第二章第一节脂肪烃教学设计
一、教材分析与教学建议
本节教学要注意学习方法的指导，加强知识前后的联系，挖掘结构和性质的内在规律，提高学生学习的有效性以及横向比较、根据事实归纳总结的能力。教材把三类结构不同的脂肪烃放在一起，不是简单的重复代表物结构→性质→制法→用途→同系列物质的叙述方式，而是具有以旧带新、比较归纳、螺旋上升的特点，并且三类烃的学习各有侧重。首先，通过“思考与交流”的两个表格复习烷烃和烯烃的部分物理性质（主要是沸点和相对密度），第二个“思考与交流”则从分类的角度让学生复习烷烃和烯烃的化学反应（主要是取代、加成和加聚反应），再以“学与问”引导学生从分子结构特点、代表物和主要化学性质等方面对烷烃和烯烃进行比较，目的是巩固必修２的相关知识，有意识地强调了结构与性质的关系以及比较、归纳方法在有机物类别学习中的重要性。其次，突出烯烃的顺反异构现象，通过对比顺、反-2-丁烯的熔点、沸点和相对密度，使学生了解顺反异构体的化学性质相同，物理性质有差异，使学生对“结构决定性质”有更全面的认识和理解。对于炔烃的介绍则比较全面，先是用类比迁移的方法引入炔烃的概念，然后提供代表物质乙炔的实验室制法（包括除杂）及性质实验的有关现象及化学反应方程式，最后通过学与问引导学生总结、归纳炔烃的结构特点，并与烯烃作对比。对于三类脂肪烃的来源及用途则通过原油的分馏及裂化的产品和用途让学生自主阅读、巩固。建议：1、教师设计好教学流程，组织学生开展自主学习或小组合作学习，每一环节学习前应明确学习任务，点拨学习方法，学习任务结束时要有知识技能以及方法的小结。2、结合球棍模型或计算机演示顺反异构体的空间结构，增强教学的直观效果。3、乙炔的学习可以从结构出发，围绕“实验证明乙炔的不饱和性”这一主题，对乙炔的实验室制法、性质实验进行整合教学。
二、教学目标
1、通过课本p28“思考与交流”，提高学生分析、处理数据，并从数据中获取知识结论的能力，同时了解脂肪烃沸点和相对密度的变化规律。
2、通过由“甲烷、乙烯的结构差异到甲烷、乙烯的性质差异”的分析性质，“由烯烃与炔烃的结构相似到烯烃与炔烃的性质相似”的推论及验证，掌握“结构决定性质，性质反映结构”有机化学的基本学习方法。
3、通过由“甲烷→烷烃”、“乙烯→烯烃”、“乙炔→炔烃”的学习，让学生掌握这三类脂肪烃的结构特征、物理性质及化学性质。初步体会有机化学“代表物→同类别物质”的学习方法，培养学生的知识迁移能力，体会分类学习的优越性。
4、通过对“甲烷与乙烯”的对比学习，“乙烯与乙炔”的类比学习，让学生学会比较学习的方法，并明确掌握这三类脂肪烃之间在结构、性质上的相同点和不同点。
5、通过对乙烷与氯气的取代反应、乙烯与溴的加成反应、乙烯的加聚反应的方程式书写及断键、成键过程的分析，让学生掌握取代反应、加成反应和加聚反应的实质，并让学生初步学习从观察有机物官能团的结构特点及其原子间的成键特点，根据键的断裂与新键的形成规律来掌握有机反应的方法。
6、通过让学生设计乙炔的制备及性质检验实验，提高学生设计实验的能力，并了解乙炔的实验室制法。
7、理解烯烃的顺反异构，并能书写简单烯烃的顺反异构体，理解二烯烃的加成方式1，2-加成和1，4-加成。
8、通过脂肪烃的来源和用途的学习，培养学生节约能源，保护环境的意识。
三、教学重难点
教学重点：①烯烃、炔烃的结构特点，加成、加聚反应
②乙炔的实验室制法
教学难点：烯烃的顺反异构
四：教学程序
第一课时 烷烃和烯烃 烯烃的顺反异构
【教师】上一章我们学习了有机物的分类，我们知道分类的目的是为了让我们把握同一类别物质之间的共性，只要学习好代表物的性质，加以类比迁移，就可以推导出其他物质的性质。从今天开始，我们将进入对有机化合物中各种类别代表物性质的学习。我们先学习最简单的一类有机物——脂肪烃。什么叫脂肪烃？脂肪烃包括哪些类别？分类依据是什么？ 【学生回答、教师小结】1、脂肪烃：链状烃
2、饱和脂肪烃：烷烃
含有碳碳双键的脂肪烃：烯烃 含有碳碳三键的脂肪烃：炔烃
一、烷烃和烯烃
【教师】学习有机物，我们一般按照这样的学习方法进行：结构特点（官能团、通式）→代表物的物理性质
该类别其他物质的物理性质→代表物的化学性质 该类别其他物质的化学性质。今天我们以烷烃和烯烃为例，体会这种学习的思路。 1、烷烃和烯烃的结构特点及物理性质
【知识回顾】高一我们学习了甲烷和乙烯的性质，他们分别是烷烃和烯烃的代表物，请回忆你所学过的知识，完成下表：
【知识迁移】请继续完成以下表格：
面体结构出发去理解烷烃的空间结构）
类推 类推
物理性质状态？无色，难溶于水状态？无色，难溶于水
【思考与交流】请完成课本p28“思考与交流”。
学生画图、找规律
教师呈现部分学生的曲线图，并让学生表述结论。
【小结】
图1烷烃、烯烃的沸点随碳原子数变化曲线
图2 烷烃的相对密度随碳原子数变化曲线图3烯烃的相对密度随碳原子数变化曲线烷烃和烯烃的物理性质随着分子中碳原子的递增，呈现规律性变化，沸点逐渐升高，相对密度逐渐增大，常温下的存在状态，也由气态逐渐过渡到液态、固态。
2、烷烃、烯烃的化学性质
【知识回顾】请回忆甲烷和乙烯的化学性质，完成下表：
甲烷乙烯
燃烧
与溴水或溴的四氯化碳溶液
与酸性高锰酸钾溶液
主要反应类型
甲烷乙烯
燃烧易燃，完全燃烧生成CO2和H2O
与溴水或溴的四氯化碳溶液不反应加成反应，使溶液褪色与酸性高锰酸钾溶液不反应被氧化，使溶液褪色主要反应类型取代反应加成反应
【教师小结】板书并落实4个方程式的书写及注意事项（如反应条件、反应物及产物书写规范等），在书写方程式过程中演绎4个反应的断键、成键位置及过程，帮助学生理解反应的实质，进一步理解取代反应、加成反应、加聚反应的特点。（层次较好的班级可让学生上讲台完成这个过程，教师加以点评）
➢取代反应：有机分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应叫做取代反应。（有进有出，一般发生在单键上）
➢加成反应：有机物分子中的不饱和键两端的原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫加成反应。（只进不出，发生在不饱和键上）
➢加聚反应：通过加成反应形成高分子聚合物的反应叫加聚反应。
【练习】判断下列两个反应的反应类型
【结论】分析有机物的化学性质（有机反应），首先要观察有机物官能团的结构特点，其原子间的成键特点，根据键的断裂与新键的形成规律来掌握。
【知识迁移】根据甲烷和乙烯的化学性质，你能否总结烷烃和烯烃的化学性质？
【小结】1、烷烃的化学性质：
（1）易燃：
（2）稳定性：通常情况下，烷烃比较稳定，与高锰酸钾等强氧化剂不反应（不能使酸性高锰酸钾溶液褪色），与强酸、强碱也不反应。
（3）取代反应：光照，纯Cl2、Br2
【挑战自我】请模拟甲烷发生取代反应的历程，思考以下问题：
（1）请写出丙烷与氯气反应生成一氯代物的方程式。
（2）1mol丙烷最多能与多少氯气完全反应？
2、烯烃的化学性质
（1）易燃：
（2）由于碳碳双键的存在，使烯烃的化学性质比较活泼：
➢能使酸性高锰酸钾溶液褪色（氧化反应）
➢加成反应：与氯、溴、氯化氢、溴化氢、水等均可发生加成反应
➢加聚反应
【挑战自我】请模拟乙烯发生加成反应的历程，书写以下反应方程式：
（1）丙烷与溴水反应
（2）丙烷与HCl反应
（3）丙烷发生加聚反应生成聚丙烷
【教师小结】（1）若烯烃碳碳双键两端不对称，则与HCl、H2O等加成会有不同产物。
