高中语文必修四、五小说戏剧(人物形象)

小说与戏剧一、小说与戏剧的教学内容（教材解读）小说和戏剧是一种再现人类社会生活的文学艺术，具有丰富的思想文化内涵。

古往今来，小说和戏剧作品对丰富人们的精神世界，提高人们的文化素养，发挥着巨大而不可替代的作用。

作为高中生，正处于求知欲最旺盛的时期，培养学生阅读和学习小说与戏剧作品的兴趣是很有必要的。

“小说与戏剧”系列是选修课程设计五个系列之一，包括《中国小说欣赏》、《外国小说欣赏》、《中外戏剧名著欣赏》、《影视名作欣赏》四个课程内容。

1、《中国小说欣赏》《中国小说欣赏》是选修课程“小说与戏剧”系列的一个模块。

我们从选文目录中可以看出，课文是以中长篇小说名为题目，而不是以小说节选部分内容作为题目。

和必修模块相比，它更注重作为一个整体的中长篇以及短篇小说，而不是短篇小说和长篇小说的片段。

本模块所选的18部小说按照时间顺序与题材相结合的方式来组编课文。

第一至四单元是古代、近代小说。

其中《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》是学生们所熟悉的小说，他们在初中及高中阶段的必修教材中多次学过节选自这些小说的片段，特别是古代四大名著在初高中阶段还被列到“名著导读”中。

另外两部小说“三言”和《官场现形记》，“三言”是冯梦龙编辑的三部白话短篇小说集《喻世明言》，《警世通言》和《醒世恒言》的合称，学生可能比较陌生点，是首次接触，《官场现形记》是清朝四大谴责小说之一。

第五至九单元的小说则属于现当代小说。

《家》和《白鹿原》是属于家族小说中的典范之作，《呼兰河传》和《长恨歌》是女性作家的作品，是从女性的独特视角来写的。

《小二黑结婚》和《平凡的世界》是相当代乡土小说的代表，富有浓郁的乡土气息。

《小二黑结婚》是“山药蛋派”的代表作，《平凡的世界》一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说,具有强烈的平民意识和抗争意识，给人以昂扬的奋斗精神,引起巨大的反响。

《子夜》和《骆驼祥子》以都市为生活背景，描绘了不同人物在都市中的命运，是属于都市小说。

《雷雨》教学设计班级：____ _ 姓名：_________ 座号：排号1．了解戏剧作品的特点及作者。

2．体会作品中起伏跌宕的戏剧波澜和个性鲜明的人物语言。

【学习重点】品读个性化语言，把握周朴园、鲁侍萍、鲁大海的性格特征。

【学习难点】体会周、鲁会面时两人复杂的心理活动【课前预习】1. 戏剧常识戏剧是一种借助文学、音乐、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，反映社会生活的综合性的舞台艺术。

在戏剧文学中，戏剧冲突主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身、人与环境之间的矛盾冲突，其中主要的表现为剧中人物的性格冲突。

戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物语言也叫台词，它包括对白、独白、旁白，是人物动作心理的外现。

中国戏剧，古代与现代有很大不同，古代戏剧以“戏”和“曲”为主要因素，称为戏曲，由五四时期发展起来的中国现代和当代戏剧，其主体是话剧。

2、戏剧的分类戏剧的种类很多，分类标准不同，分法也各有不同：按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同，可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材可分为历史剧、现代剧、童话剧等。

按艺术形式的不同，可分成话剧、歌剧、舞剧等；按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧和独幕剧；3.曹禺简介曹禺，原名万家宝。

生于1910年，卒于1996年。

中国现当代剧作家。

祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。

1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。

1925年开始演戏。

《雷雨》是其处女作。

两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史的地位。

曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。

作品享誉海内外。

代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。

解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。

【自主研习】1、读课文，划分层次(选文可以划分几场)2.本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？【合作质疑】1.剧作题名为“雷雨”，第二幕的幕前提示里说：“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。

高中语文教材分析一、教材课程安排高中语文课本包括 5 本必修和13 本选修。

高一上：必修1 必修2高一下：必修3 必修4高二上：必修5 选修高二下：选修高三：复习（选修是穿插在整个高中学习过程中的，重点学习其中两本）二、教材的特点和结构（一）题材教材以单元来对题材进行分类，必修课本每一册包括四个单元，每个单元围绕一个题材来展开学习。

如古代诗歌、现代诗歌，古代记叙散文、古代抒情散文，新闻和报告文学等；每个单元选取3到4篇相关文章进行该文体的学习。

选修课本是每本围绕一个主题来学习，如：《中国古代诗歌散文》、《外国小说欣赏》等。

这些题材的内容会涉及到各个时代，各种生活的方方面面，有历史性的、戏剧性的、人文情怀的、现实性的等等。

（二）基础教学高中语文学习中的基础部分与初中相比，词汇量增加了很多，对字形部分难度也相应的加大。

对每个文体的理解也要更高一个水平。

高中语文更多的是以教材为翘板，更多在课外阅读和训练中进行知识的延伸与积累。

（三）能力提升高中语文要求学生在三个方面的能力要有很大提升：应用能力、审美能力、探究能力。

能在读懂课本内容的同时，理解古今中外大部分不同时代不同文体的文章，要有独自对文本内容进行赏析和鉴赏的能力，进而达到有高水平写作创新能力，具备基本的人文精神。

（四）考试注重的考擦方向1、基础部分字、词、句的书写与辨析能力2、阅读鉴赏与理解能力3、语言表达能力三、课本每个单元内容必修一：第一单元现代新诗（新诗的基本常识、写作手法、感情特点）第二单元古代记叙散文（古代散文分析能力，文言知识积累）第三单元写人记事散文（写人散文和记事散文的特点，写作方法，自己会写）第四单元新闻和报告文学（题材了解、文章特点分析）必修二：第一单元写景状物散文（写景的方法、步骤、特点）第二单元先秦、南北朝诗歌（古代诗歌的特点，文学常识积累）第三单元古代山水游记类散文（游记的特点，古文知识积累）第四单元演讲辞（演讲稿的书写方法，格式）必修三：第一单元中外小说阅读（中外小说对比，写作手法、人物形象分析）第二单元唐代诗歌（背诵、唐诗特点，诗歌鉴赏）第三单元古代议论散文（议论文的特点，基本知识，写作特点，会写议论文）第四单元科普文章（说明文的说明语言和方法，科普类文章的写作手法）必修四：第一单元戏剧作品阅读（戏曲常识积累，戏曲特点分析）第二单元宋词（背诵，了解宋词的代表人物，写作手法）第三单元杂文、随笔（随笔类作文的特点）第四单元古代人物传记（文学常识积累、人物传纪的写作方法，会写这类文章）必修五：第一单元小说第二单元古代抒情散文第三单元文艺评论、随笔第四单元自然科学论文选修：《中外传记作品选读》、《外国小说欣赏》、《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《语言文字应用》、《先秦诸子选读》、《中国小说欣赏》、《文章写作与修改》、《影视名作欣赏》、《中外戏剧名作欣赏》、《外国诗歌散文欣赏》、《演讲与辩论》、《中国文化经典研读》、《新闻阅读与实践》、《中国民俗文化》。

语文必修4教师用书第一单元单元说明这个单元学习剧本。

读剧本，戏剧场面和人物形象都是通过想象产生的，具有间接性而非直观性，这一点和欣赏戏剧演出不同，而和欣赏小说、诗歌、散文相近。

不过，读剧本时，读者凭经验想象出来的首先是一些生动的戏剧场面，而不是现实生活中的人和事，也就是说阅读剧本要有“场面感”，这是剧本欣赏和小说、散文欣赏的基本区别。

由于戏剧演出的时间和空间限制，剧本里的情节往往是对生活的高度集中和概括，剧中的主要矛盾冲突发展迅速。

剧本还有一个重要特点，就是情节的发展和推进，人物内心世界的表现，人物性格的塑造，都主要靠剧中人物的语言来实现，剧作者则隐身于背后。

教学这个单元时，要适当介绍一些关于话剧的、元杂剧的知识，以及关于欣赏剧本的一般知识。

此外，要让学生注意以下几点：1.概括情节。

情节即故事，在概括剧情时，要把剧本里的显在情节（在舞台上表演出来让观众直接看到的情节）和潜在情节（通过一些别的方式交代给观众而不直接表演出来的情节）都包括进去，这样才能见出情节发展的全貌。

如概括《雷雨》和《窦娥冤》的情节时都要注意这一点。

2.了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系。

剧作中往往有多种矛盾冲突，要看看哪个是最主要的，矛盾对立双方分别是谁，还要弄清围绕在他们周围的人和他们之间是什么关系，这对于理解剧情、把握人物、欣赏具体的场面，以及推断剧情的发展都是很重要的。

如《哈姆莱特》一剧里，克劳狄斯和哈姆莱特是不共戴天的对手，乔特鲁德和雷欧提斯则是会对局面产生影响的两个变数：乔特鲁德处于克劳狄斯和哈姆莱特之间，左右为难；雷欧提斯被克劳狄斯利用，不过他既仇恨哈姆莱特，又对他怀有不忍之心。

3.把握剧本的结构。

结构也叫布局，是戏剧情节构成与展开的方式，一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，划分的依据是主要矛盾冲突发展变化的阶段。

如高潮是戏剧矛盾冲突最集中、最激烈的部分，事情的结局即将见分晓，读者处于紧张和期待的情绪中。

课文里的剧本都是节选的，学生难以判断它们在整部剧作中各自的地位和作用，教师可加以说明。

高中语文《雷雨》教学教案精选5篇一、教学内容本节课选自高中语文人教版必修四第二单元戏剧模块，课文为《雷雨》。

教学内容主要包括：课文第一幕、第二幕的详细内容，通过学习，使学生了解《雷雨》的时代背景，掌握剧中主要人物形象，理解剧作家曹禺通过剧情所反映的社会矛盾和人性困境。

二、教学目标1. 知识与技能：了解《雷雨》的作者、背景，掌握课文第一、二幕的主要剧情，学会分析戏剧中的人物形象，提高戏剧鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论的方式，培养学生的合作精神和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注现实生活，反思人性，提高道德修养。

三、教学难点与重点1. 教学重点：分析《雷雨》中的人物形象，理解剧作家曹禺的创作意图。

2. 教学难点：如何引导学生从戏剧中提炼出普遍的人生哲理，以及如何运用所学知识进行戏剧鉴赏。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于《雷雨》的简介视频，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：分析课文第一幕、第二幕的剧情，解读剧中主要人物形象，讲解剧作家曹禺的创作背景和意图。

3. 实践情景引入：分组扮演剧中角色，进行角色扮演，让学生更深入地理解人物形象。

4. 例题讲解：分析一道关于《雷雨》的戏剧鉴赏题目，讲解解题思路。

5. 随堂练习：让学生针对角色扮演和例题讲解进行课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《雷雨》剧作家：曹禺2. 剧情简介：第一幕、第二幕3. 人物形象分析：周朴、鲁侍萍、周萍、鲁四等4. 戏剧鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析《雷雨》中周朴、鲁侍萍、周萍、鲁四等人物形象，结合剧情谈谈你对他们的理解。

2. 答案：要求学生结合剧情，对人物形象进行深入分析，体现自己的观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及自己在教学过程中的优点和不足。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读曹禺的其他作品，如《日出》、《原野》等，进一步了解曹禺的创作风格和戏剧艺术。

2016.8语文学刊人教版中学语文教材戏剧选文分析○程祥果（洛阳师范学院文学院，河南洛阳471000）[摘要]戏剧，作为一种与小说、散文、诗歌并列的文学体裁，有独特魅力和学习价值。

戏剧文学作品在中学语文教材中占有一定地位，以人教版中学语文教材为例，探究其戏剧选文的特点、原因，对基础教育的建设和发展极具意义，同时也能为教材编排和语文教学模式的转变提供可行性的实施建议。

[关键词]人教版；中学；语文教材；戏剧选文[作者简介]程祥果，洛阳师范学院文学院在读硕士研究生，研究方向：学科教学（语文）。

戏剧，是一种综合的舞台艺术，它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。

[1]戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

[2]这是人教版初中语文教材九年级下册对戏剧文学概念的定义，也是对中学生的戏剧启蒙。

人教版中学语文教材由知识系统、选文系统、助读系统和练习系统组成，对戏剧知识的介绍一般体现在助读系统中，而戏剧作品是在选文系统中展现。

现以人教版中学语文教材为例，以2009年第一版初中语文教材及2006年第二版高中语文教材为依托，分析其戏剧选文。

一、人教版中学语文戏剧作品选文特点（一）选文数量较少，范围较为单一人教版中学语文教材以单元形式呈现，戏剧文体单元安排在初中语文九年级下册第四单元以及高中语文必修四第一单元。

就初中教材而言，所选戏剧篇目有莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》、魏明伦的剧本《变脸》、孙鸿的剧本《枣儿》和勒曼的影视剧本《音乐之声》共四篇，占本册教材选文总数的16％，占初中整册教材选文总数的2％；高中教材的戏剧选文为关汉卿的戏曲《窦娥冤》、曹禺的话剧《雷雨》和莎士比亚的悲剧《哈姆!莱特》共三篇，占本册教材选文数量的27％，占高中整册教材选文数量的4％。

从以上数据分析，虽然戏剧与小说、诗歌、散文等文体并驾齐驱，但就教材选文数量来看，戏剧远不及小说、诗歌、散文所占的比重，呈现数量较少的现状，在教材编排中处于边缘位置。

《雷雨》教学设计【教学目标】知识与能力1.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。

2.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。

3.体会戏剧中个性化的语言和人物性格。

4.概括戏剧中揭示的思想主题。

5.整体把握戏剧知识和理解课文内容基础上表演课本剧。

过程与方法让学生在朗读、赏析、思考中体会领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。

情感态度与价值观让学生在学习中认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡。

【教学重点】1、领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。

2、体会戏剧冲突在剧作中的独特作用【教学难点】个性化的语言对塑造人物思想性格的重要作用【课时安排】1课时一、上节课，我们一起了解了戏剧的有关知识。

这节课让我们来共同分析戏剧的语言和矛盾冲突，为我们表演课本剧做些功课。

二、内容精要这是一出严格遵循“三一律”原则而创作的戏剧，所有的矛盾冲突都发生在一个阴郁闷热、雷雨交加的夏日。

这一天，离家两年的某煤矿公司的董事长周朴园刚刚从矿上回来，而那位终日“卧病”、被关在楼上的太太繁漪也因为一桩隐秘的心事而破天荒地走下楼。

悲剧就此展开。

在这个看起来体面的家庭中，周朴园是唯一的主宰，他按照他的一套标准统治着这个在他看来“最圆满，最有秩序的家庭”，却不知平静的背后隐藏着罪恶与灾难。

采访是他的第二个妻子，这是一个文弱、明慧的女子，可又有着一点原始的野性。

她嫁到周家十八年，生了一个儿子周冲，但这个如坟墓般令人窒息的家庭却使她日见萎缩，直到周朴园前妻所生的儿子周萍从乡下来到这个家。

周萍使她重新燃起了生活的欲望，她将这一点爱看作全部的希望，牢牢抓住不肯放手。

可周萍却是一个软弱的人，很快就对这种“畸形”的关系感到厌恶，并为自己欺骗了父亲而深深悔恨。

在极度痛苦中，他与管家鲁贵的女儿、美丽单纯的丫环四风产生了感情。

他希望能借此摆脱！日日的一切，甚至打算离开这个家，去开始他的新生活。