下载文档原格式
《世说新语》二则原文和译文谢太傅寒雪日内集谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会与儿女讲论文义跟子侄辈的人讲解诗文俄而雪骤不久，雪下得紧了公欣然曰太傅高兴地说白雪纷纷何所似白雪纷纷扬扬的像什么呢兄子胡儿曰他哥哥的长子胡儿说撒盐空中差可拟把盐撒在空中差不多可以相比兄女曰：他哥哥的女儿道韫说未若柳絮因风起不如比作柳絮被风吹得满天飞舞公大笑乐太傅高兴得大笑了起来即公大兄无奕女（道韫）是太傅的大哥谢无奕的女儿左将军王凝之妻也左将军王凝之的妻子陈太丘与友期行陈太丘和朋友相约同行期日中约定的时间是中午过中不至过了中午朋友没有到太丘舍去陈太丘不再等候友人离开了去后乃至他离开以后，他的朋友才来到元方时年七岁陈元方那年七岁门外戏在家门外嬉戏客问元方客人问他尊君在不你的父亲在吗答曰：陈元方回答说待君久不至父亲等待您很长时间而您没有到已去已经离开了友人便怒曰客人便发怒说道非人哉不是人啊！与人期行和人家相约同行相委而去丢下我走了元方曰陈元方说君与家君期日中您与我父亲约定的时间是中午日中不至中午了您却没有到则是无信就是没有信用对子骂父对着人家儿子骂他的父亲则是无礼就是没有礼貌友人惭客人很惭愧下车引之下了车拉元方（表示好感）元方入门不顾元方走入家门，（根本）不回头看【解释】相委：丢下别人。
委：丢下，舍弃舍去：不再等候就走了乃至：（友人）才到元方：陈纪，字元方尊君：对别人父亲的一种尊称不：通“否”家君：谦词，对人称自己的父亲引：拉。
（这里表示友好）顾：回头看。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
陈太丘1与友期行陈太丘与友期行2，期日中3。
过中不至，太丘舍去4，去后乃5至。
元方6时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不7？”答曰：“待君久不至，已去8。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君9期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引10之。
元方入门不顾11。
注释：1、〔陈太丘〕即陈寔（shí）（104—186或187），字仲弓，东汉颖（yǐng）川许县（今河南许昌东）人。
曾任太丘长。
太丘，县名，治所在今河南永城西北。
2、〔期行〕相约同行。
期，约定。
3、〔日中〕正午时分。
4、〔舍去〕丢下（他）而离开。
舍，舍弃。
去，离开。
5、〔乃〕才。
6、〔元方〕即陈纪（129-199），字元方，陈寔的长子。
7、〔尊君在不（fǒu）〕令尊在不在？尊君，对别人父亲的尊称。
不，同“否”，用在句末表疑问。
8、〔相委而去〕丢下我走了。
相，表示动作偏指一方。
委，舍弃。
9、〔家君〕对人谦称自己的父亲。
10、〔引〕拉，牵拉。
11、〔顾〕回头看。
阅读导引《世说新语》主要记录了当时魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，这篇《陈太丘与友期》即是当时名士之间交往言谈的记载。
一、重点字词句1、通假字尊君在不．：不，同“否”，用在句末表疑问。
2、词类活用元方时．年七岁：时，名词作状语，在当时。
友人惭．：惭，形容词活用为动词，意动用法，对……感到惭愧。
3、特殊句式：本文中运用了较多的省略句，请根据文意，将文中句子省略的部分补充完整。
陈太丘与友期行，期日中。
（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，已去。
”二、请根据注释与重点字词句的内容，翻译文中句子1、陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、元方时年七岁，门外戏。
《陈太丘与友期行》讲课稿我讲课的题目是《陈太丘与友期》。
下边我将从说教材、说教法、说学法、说教课程序四个方面向大家介绍我对本课的理解与设计。
一、说教材《陈太丘与友期行》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元的第8 课《 <世说新语 >两则》中的第二则。
1、教材的地位和作用语文第一册与学生生活和社会生活联系密切，使语文世界与生活世界等同合一。
提出语文修养这一宏观的崭新理念，侧重培养学生的人文精神，对学生形成审美情操、健全人品、创新精神都起着极大的作用。
初中是学生人生观、世界观形成的要点期间，应侧重培育学生的优异品行。
2、教课要点和难点要点：培育学生懂礼仪守信誉的优异质量是本课的要点；难点：在学习圈点勾勒要点词句和按节奏朗诵课文是本课的难点。
3、教课目的剖析①知识与技术学会在文中圈划出要点词语与句子，并存心识地累积词语；学会按节奏朗诵课文，并背诵全文。
②过程和方法学生在教师的指引下，整体感知课文的过程，利用要点词句理解课文的过程，学会利用断句的方法朗诵并背诵课文的过程。
③感情态度与价值观经过学习剖析人物形象，获取感情体验，促使学生学习先人懂礼仪守信誉的优异质量。
二、说教法为了突出要点，打破难点，达成教课目的，选择卓有成效的教课方法是特别要点的。
依据新课标的要乞降本节课的特色，我主要采纳学生自主阅读法，教师导学法，问题议论法，在教课手段上运用多媒体、板书这两种方法。
让学生整体感知课文，对课文的感情能够掌握得更好。
利用板书，能够让学生对课文的内容有一个全面的认识，并利于学生抛开课本叙述故事。
三、说学法“授人鱼，不如授人以渔” ，在全面推动课程改革的今日，讲堂上不单要教授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们此后持续教育或终生教育打下基础，所以在教课过程中我注意浸透学生学法指导，如：朗诵法，合作法。
朗诵法能够让学生频频朗诵课文，并在此基础上疏导文意，理解课文的内容，从而背诵课文；合作法，则让学生沟通自己对这篇课文所研究的点，从而形成开放式的话题。
