课堂常规

为确保课堂教学的规范性和课堂教学质量的提高，使教师在教学过程中做到为人师表、教书育人、科学管理、充分调动学生的学习积极性，特制定教师课堂教学常规，请老师们自觉执行。

一、坚持上课铃响前二分钟到位。

教师到教室后，应检查班级学生课前准备情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。

课后逗留二分钟答疑解难。

二、上课铃响起，教师走上讲台，同时示意值日生喊“起立”，老师检查学生起立致敬的情况，要求学生向教师行注目礼，并喊“老师好”，培养学生良好的行为规范。

然后向学生说“同学们好”，并向学生行鞠躬礼致谢。

课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。

如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。

三、下课铃响后，教师应结束讲课，示意值日声喊“起立”，待全体学生起立站好后，老师说“同学们再见”，学生齐答“老师再见”。

如有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。

四、上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。

教师因故不能上课时，必须及时请假，由年级部安排调课或代课，未经请假不按时上课，按旷课对待。

五、课程表系年级部指令性安排，不能随便调动。

确需调动时，必须经过级部主任批准。

因公调课，由年级部安排。

六、认真上好每一节课，不做与上课无关的事，做到上课期间不会客，不闲聊，不抽烟，不看报刊杂志，不接打电话，不坐着上课（当堂批改或部分艺教活动或身体原因等除外）。

七、在课堂教学中，教师要做到因材施教，不断改进教学方法，精炼教学内容。

教师要引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

八、教师必须管教管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。

对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。

情况突出的，要采取必要的措施。

九、教师要重视学生课堂内行为规范的养成与训练，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。

十、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。

科学课课堂常规要求
1. 准时到达课堂
- 学生应在上课时间之前准时到达课堂，以免影响教学进程。

- 遇到特殊情况无法准时到达时，必须提前向老师请假或告知原因。

2. 课前准备
- 学生应在上课前预相关课程内容，以便更好地理解授课内容和参与互动讨论。

- 准备好课堂所需的教材、笔记本、文具等研究工具。

3. 积极参与讨论和活动
- 学生应积极参与课堂讨论和活动，提出问题、分享观点，并与同学和老师互动交流。

- 尊重他人意见，友善地表达自己的看法，并为他人提供帮助和支持。

4. 做好课堂笔记
- 学生应认真记录课堂重点内容，包括老师的讲解、课堂演示、实验等。

- 课后可以将笔记整理并加以巩固，以便复和回顾研究内容。

5. 提出问题和解疑答惑
- 学生应在课堂上勇于提出问题，积极寻求解答并消除自己的
疑惑。

- 可以向老师请教、与同学讨论、查阅相关资料等方式解决问题。

6. 课后作业完成
- 学生应按时完成课后作业，巩固和深化在课堂上学到的知识。

- 遇到困难时，可以寻求老师的帮助和指导。

以上为科学课课堂常规要求，学生们应自觉遵守，以促进良好的学习氛围和提高学习效果。

抓好课堂常规，提高学习效率芒市一小教师：黄春玲一、规范课堂常规是上好课的前提和保障。

学生的任务是学习，而课堂是教师传授知识，学生获得知识的阵地，没有良好的课堂常规，学生就不可能掌握教师传授的知识。

作为教师，首先要把课备好，但即使你的课准备得再充分，如果在上课时老师不停地干涉纪律，那么教学任务怎么能完成，又如何能提高教育教学质量？如果一个学生一节课总是做小动作，跟别人说话，他又怎么能学到更多的知识？因此，严抓课堂常规可以顺利完成教学任务，事半功倍。

严抓课堂常规可以让学生形成良好的学习习惯，为更好的掌握学习方法，严抓课堂常规可以扎实学生的学习基础，避免一些失误；严抓课堂常规可以及时的打压学生的浮躁情绪，稳定班风，构建好学上进的学风；严抓课堂常规是老师教和学生学的有力保障，对小学生进行课堂常规训练是必要的，也是势在必行的。

二、怎样来抓课堂常规呢？抓课堂常规就是抓学生的课前常规、课中常规、课后常规，培养学生良好的习惯。

（一）但我认为老师的课前准备也是很重要的。

无论你是刚刚参加工作的，还是准备新接手一个班，在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。

一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，做到精神焕发。

打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。

因此，教师的仪表也是调控课堂的关键。

最忌讳的是老师第一次走进课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，一来就讲课，学生也会因为对老师好奇的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

可以和学生谈心交流。

先做个自我介绍，可以介绍自己的姓名、兴趣、爱好，有助于学生了解老师，促进师生友谊的建立。

感受聪明之美，拼搏之美，进取之美。

要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

也可以联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。

教学常规是学校管理之根本为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度加强教师常规工作的过程管理使每位教师的工作实绩得到客观评价特制定教学常规检查细则
薛关小学学生课堂常规要求（试行）
（规范言行 培养习惯） 一、课前准备：
上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面 的左上角。 二、候课、坐姿：
拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺 着，笔尖向前斜着。 九、写字姿势：
做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
薛关小学学生课堂常规评价表
学校：
班别：
姓名：
评价内容
要求
分值
自评
师评
总分
平均分
1、课前准备 学习用品
10
摆放整齐
2、侯课、坐姿 进入教室
10
安静坐好
一、 二
1、每周不少于2次课 堂作业。 2、学习乐园。
学生用铅笔做作业，教师随 堂批改，学习乐园要按进度 练习。
1、每周不少于2次课 三年级以上的学生作业统一
三至 堂作业，期中不少于 五 2、适量家庭作业； 年级 3、学习乐园。
用钢笔或圆珠笔书写，并及 时批改，学习乐园要按进度 练习，并针对性地重点批 改。
1、能说完整的话。 2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。 3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老 师（或××同学）等句式。 4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了） ……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有
不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。 八、握笔姿势：
下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬 说：“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备 后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。 四、举手发言：