高校社会主义核心价值观教育途径

智库时代·80·智谋方略 新时代大学生社会主义核心价值观的培育和践行路径研究*符浩 汪斌（四川师范大学文学院，四川成都 610066）摘要：社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化发展核心的核心。

大学生是国家的宝贵人才，是党和国家事业的接班人，是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，加强引导大学生培育和践行社会主义核心价值观对于维护国家文化安全，落实高校立德树人使命和促进大学生全面发展都具有重要的战略意义。

新时代大学生社会主义核心价值观的培育和践行，要通过教育熏陶、舆论宣传和实践养成引导大学生从情感上、价值上和行为上认同社会主义核心价值观，积极成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

关键词：社会主义核心价值观；大学生；培育；践行中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）14-0080-002一、培育大学生社会主义核心价值观的意义文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深层、最持久的力量，而核心价值观则是文化软实力的灵魂，是文化软实力建设的重点。

随着社会主义市场经济体制的多样化发展，我国社会呈现出多元、多样、多变的显著特点，人们的思想观念深刻变化，思想文化出现多样性。

在思想文化多元、多样、多变的思想背景下，社会需要某种人们共同认知和遵循的价值准则。

价值观念是人们习惯了的思想观念和行为方式总和的精神文化的核心，而核心价值观则是占据主导地位的优秀价值观，即核心价值观是文化核心的核心[1]。

大学生是国家的宝贵人才，是党和国家事业的接班人，是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军[2]，加强引导大学生培育和践行社会主义核心价值观对于维护国家文化安全，落实高校立德树人使命和促进大学生全面发展都具有重要的战略意义。

（一）有利于维护国家文化安全文化安全是国家安全总体布局的重要组成部分，我们必须从战略高度充分认识维护国家文化安全的重要意义。

第1篇摘要：思政课作为高校思想政治教育的主渠道，其综合实践教学是提高学生思想政治素质、培养社会主义核心价值观的重要途径。

本文从思政课综合实践教学的内涵、意义、原则和方法等方面进行探讨，旨在为高校思政课实践教学提供参考。

一、思政课综合实践教学的内涵思政课综合实践教学是指在思政课教学过程中，通过组织学生参与社会实践活动，将理论知识与实际相结合，以培养学生的思想政治素质、创新能力和实践能力为目的的教学活动。

它包括以下几个方面：1. 社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中感受社会、了解国情，增强社会责任感和使命感。

2. 校内实践活动：开展主题班会、辩论赛、演讲比赛等，提高学生的表达能力和团队协作能力。

3. 课堂教学实践活动：结合教学内容，设计案例分析、小组讨论、角色扮演等教学环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 跨学科实践活动：与其他学科相结合，开展跨学科研究、竞赛等活动，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质。

二、思政课综合实践教学的意义1. 提高学生的思想政治素质：通过实践活动，让学生在实践中感受社会主义核心价值观，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养学生的实践能力：实践活动能够让学生将所学知识应用于实际，提高学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。

3. 增强学生的社会责任感：通过参与社会实践，让学生了解社会需求，关注民生，培养他们的社会责任感和使命感。

4. 促进教育教学改革：思政课综合实践教学有助于推动教育教学改革，提高思政课的教学质量和效果。

三、思政课综合实践教学的原则1. 实践性与理论性相结合：在实践教学过程中，既要注重理论知识的传授，又要注重实践能力的培养。

2. 广泛性与针对性相结合：实践活动应覆盖不同领域，同时针对学生的兴趣和需求，提高实践活动的针对性。

3. 自主性与指导性相结合：在实践活动过程中，既要充分发挥学生的主观能动性，又要给予必要的指导和帮助。

高校践行社会主义核心价值观面临的问题及应对举措【摘要】在当前社会背景下，高校践行社会主义核心价值观面临着诸多问题和挑战。

在教育教学方面，存在缺乏系统性和实效性的问题，需要加强教师培训和课程设计；学生思想政治教育也存在滞后和不足，应加强学生思想引导和政治教育工作；校园文化建设方面，需要应对新媒体和外部价值观的冲击，加强校园文化塑造；高校师生对社会主义核心价值观的理解和认同度也亟待提升。

高校在践行社会主义核心价值观过程中面临诸多问题，需要加强思想政治工作，提升教育教学质量，建设更健康的校园文化，以期未来高校社会主义核心价值观教育能够朝着更积极的方向发展。

【关键词】高校，社会主义核心价值观，面临问题，应对举措，教育教学，学生思想政治教育，校园文化建设，师生认同度，思想政治工作，教育发展方向1. 引言1.1 背景介绍高校是社会主义核心价值观教育的重要阵地，也是培养社会主义建设者和接班人的关键环节。

当前，我国正处在全面建设社会主义现代化强国的关键时期，社会主义核心价值观的践行显得更加迫切和重要。

高校作为培养人才的摇篮，肩负着将社会主义核心价值观融入教育教学、学生思想教育和校园文化建设中的重要使命。

随着社会发展的变迁和教育体制的改革，高校在践行社会主义核心价值观过程中也面临着诸多问题和挑战。

一方面，一些高校缺乏对社会主义核心价值观的深刻理解和教育实践，导致学生对于核心价值观的认同度不高；教育教学、学生思想政治教育、校园文化建设等方面存在着一些困境和矛盾，制约了社会主义核心价值观的贯彻落实。

高校践行社会主义核心价值观面临着诸多挑战和困境，需要全社会的共同关注和支持，也需要高校自身加强思想政治工作，不断完善教育教学体系，提升学生思想政治教育质量，营造浓厚的校园文化氛围，推动社会主义核心价值观在高校落地生根。

1.2 问题意义高校践行社会主义核心价值观面临的问题及应对举措的问题意义在于提升高校教育的质量和水平，强化学生思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

积极培育和践行社会主义核心价值观是党的十八大和十八届三中全会提出的一项战略任务，对于推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

作为传播精神文明、践行社会主义核心价值观的前沿阵地，高等院校更应发挥积极作用。

一、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义核心价值观，就是反映一种社会制度、一个时代本质的价值观，每个时代、每个社会形态、每个国家、每个民族，都有自己的核心价培育和践行社会主义核心价值观凝聚起实现中国梦的强大正能量■文/赵燕武党的十八大报告对社会主义核心价值观进行了提炼，“友善”成为我国的社会主义核心价值观的基本内容。

仁者爱人，仁爱作为我国传统伦理的核心思想之一，传承了几千年，是铸造中华民族善良人格的文化基础。

但是正如马克思所言，经济基础决定包括社会意识在内的上层建筑，我国在十一届三中全会后进行的改革开放一方面促进了国家政治经济文化大发展，但另一方面，改革开放也是对国人伦理价值观的大考验。

诚信友爱还是虚伪冷漠？社会生活中的一幕幕、一桩桩事件都是对每个人道德底线的挑战。

国民伦理道德修养是民族文化的灵魂。

文化实力是一个国家综合国力中最根本的实力，中国实现大国崛起，精神崛起、思想崛起和文化崛起是最根本的崛起，继承传统文化，培养诚信友善的伦理价值观，是我们每个国民为实现中国梦迈出的坚实步伐。

培育和践行友善价值观，无疑会对缓解社会矛盾、维护社会良序、促进社会和谐提供坚实的价值基础。

从个人修身的角度看，传统伦理道德强调“仁者爱人”，“友，相佑也”，主张“出入相友、守望相助”的人际交往观，强调“反求诸己”“推己及人”的忠恕论，“责友以善”“以友辅仁”的友善观。

可以说，这样的道德文化培养的个人修养氛围，“友善”是门槛最低的道德。

但是由于我们处在社会主义初级阶段，“友善”又是最难因而又是境界最高的修养。

在市场经济运转过程之中，竞争压力不可避免地带来人际关系的紧张，引发各种社会矛盾。

因此，友善不仅仅是一个道德条规，而是一种修养，一种道德境界，是人们对他人所持有的一种发自内心的善意和关怀。