中考作文指导之结构安排巧妙布局

中考作文指导之结构安排 巧妙布局，结构出新
中考作文的布局，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类；
按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。近年来话题作文、不限文体作文不断增
加，给了学生“天高凭鸟飞，海阔任鱼跃”的写作自由。如能掌握一些创新式格局，对写好
考场习作是大有裨益的。常用的创新格局比较多，我们选用以下几种来学习。
日记缀连式
日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局，具有层次分明、
过渡简便、感情真挚等优点。日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。尤其是日记体写
作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳连字数都写不够的学生是一种比较实用的
写作形式。
一般形式是：开头点题——日记一（时间、天气）——日记二（同前）——日记三（同
前）——结尾扣题
如作文《都是考题惹的祸》，作者用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次
数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里老师
刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用
“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇
文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。
镜头组接式（画面组接式）
镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不
同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而
不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法
结构形式是：开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
开头可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事
从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题，照应开头。
镜头体的几种变式：
①开头——小标题——小标题——小标题——结尾
②开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾
镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。
如《灯》《母爱》这两篇文章巧就巧在他截取了生活中的三个横截面，匠心独运，透视
蕴涵在生活中的哲理。
小标题式
在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，
同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。
运用几个小标题结构文章的一种写作形式，有以下几种：
①并列式小标题。如写“压力”：开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压
力——结尾扣题
②对比式小标题。如写“压力”：开头点题——小亮辍学了（家庭困难，经济压力大）
——小明坚持上学（家庭困难，但他课余勤工俭学）——结尾扣题
③递进式标题。如写“压力”：开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压
力——结尾扣题
书信体式
运用书信的形式，直抒胸意，既可以叙事又可以议论，有利于表达真情实感。写时注意
书信的格式：称呼（顶格写）、问候语（另起一行空两格写）、正文（再另起一行。此为主体
部分，揭示文章中心，要分成几段来写）、祝颂语（正文后另起一行空两格）、署名（右下角。
注意不要写真实姓名）、日期（署名的下面）
近几年对中考作文文体的限制比较小，要求写成记叙文或议论文的比较多。因此我们每
个人要尽早学会并写好一种文体。逻辑思维能力强的，可以定位写议论文，以论证的严密取
胜；叙事能力强的可以定位写记叙文，以情节的曲折完整取胜。在确定好自己的文体之后，
再从上面四种结构方式中（也可以自己再找其他的方式）选择自己喜欢或者易于掌握的一种
方式进行多次的训练，直到熟练运用为止。
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了
百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错
了„„”“我没有„„”风吹乱了我的头发„„

下雨了
昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，
透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰
上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知
道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经
两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有
红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什
么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情
景„„

云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨
水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了
个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，
“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去
道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖！
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！
友善，友谊的保护伞！„„
点评：
这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，
它们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界
的天气变化的写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小
标题，使文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗
争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云
散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个部分里，作者都注意环境描写，使
之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生
动，布局精巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。
结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生哲理，也是本文写
作目的的外化，相信对读者会有一定的启示的。
发现诗意
富丽中学 三（4）班 林思佳

中考临近，在我奋斗的这些日子里，我捕捉到了最美的诗境，发现了最浓的
诗意。

乖巧的弟弟
知道我要中考，弟弟的性格来了个一百八十度的转变。一向爱玩爱闹的他，
现在在家里变得异常安静。看电视时，他总会悄悄地走到妈妈房间，轻轻地关上
房门，把电视音量调到很低很低，生怕吵到我，妨碍了我。我看在眼里，暖在心
里。原来我的弟弟可以这么乖巧的！

辛苦的妈妈
知道我学习会很辛苦，妈妈现在干完家务后，总会拿起一本菜谱，学习各种
各样的烹饪方法，变换着花样煮东西给我吃。为的是给我补充足够的营养。现在，
每一天我都能品尝到不同样式的美味食物。我吃在嘴里，暖在心里。原来我的妈
妈这样能干的！
晚上，当我在房间里，在台灯下努力奋斗的时候，妈妈总会在客厅安静地看
书陪我。家里，安静得只能听见我写字的“沙沙”声和妈妈翻书“哗哗”声了。
有时候，真的学习到很晚了，妈妈会轻轻打开我的房门，对我说：“睡了吧！明
天再继续。”眼里布满了心疼。每每到这个时候，我总会充满歉意地对妈妈说：
“再等一会儿就好了，妈，您先睡吧。”妈妈无奈地叹了一口气，就悄悄退出房
间，继续看着书等我。原来我的妈妈是这样学习的！

体贴的爸爸
知道我学习很疲倦，每天晚上，爸爸总会冲一杯浓浓的茶，蹑手蹑脚地送到
我房间，然后快速地闪了出去。闻着茶飘出的浓浓香味，我忍不住拿起来轻轻抿
了一小口。“嗯，好甘好甜！”不由地，又喝了一口，继续打起精神奋斗。浓浓的
香茶，我尝在嘴里，暖在心里。原来爸爸也可以这样温柔的！
弟弟的乖巧，妈妈的辛苦，爸爸的体贴，伴我渡过最辛苦的冲刺。是我成长
路上最有诗意的一段历程。

点评：
这篇文章取材贴近生活，用三个画面分别描述了家人全力
支持自己中考冲刺的温馨镜头。作者用细腻的笔触写到了家人对我无
微不至的关怀和理解，给我们展现了一幅沉浸在幸福中的奋斗的一家
人！