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语文知识点春教科版语文一年级下册第17课《文文长大了》word教学设计-总结

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初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案
初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案
教科版一年级下册语文《文文长大了》教学设计
教学目标
知识目标：通过阅读让学生正确流利，有感情地朗读，理解成长的经
历，学习理解文中的字词。
能力目标：逐步提高学生的“识读、识字”的能力和理解课文、运用
语言的能力
情感目标：让学生明白什么才是真正的长大。
内容分析
教学重点：学会本课的生字和重点词语，理解课文内容。
教学难点：明白长大的真正含义，教育学生怎样在生活中做到“长
大”
教学准备：课件
教学流程
一、激趣导入
师、同学们，爸爸妈妈每天辛苦的工作为我们做了很多事，你想不
想快点长大，去孝顺我们亲爱的爸爸妈妈呢？
生：想快点长大
师：今天，我们一起来看看文文是怎么做的。请同学们伸出手，和我
一起书写课题。（板书）
二、学习课文
1、借助拼音小组读课文，初步学习课文内容
2、用课件出示本文重点词语，熟读的过程中识记认读生字
3、细读课文，分析理解
这篇课文共有几个自然段？讲了一件什么事？
（启发学生以小组为单位学习课文并提出问题）
（1）文文在希望自己快快长大的过程中做了哪些事？结果怎样？
（她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷.....）
结果：真是个小孩子
(2)你在生活中是怎样做的？学了这一课你是怎么想的?你是怎么证明你
长大了的?向同学们说一说。
(3)文文外貌没有改变，为什么大家都说文文长大了呢？
(启发学生懂得；理解父母，关心他们，帮助家长做力所能及的事情才
是长大的表现）
课间休息
初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案
初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案
三、巩固学习：完成课后习题
四、指导学生书写本课的生字
五、总结：这节课你学会了什么？

板书设计：
19、文文长大了
穿高跟鞋 头发卷卷------真是小孩子
学扫地、为爸爸倒水-----长大了

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教科版语文一年级下册第17课《文文长大了》ppt课件2

教科版语文一年级下册第17课《文文长大了》ppt课件2

教科版小学语文一年级下册
文文长大了
长大 们
样子 净
卷发
好像
词语大冲关
办法 穿上 大人
能力 姑姑 扫干
脏了 发现 大孩子 高兴 下班 一杯水
怎样才能快点长大呢？ 文文是怎样做的？
打扮成大人的样子
大人们看 了，都笑起来， 说：“真是个 小孩子！”
学扫地，做家务
妈妈高兴地说： “文文，你好像是个 大孩子啦！”
给下班回家的爸爸倒水
爸爸摸着她的头说： “小文文，你真懂事， 是个大孩子啦！”
不再装扮成大人的样子
全家人都说文文长 大了。她也觉得自己长 大了。
学打扮 真是个小孩子
学扫地 倒水 不打扮
好象是个大孩子啦 是个大孩子啦 都说文文长大了
为什么后来大家都说 文文长大了?
因为文文帮妈妈扫地， 帮爸爸倒水，会做事，能 关心、帮助别人了，所以 说文文长大了。
理解“长大了”的意义
“长大了”不仅只是年 龄增长了，还指一个人 懂事了，懂得帮爸爸、 妈妈做事，懂得关心爸 爸、妈妈和其他人。
课间休息
选字填空
己
已
1、文文（已）经能帮妈妈
扫地了。
2、文文觉得长大？今后要怎 么做？
小学一年级语文教案我们长大了教案-精选文档

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小学一年级语文教案——我们长大了教案义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册《我们长大了》——《口语交际》教学设计一、教材分析：《我们长大了》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第15单元“语文天地”中的口语交际内容。

这与一年级学生的生活紧密相联。

本单元和上学期第17单元相承接，通过尤拉、马莎、少年毛泽东等一系列人物的故事给予学生启示，使他们初步了解什么是“长大”。

那么如何使课本与生活衔接，使得学生“学有所用”呢？我认为“语文天地”中的讨论“我们长大了”就是一个契机。

二、学生情况分析：班上有48位活泼可爱的学生，说话、做事、看问题天真单纯。

有时他们兴冲冲地跑到教师面前，高兴地讲他们碰到的事儿，可往往因为表达时思维跳跃，语句不连贯，让教师不知所云。

童年是一个充满活力的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长。

他们处在这变化当中感受并不明确，需要外部环境的引导，让他们更好地认识自己。

因此口语交际的指导，对他们来说是非常必要的。

三、设计理念：1、口语交际是一个听说整合的过程。

在活动中，学生既要敢于表达、学会表达，还要学会尊重他人，倾听不同声音。

这一小小的习惯，既是做合格公民和学习知识的需要，还体现着两种教育价值观的整合，即社会本位教育价值观与个体本位教育价值观的统一。

对于低年级的学生，在口语交际中，畅所欲言的学生通过展示自己，提高了自己，也提升了集体。

而每个人认真倾听则最大限度地保障了集体的利益，也只有在集体中，个人的能力才能得以增长。

这些理念只有通过口语交际中“听”和“说”这两个具体环节的训练，才能让学生知道表现自我和尊重别人的关系。

2、师生互动。

作为教师，关键是要放开，和学生的心灵平等对话，有一个开放的心态，才会有交流的局面。

而今教育面临重大变革，这种思维定势是一种相当大的阻力。

不仅仅是教师的原因，它同整个社会和教育背景都有密切的关系。

作为当代教师，我们也处在终身学习当中，迅速地适应变化是现代人的基本功。

2017春教科版语文一年级下册第17课《文文长大了》ppt课件1

2017春教科版语文一年级下册第17课《文文长大了》ppt课件1

教科版一下
第九单元
第17课
资料宝袋
我已经长大了
大公鸡，不要叫，今天我比你起得早。
穿好衣，带好帽，自己把被叠好，
早起院子来做操。
字词乐园
自己
好像
穿上
字词乐园
姑姑
干净
预习检查 一、看拼音写生字。
gàn 干
xiàng 像
wǎn 晚
bēi 杯
shì
事
预习检查
二、填反义词。
干净 肮脏 别人 高兴 自己 难过 好多 很少
以小见大的写作方法 文中选择了“扫地、倒水”两件事， 这是最平常的小事，而就是从这样的小事 中我们看到了一个孩子的成长历程。
拓展提升
想一想，你长大了吗？表现在哪里？
心灵感悟
通过学习本课，我们明白 了真正的长大是知道关心他人， 敢于承担责任，这才是真正的 长大。小朋友们，让我们用行 动告诉我们周围的人，我们长 大了！
随堂练习
一、给多音字注音并组词。源自xì ng 高兴兴 都
dōu 都有
觉
jué 感觉 jiào 睡觉
xīng 兴旺
dū 都市
随堂练习
二、解释词语。
1、办法： 处理事情解或决问题的方法。 2、懂事： 本课指懂得关心他人。 3、好像： 似乎；仿佛。
再见！
立正 升国旗 热爱国旗 热爱国旗 敬礼
结构梳理
• 本篇课文一共分为二部分。
文文长 大了 打扮成大人 帮妈妈扫地 为爸爸倒水 真是小孩子 像是个大孩子 是个大孩子 关心他人 承担责任
主题概括
课文介绍了文文经历的“长大了”的心理 路程告诉我们长大的标志不在外表，而是要“懂 事”——关心他人。
写法点拨
课文解析
小学一年级语文下册《长大》教案、教学设计

小学一年级语文下册《长大》教案、教学设计

（四）课堂练习
1.口语表达练习：教师设计一系列与“长大”相关的口语表达练习，如角色扮演、看图说话等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.写字练习：学生练习书写本节课所学生字词，教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励性评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结生字词、句子结构和口语表达技巧等方面的知识点。
在情感态度方面，一年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于生活中的点滴变化充满兴趣。他们对家庭、父母和长辈有着深厚的感情，但有时难以用语言表达。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的情感需求，引导他们学会表达内心的感受。
此外，本阶段学生的注意力容易分散，教学过程中需要教师采用生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，尊重学生的个体差异，关注他们在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和鼓励，帮助他们建立自信，克服困难。
2.强调成长的意义和价值，教育学生珍惜成长过程中的每一个阶段，学会感恩、勇敢面对困难。
3.鼓励学生在课后与家人分享所学内容，将成长的故事讲述给家人听，增进亲子关系。
五、作业布置
为了巩固本章节《长大》所学的知识，培养学生的口语表达能力和写作技巧，特布置以下作业：
1.口语表达作业：
-与家人分享成长过程中最难忘的一件事，注意运用本节课所学的生字词和句子结构进行表达。
（二）教学设想
1.创设生动有趣的情境：结合课文内容，通过图片、视频等多媒体手段，创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中感知、体验和运用所学知识。例如，展示孩子们成长过程中的点滴变化，引发学生对成长的关注和思考。
2.采用启发式教学：在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生主动探究。通过提问、讨论等形式，激发学生的思维，帮助他们理解并掌握课文中的重点知识。