幼儿大班说课稿-大班英语教案说课稿交响曲

幼儿园大班英语说课稿5篇幼儿园大班英语说课稿5篇随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长、幼儿园或教育机构所重视。

下面是小编给大家整理的幼儿园大班英语说课稿，希望大家喜欢！幼儿园大班英语说课稿一、说教材1. 教材来源:此活动选材来源于生活。

英语学习更是离不开生活。

一些简单用语和单词，幼儿都可以在生活中得到应用。

同样生活中无处不在的英语也促进了幼儿的英语学习。

本次我选的课题来自《杨文英语》第六册，第三单元，第五课《我的家》。

2. 目标定位1) 能正确的听、说、读单词2) 能正确运用对话中的日常交际用语:“Where are you ”“I’m in the living room,come and find me .”3) 培养幼儿热爱英语的良好习惯教学重点:能正确理解掌握对话内容，并能朗读一部分表演对话教学难点:A. 能比较流畅的朗读对话内容，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。

B. 能正确朗读单词“kitchen , bedroom , bathroom , livingroom .” 课前准备:1)教具准备:A. 课前准备好画有实物图片及人物图片B. 单词卡片C. 录音机及磁带2)板书准备:画好对话背景图。

二、说教法新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

我采用的教法有:1、演示法2、操作法3、赏识激励法4、游戏法。

从而达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法以幼儿主体，创造条件让幼儿参加探究活动。

不仅提高了认识锻炼的能力各升华了感情。

本次活动采用学法有:1、多通道参与法 2、尝试法 3、体验法。

四、说教学程序我采用了环环相扣组织此活动程序，采用了整体呈现——分步操练——整体操练的教学方法，即:让幼儿先对正篇对话内容有了全面了解再分场景进行分块教学，最后将对话整体进行朗读巩固。

幼儿大班英语一等奖说课稿 《幼儿大班英语一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、幼儿大班英语一等奖说课稿 一、说教材 教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。 二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标： 1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信； 2、让孩子能听懂、说出、认读water,tea,coffee,cola四个单词，知道它们的英语名称； 3、学会用句型："Please drink some……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达； 三、说重点难点 通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点： 重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，"Please drink some……进行交际； 难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应； 针对重难点我设计了以下教学环节。 四、说准备 为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备： 空间准备：让幼儿围成半圆形入座； 物质准备：单词卡片若干张；实物饮料：桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯； 经验准备：了解了各种饮料的名称。 五、说教法 《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求形成"合作探究式"的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有： 1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。 2、直观教学法：利用各种形象图片、实物，()让孩子直观形象的去认识单词。 3、操作法 通过让幼儿看一看，说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。 4、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型："Please drink some……，提高孩子的英语口语听说能力。 六、说学法 体现以幼儿发展为本，把"要我学"变成"我要学",设计了以下学法： 1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）"能用多种感官动手动脑，探究问题，因此，活动中我引导幼儿看一看，闻一闻、尝一尝中获得感知，不知不觉就对各种饮料发生了兴趣。 2、体验法：为了让幼儿对各种饮料更深的印象，我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法，在品尝中学说英语单词。 七、说教学过程 其活动流程为： 温故而知新—热身活动--新内容呈现--游戏巩固 1、复习上节课内容2、Warm-up（热身活动，营造学习英语的活动氛围） 精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我首先和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语交际问好，使孩子对语言的领会更加自然。 2、presentation（新课呈现） （1）通过平时的英语小游戏："look,look,what can you see?依次呈现water、coffee、tea、cola、的`图片，引导孩子说出饮料的名称。 我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我扮演饭店的服务生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说："please drink some coffee,你要喝咖啡吗？drink some tea. 顾客说："thank you. 服务生：Here you are. 顾客：thank you. 这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！ 3、practise（活动操练）。 请4名孩子上台，手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐，老师发出指令，"please drink some……"孩子根据提示做出动作，听说，巩固句型。 Game 3:listen and draw a line to the right picture. 4、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘） 反思：在这节课中，我始终关注学生的情感，创造教学氛围，围绕任务型的教学活动，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。 今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！ 2、幼儿大班英语一等奖说课稿 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是小编收集整理的幼儿大班说课稿模板，希望对你有所帮助！ 一、设计意图 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。 《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“指纹”作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。 二、教学目标 在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下： 认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用；能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同；情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。 三、重点和难点 （一）重点：了解指纹的特征。 （二）难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。 为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。 四、教法和学法 （一）教法根据目标及幼儿的'实际情况，我采用了以下教法： 直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。 总结归纳法：在“观察指纹”这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后教师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。 环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在“指纹画展”的画廊里，“指纹画展”的创设会使幼儿更加有创作的欲望。 （二）学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法： 观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。 统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。 五、教学准备 （一）空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的“指纹画展”的画廊。 （二）物品准备： 1、指纹印画一幅；2、印泥和白纸若干；3、放大镜（每个幼儿一个）；4、双胞胎指纹图；5、实物投影仪一台；6、玻璃杯、笔、电话等物；7、有关指纹的科技产品的图片；8、破案小故事。 六、教学过程 （一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。 师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指印的）真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？ （让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。 3、幼儿大班英语一等奖说课稿 一、教材分析： 生活中各种声音无处不在，到处充满着各种各样奇妙的声音：比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音，用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。大班孩子们喜欢这些声音，乐意表现这些声音，他们有了辩听、探索各种各样声音的能力，本次学习活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上，给孩子们有个提升，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。 活动的重点：引导幼儿了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声音，能辨别生活中常见物体发出的声音。 活动的难点：让幼儿感知声音是如何产生的，知道是由物体相互碰撞震动而产生。 二、教学目标 根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标： 1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。 2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。 3、 对生活中各种现象有探索兴趣。 为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了以下准备： 1、 各种声音的录音带。（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声

幼儿园音乐交响曲教案幼儿园音乐交响曲教案一、教学目标1.了解音乐交响曲的基本概念和组成结构；2.学习音乐交响曲的常见乐器和演奏技巧；3.感受音乐交响曲的表现形式与情感特点；4.通过多种艺术形式的表现，培养幼儿的美感、审美和想象力。

二、教学重难点1.音乐交响曲的基本概念和组成结构；2.音乐交响曲的常见乐器和演奏技巧；3.音乐交响曲的表现形式与情感特点；4.通过多种艺术形式的表现感受音乐，并培养幼儿的美感、审美和想象力。

三、教学准备1.音乐交响曲CD；2.乐器模型和图片；3.谱子和乐谱；4.画纸、颜料、笔等美术工具。

四、教学过程1.引入老师放一段动听的音乐交响曲，鼓励幼儿听音乐并让幼儿用自己的语言来描述这段音乐的特点。

2.讲授教师向幼儿简要介绍音乐交响曲的基本知识，从基本概念、组成结构等方面讲解；介绍一些常见乐器和演奏技巧，如小提琴、大提琴、长笛、单簧管等乐器的演奏方法和音色特点等。

3.感受在幼儿认识了音乐交响曲的基本知识后，开始让幼儿欣赏一段音乐交响曲，并配合图片、色彩等艺术形式来激发幼儿的感官和想象能力，让他们带着自己的感受来谈论这段音乐。

4.实践让幼儿将听到的音乐曲调画出来，通过画画的形式表达自己对音乐的感受和理解。

让幼儿尝试演奏简单的乐器，如小型钢琴、打击乐器等，让幼儿通过亲自操作乐器来体会乐器演奏的技巧。

5.巩固让幼儿通过创造性的方式，如把自己的情感和体验、理解写成简单的曲子和歌词，通过表演和演奏来传达自己的情感和意识。

在课后可以带着幼儿去参观音乐厅等音乐演出场馆，让幼儿亲身感受一次音乐会的氛围和魅力，从而进一步提高音乐审美能力。

六、教学反思教学中结合了多种教学方法，比如说启发式教学法、体验式教学法、情感性教学法等，使幼儿在学习知识的同时，得以通过自主性的方式来体验、感受和创造，让幼儿在情感上更深入地了解音乐交响曲的内容和形式特点，从而更好的理解音乐的美。

幼儿园大班说课稿范文（精选8篇）幼儿园大班说课稿范文（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班说课稿范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园大班说课稿篇1一、说教材1、教材分析下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明时节雨纷纷”，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常的喜欢雨，每当下雨，他们就兴奋地谈论着，我抓住孩子的这个兴趣点，利用这一自然资源，引导孩子们有意识地去观察、感受、了解雨。

新《纲要》指出：“要让幼儿初步感知不同类型文学作品的特点和构成，并培养其对语言的敏感性。

”大班幼儿随着年龄增长，生活经验日益丰富，对文学作品的理解更加深刻，作品的主题也随之有了较大的扩展，出现了想要模仿创造的。

根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《听雨》这篇充满趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点和周围事物关系的优美散文作为教学内容。

在整个教学活动中，我为幼儿创设了一个宽松的活动氛围，让幼儿在借助画面观察、感知、理解、想象、创造的过程中，更好地把握散文诗的形式，从而进行仿编。

通过活动旨在锻炼幼儿想象力，整体提高幼儿对文学作品的兴趣等。

2、活动目标活动目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。

我把目标定为以下三点：（1）欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。

（2）能大胆自信地交流下雨天的活动，表达自己对下雨天的喜好。

（3）感受下雨天的情趣，学着乐观地去看待事物，让自己拥有好心情。

活动重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点与情趣。

活动难点：鼓励幼儿说说自己对雨（声）的经验，大胆想象和创编。

3、活动准备：ppt课件、背景音乐、诗歌挂图二、说教法本活动我主要采用的教法有：（1）直观教学法：通过观看下雨课件让幼儿聆听雨声，激发幼儿参与活动的兴趣。

（2）提问谈话法：通过提问，激发幼儿积极思考问题，理解诗歌内容。