课题3 有机合成材料教师：韩小会教材分析第十二单元是九年级化学教材的最后一个单元。
本单元着重讲述了化学与人体健康的关系、化学在社会生活的重要作用。
从知识内容上看，它不是初中化学的核心内容，属于知识的扩展与应用的范畴。
但是因为这些知识与学生的社会生活联系较为紧密，所以极易引起学生的学习兴趣。
“课题三有机合成材料”是本单元的一个重点。
通过本节课的教学，使学生对有机化合物这类物质先有一个浅显的认识，为他们的高中有机化学的学习打下基础，并使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养教学目标：1、了解有机化合物及高分子化合物。
2、了解有机合成材料在生产生活中的应用，化学在有机合成材料的发展中起着重要的作用。
3、了解使用有机合成材料对环境造成的影响。
教学重点:通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养教学难点:提高学生的化学素养教学方法：实验探究、合作交流、讲解、讨论等。
学习方法：自主学习阅读归纳总结动手实验等教具准备：多媒体酒精灯试管试管夹火柴塑料包装袋电木棉花晴纶等合成纤维制品课时安排：1课时教学设计：[新课导入]以周杰伦的《青花瓷》导入新课，提问“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
板书：课题3有机合成材料[活动探究一] 请同学们完成课本P99活动与探究。
学生分组讨论，投影展示学生填写的表格并汇报讨论结果。
讲解：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。
少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物。
讲解：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子合成的材料称为有机合成材料。
第十二单元第3课时课题3 有机合成材料教学设计纪中三鑫双语学校化学科组李树林【教学目标】（一）知识与技能目标1．学会区别常见有机化合物和无机化合物。
２．了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
３．知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
４．认识有机合成材料的发展对人类社会的发展进步所起作用。
５．通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。
（二）情感态度与价值观1．通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。
2．认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
【教学重点】1．了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2．了解使用合成材料对人和环境的影响。
【教学难点】1．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2．较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
【教学过程与方法导析】1．通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料和能力。
2．通过阅读教材和课外书籍，培养学生的自学能力，并学会对知识的归纳总结。
3．通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。
4．学生提出本课学习主题，选出其中符合课本知识的几个主题，并围绕某一论题如“使用塑料的利与弊”进行辩论，培养学生的语言表达能力和组织能力。
【教材安排分析】本课题包含两部分内容：有机化合物和有机合成材料，本课题与前二课题的内容联系不大，都属于常识了解性的学习，难点不多，但要求学生结合生活经验和尝试进行有效的探究和学习，学生在学习本课题时应以自主学习、自主探究为主要学习方法。
第一部分有机化合物中的“活动与探究”，让学生填写一些物质的化学式、组成元素和相对分子质量，然后通过比较、分析、讨论的方法自己归纳出有机化合物与无机化合物组成元素有什么不同，从相对分子质量的数字比较引出有机高分子化合物，同时教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明了有机物的数目异常庞大。
