教学目标 ：
知识和技能：整体感悟内容，提高审美情趣。
过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学重点：
整体感知课文内容，品味揣摩语句。
教学设计：
导入
孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲
情 学生举例回答，教师予以肯定 像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。
教学重点与难点：《常回家看看》
把握该作品的情感内涵，完成好每一道探讨题目，既是
本课的重点，又是本课的难点。对于没有多少生活经验和文化基础的初中生来说，教学
更应该精讲多听多悟，重在情景创设，使学生自己获得情感体验，产生共鸣。
教学方法：
通过聆听、歌唱、
设问、探讨等不同教学方法去体验歌曲情感内涵，
从而达到让学生能从歌曲中感受到尊敬父母，关心和孝敬父母和长辈的重要性。
教学过程：
一、预学环节
组织教学播放歌曲刘欢演唱的《人生第一次》学生随着音乐进课堂。
情景创设过渡语：
下面就让我们一起来聆听两首以亲情为题材的歌曲片段吧
、聆听阎维文演唱的《母亲》和刘和刚演唱的《父亲》各一小段。
让学生议论一下。
提示：
视频中的哪一句歌词或者哪一个画面让你深有感受呢？）
的确，在人生的道路上，我们的每一步成长都离不开父母的呵护与支持。
所以我们长大后要常回家看看，
二、研学环节
导入新课：播放《常回家看看》视频
介绍歌曲创作背景这首歌最初来自词作者
设问：请同学们认真听旋律，前奏有几个乐句，乐曲结尾为什么反复地演唱 常回家看
看
常回家看看 一共反复演唱了几次？
、学唱歌曲：学生跟着教材范唱一起学唱这首歌，品味作品，领悟作品的情感内涵。 讨论回答：前奏有几个乐句？ 常回家看看 一共反复演唱了几次？
教师点评歌曲：
歌词：质朴，通俗易懂，充满人文关怀，又富有哲理。
二、这首歌的曲式结构：二段体
让学生学会看歌谱
乐理知识：
（一）
：装饰音：
：倚音：
：下滑音：
（二）
：变音记号：
升记号
问题一：解决唱歌中节奏问题，教会学生数拍子。
问题二：如何用声情并茂的歌声表达你心中最完美的情爱。
六、机动内容：师生一起演唱《常回家看看》
，师生一起跟伴奏乐唱这首歌
三、验学环节：拓展与创作
作为一名中学生，我们给父母最实在的关爱是什么？（常回家动动手、做一做）
、通过对这首亲情歌曲《常回家看看》学习，我们深深地感受到，在人生道路上，我
们的每一步成长都离不开父母的呵护与支持。你将在今后的生活中，用怎样的方式来
报答父母的养育之情？
各小组自己演唱创作或歌词创作：
给下面这段音乐片段填写歌词（出示乐谱）
认真聆听音乐，共有几个乐句，几拍子的音乐？ 提示：
从爷爷奶奶的角度填词
从你是一个学生的角度歌词
师总结：
最后，让我们大家一起唱歌曲《常回家看看》
