人教版初二上册物理《声的利用》课件教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重难点声可以传递信息，声可以传递能量。
现代技术中与声有关的知识的应用。
教学工具多媒体教学过程【学情预设】：学生举例：听天气预报，知道天气情况;听老师讲课，获得知识;碎石;楼道声控开关;声呐。
这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢?可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用【设计意图】：由学生熟悉的现象引入，体现生活与物理的联系，激发学生的探究欲望。
二、学导并举、约26分钟为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类:(一)声在生活中的应用【学情预设】：举出生活中利用声的例子。
在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。
【设计意图】：让学生养成勤于观察的习惯。
【学情预设】：观看图片，了解超声波加湿器原理。
(多媒体展示)超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。
【设计意图】：拓宽学生的知识面。
【学情预设】：思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量。
提问：超声波加湿器是用来传递信息吗?总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。
【设计意图】：让学生知道声可以传递信息还可以传递能量。
(二)声在医疗上的应用(多媒体)(1)【学情预设】：举出医疗上声利用的例子。
听诊器：中医中的：“望、闻，问、切”，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。
【设计意图】：学生了解声音在医学上的应用。
(2)【学情预设】：观看图片了解原理。
第二章声现象第3节声的利用1.关于声的应用，以下说法错误的选项是〔〕C.医生利用听诊器捕获人体内的声音信息，来诊断疾病D.我们可以通过监测台风产生的超声波，确定台风的方位和强度。
【答案】D【解析】台风发出的是次声波。
选D.2.中医通过“望、闻、问、切〞四个途径来诊断疾病，其中通过声音信息来诊断的是〔〕【答案】B【解析】中医诊病的“望、闻、问、切〞中的望，指观气色;闻，指听声息;问;指询问病症;切;指摸脉象。
选B。
“B超〞的说法中错误的选项是〔〕A．B超是利用次声波在工作C.利用B超可以检查胎儿发育是否正常D.B超利用超声波在工作【答案】A【解析】B超是利用超声波在工作，利用它可以诊断疾病，检查胎儿发育是否正常，对金属进行无损“探伤〞等。
选A。
4.以下不是利用超声波传递能量在工作的是〔〕A.外科医生常利用超声波振动除去人体内的结石。
B.将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，甚至熄灭超声波清洗机清洗物体D.医生用B超查看胎儿的发育情况。
【答案】D【解析】医生用B超查看胎儿的发育情况，主要是利用声音能够传递信息。
选D。
5.不能说明声波具有能量的是〔〕A．超声波碎结石B．医生用听诊器听病人心率来诊断疾病C．爆炸震碎了附近的玻璃D．超声波加湿器喷水雾【答案】B【解析】医生用听诊器听病人心率来诊断疾病，是利用声音能传递信息，不能说明声波具有能量。
选B。
6.超声波是人耳听不见的声音，但它应用广泛，以下设备中，利用超声波工作的是〔〕A．验钞机 B．微波炉 C．电视遥控器 D．潜艇上的声呐系统【答案】D【解析】A.验钞机通常用荧光识别、磁性分析、红外穿透三种方式识别真伪，未利用超声波，A错。
B.微波炉是利用电磁波工作，B错。
C.电视遥控器是通过红外线发送信息，实现“远距离〞控制，C错。
D.声呐系统是根据超声波回声定位制造出来的，D正确。
选D。
7. 关于声音的利用，以下说法中正确的选项是〔〕A．闻其声而知其人，主要是根据声音的响度来判断的B．在开阔的田野上引吭高歌时，回声起到了增强原声的作用C．利用声呐探测地球到月球的距离，说明声波可以传递信息D．利用超声波粉碎人体内的结石，说明声波可以传递能量【答案】D【解析】A.闻其声而知其人，主要是根据声音的音色来判断的，A错。
课题：声的利用教学目标1、知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法：通过参观和检索有关的文字、图片、音像等资料，获得社会生活中声的利用方面知识。
3、情感、态度与价值观：通过了解声现象的运用，进一步增强学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。
教学重难点了解声与信息的传递及声与能量的应用，拓宽知识面。
教学准备影片《泰坦尼克号》的剪辑部分、“海豚”或“蝙蝠”的资料片（如果没有，可下载图片和文字材料）、雷达图片、扬声器、蜡烛。
设计思路本节内容为科普性质，意在拓宽学生的视野，把物理知识与我们日益发展的科技社会联系起来，在学生领略知识的过程中，欣赏和体会科学的美学价值和使用价值。
声与信息这部分内容，由泰坦尼克的沉船联系到声呐，再联系到海豚和蝙蝠的信息系统。
让学生体会科学世界的奇妙性和思辩性，善于发现事物的特性，并取之长处，为人类造福。
声与能量，因为前面已有辅垫，这里仅做个小实验证实一下，不作探究设计。
主要让学生领会人们把招声波的能量运用到现代社会中，如超声波清洗技术和超声波检测技术。
如果有可能，这部分内容可设计为外出活动，组织学生到生产此类设备的厂家进行参观，这样会更好。
最后部分，设计小组“声声不息”、“声与生活”的检索，既可以把前面的内容串成一线，从而达到复习的目的，也可以让学生增加兴趣，增强对学习科学的信心和决心。
教学教程一、声与信息。
1、（播放影片《泰坦尼克号》中轮般中沉没时的场景）1912年，泰坦尼克号首次出航便触到冰山沉没，主要原因是当时还没有专门的手段遥测航道上有无冰山之类的障碍物。
教师：如果你们是船舶专家，你们能否用学过的声学知识设计出办法预先测知航道上有无障碍物，以避免发生危险呢？（如果学生想不出办法，设计一道简单的回声测物的计算题做台阶，让学生由此得到启发。
）（学生讨论，设计方案，筛选出可行的方案。
）办法：利用发声器向着航道的方向发出声波，如果能接收到回声，就证明前方有障碍物，然后根据发声和收到回声的时间差和声速来确定障碍物的距离。
人教版初二上册物理《声的利用》课件3篇人教版初二上册物理《声的利用》课件1教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重难点声可以传递信息，声可以传递能量。
现代技术中与声有关的知识的应用。
教学工具多媒体教学过程【学情预设】：学生举例：听天气预报，知道天气情况；听老师讲课，获得知识；碎石；楼道声控开关；声呐。
这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用二、学导并举、约26分钟为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类:（一）声在生活中的应用【学情预设】：举出生活中利用声的例子。
在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。
【设计意图】：让学生养成勤于观察的习惯。
【学情预设】：观看图片，了解超声波加湿器原理。
（多媒体展示）超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。
【设计意图】：拓宽学生的知识面。
【学情预设】：思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量。
提问：超声波加湿器是用来传递信息吗总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。
【设计意图】：让学生知道声可以传递信息还可以传递能量。
（二）声在医疗上的应用（多媒体）（1）【学情预设】：举出医疗上声利用的例子。
听诊器：中医中的：“望、闻，问、切”，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。
【设计意图】：学生了解声音在医学上的应用。
（2）【学情预设】：观看图片了解原理。
B超：向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。
（3）除去结石：向体内发射超声波，解释被击成细小粉末，从而排除体外。
