1.3 Understanding vocabulary（理